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        試論數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用

        2021-10-15 06:22:35龍?zhí)燧x
        中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期
        關(guān)鍵詞:高中美術(shù)

        龍?zhí)燧x

        摘要:在全面推進教育體制改革的過程中素質(zhì)教育最受關(guān)注,為了更好的踐行這一教育理念,許多高中學(xué)校不斷加大對美術(shù)、音樂等課程的投入及支持力度。對于高中美術(shù)教學(xué)來說學(xué)生的自主參與非常關(guān)鍵,教師需要以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀,不斷陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生的思想境界。其中數(shù)字媒體與高中美術(shù)教學(xué)之間的結(jié)合有重要作用,有助于促進學(xué)科教學(xué)改革及創(chuàng)新,為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體藝術(shù);高中美術(shù);教學(xué)作用

        引言

        美術(shù)是高中教育階段中的人文類課程,基礎(chǔ)性比較明顯,十分考驗學(xué)生的審美能力。為了發(fā)展學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng),教師需要著眼于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀,靈活利用各種數(shù)字媒體,積極創(chuàng)新教育教學(xué)策略,充分凸顯數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)方法的重要優(yōu)勢,保障高中美術(shù)教學(xué)能夠更上一個臺階。深化學(xué)生對美術(shù)課程的理解及認(rèn)知,確保學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺,進而在教師的指導(dǎo)下掌握適合自己的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧。

        一、數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用

        (一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式

        數(shù)字媒體藝術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物,符合時代的發(fā)展趨勢,有助于更好的踐行素質(zhì)教育以及與時俱進的育人理念。對于高中美術(shù)教學(xué)來說,數(shù)字媒體藝術(shù)的融入有非常關(guān)鍵的影響,教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,進一步調(diào)整教學(xué)思路,找準(zhǔn)數(shù)字媒體藝術(shù)的融入點以及突破口,確保高中美術(shù)教學(xué)能夠取得新的成效。與傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式相比,數(shù)字媒體藝術(shù)更加側(cè)重于對現(xiàn)代經(jīng)濟技術(shù)的有效利用,全面刺激學(xué)生的多項感官,鼓勵學(xué)生自由想象、大膽感知,盡量避免單一感官的簡單分析。通過對學(xué)生多個感官的進一步刺激來更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,深化學(xué)生對優(yōu)秀美術(shù)作品的理解及認(rèn)知,逐步發(fā)展學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng),真正實現(xiàn)傳統(tǒng)創(chuàng)作模式的有效轉(zhuǎn)變及突破。讓學(xué)生能夠自主繪畫更多優(yōu)質(zhì)的作品,在審美創(chuàng)作以及感知的過程中實現(xiàn)個人的良性成長以及發(fā)展。

        (二)豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

        高中美術(shù)教學(xué)所面臨的外部環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動,為了實現(xiàn)與時俱進,教師需要掌握數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的重要技巧以及核心要求,了解高中美術(shù)教育教學(xué)活動開展的現(xiàn)實條件,利用這一現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)為該學(xué)科教學(xué)增添更多的色彩以及活力。教師對學(xué)生的德育教育及引導(dǎo)非常關(guān)鍵,教師需要以知識層面和道德教育層面為基礎(chǔ),了解學(xué)生成長發(fā)展的具體規(guī)律,通過對數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)活動的進一步分析及研究來提升學(xué)生的知識接受能力,讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)欣賞以及作品分析的過程中產(chǎn)生更多的情感共鳴以及藝術(shù)靈感。整個學(xué)科教學(xué)內(nèi)容越來越豐富以及多元,對學(xué)生的吸引力比較足,學(xué)生也能夠在接受優(yōu)秀藝術(shù)作品熏陶的過程中樹立正確的審美觀,主動接受教師的引導(dǎo)。在豐富多元的學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)下調(diào)整學(xué)習(xí)行為,對高中美術(shù)教學(xué)有一個全新的認(rèn)知,主動跟上教師的節(jié)奏及步伐,高效獨立的完成高中美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)。

        (三)拓寬教學(xué)時空

        傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過于注重簡單語言知識的學(xué)習(xí),學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)知和理解比較片面及淺顯,自主鑒賞能力和創(chuàng)作能力較為有限,難以實現(xiàn)舉一反三和活學(xué)活用。相比之下,數(shù)字媒體藝術(shù)則能夠突破這一現(xiàn)實困境,有效避免時間和空間范圍的限制,靈活利用各種演示性教學(xué)工具刺激學(xué)生的感官。另外教師也可以借助數(shù)字媒體技術(shù),直觀生動清晰的展示各種繪畫技巧及優(yōu)秀的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生自主想象、大膽實踐。積極播放優(yōu)質(zhì)的美術(shù)創(chuàng)作視頻,鼓勵學(xué)生主動分析其中的美學(xué)元素,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,集中學(xué)生注意力,鼓勵學(xué)生自主感知先進技術(shù)與傳統(tǒng)文化之間的邏輯聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生更多的創(chuàng)作動力以及創(chuàng)新思維。

        二、數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn),對于高中美術(shù)教學(xué)來說,數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用非常關(guān)鍵,教師需要了解數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用要求,關(guān)注與學(xué)生之間的互動,了解學(xué)生的真實想法,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好重新調(diào)整教學(xué)思路。

        首先高中美術(shù)教師需要將理論教學(xué)與實踐應(yīng)用融為一體,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的理論知識,夯實學(xué)生的基礎(chǔ),然后利用數(shù)字媒體藝術(shù)給予學(xué)生自主創(chuàng)作以及鑒賞的機會和契機。只有這樣才能夠更好的體現(xiàn)循序漸進的教育教學(xué)理念,盡量避免學(xué)生出現(xiàn)思維斷層,確保環(huán)環(huán)相扣。

        其次,教師需要找準(zhǔn)數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用點以及突破口,盡量避免簡單直白的照搬照抄。其中傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)并非一無是處,教師需要盡量避免簡單的全盤否定,而是主動實現(xiàn)新舊教學(xué)方法的有機整合,從傳統(tǒng)教學(xué)模式之中尋求新的養(yǎng)分,進而進一步改造數(shù)字媒體藝術(shù),實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)的全面融入。

        最后,教師需要實現(xiàn)師生之間的良性互動,了解學(xué)生的真實想法,深入學(xué)生的內(nèi)心世界,分析學(xué)生對數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的態(tài)度,主動調(diào)整教學(xué)思路,保障教學(xué)活動的針對性以及有效性。

        結(jié)語

        在高中美術(shù)教學(xué)中,數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用非常關(guān)鍵,這一現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)有非常關(guān)鍵的影響,有助于積極突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,不斷豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。拓寬教學(xué)時間以及空間,保障學(xué)生能夠變得更加主動和自信。

        參考文獻

        [1]馬安民. 數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用分析[J]. 中華少年, 2017.

        [2]任斌穎. 數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用分析[J]. 當(dāng)代教研論叢, 2019, No.072(12):134-134.

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