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        中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的滲透

        2016-12-03 09:45:50王健
        教師·下 2016年10期
        關(guān)鍵詞:高中美術(shù)滲透傳統(tǒng)文化

        王健

        摘 要:美術(shù)作品是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物,我們?cè)诹私馄溥^程中不僅能陶冶情操,提升素養(yǎng),還能透過作品感受到民族文化的博大精深。因此,在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化十分重要,能讓學(xué)生在挖掘賞析的同時(shí)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化。

        關(guān)鍵詞:高中美術(shù);課堂教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透

        一、充分挖掘素材,用心講解,培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度

        作為一個(gè)歷史悠久的國家,中華文化燦爛豐富,吸引著很多人探索發(fā)現(xiàn)。其中,傳統(tǒng)文化是最重要的一部分,是整個(gè)民族得以維系的紐帶,也是國人精神、情感的寄托。鑒于這一點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注重素材的挖掘,并且用心講解,讓學(xué)生在探知的過程中樹立對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。

        比如,在《中國古代工藝美術(shù)欣賞》中就講到陶器、青銅器、織繡、玉器等傳統(tǒng)文化,在《中國繪畫欣賞》中就涉及了人物畫、古代壁畫、古代山水畫、古代花鳥畫等文化,都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。成功挖掘后,我們就要充分利用,借助這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,通過我們用心的講解,讓其感受到民族文化的博大精深。需要注意的是,美術(shù)是一種視覺藝術(shù),講解時(shí)要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,讓其沉浸其中,被其感染。比如,在講《民間美術(shù)》時(shí),就先借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)桃花塢年畫、雙面繡、北京風(fēng)箏等的制作過程,然后針對(duì)其特點(diǎn)有詳略地幫助學(xué)生解讀,以此加深其印象,豐富其認(rèn)知,增強(qiáng)其民族自豪感,促進(jìn)其審美能力的提升。

        二、豐富教學(xué)形式,注重體驗(yàn),促進(jìn)文化內(nèi)涵滲透

        傳統(tǒng)文化和美術(shù)教育的融合是促進(jìn)學(xué)生感知、審美的有效途徑,為了更好地貫徹這一點(diǎn),我會(huì)依據(jù)教材豐富教學(xué)形式,打破傳統(tǒng)教學(xué)中專注理論閱讀的教法,通過不同的活動(dòng)活躍課堂,讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中體會(huì)、探究,實(shí)現(xiàn)文化內(nèi)涵的滲透。

        對(duì)于這一點(diǎn),我會(huì)注重教法的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在美術(shù)課堂上收獲不同的審美體驗(yàn)。通常,我會(huì)投其所好,采取情境創(chuàng)設(shè)的方法導(dǎo)入課堂,在講授前先讓學(xué)生觀看相關(guān)的影片,以此促進(jìn)其直觀感受,激發(fā)其深入探知的欲望。比如,在講秦長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑、青銅器、帛畫、石雕、彩陶、壁畫、版畫、漢畫像石等有代表性的作品時(shí),我就會(huì)采用此方法,借助一系列的圖片和視頻引入課堂,讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有深刻的印象。偶爾的課外活動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇,學(xué)生可以走出課堂,走進(jìn)民間,近距離地探究傳統(tǒng)文化。比如,在講中國的傳統(tǒng)工藝景泰藍(lán)時(shí),我就帶學(xué)生到一家民間工藝社去學(xué)習(xí),讓其親眼看到景泰藍(lán)的制作過程:制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光及鍍金等,并且嘗試著制作,讓其在親身實(shí)踐中提高對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

        學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)很喜歡,每次出來都很興奮,實(shí)踐時(shí)十分用心,在深入了解的同時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的敬佩,民族自豪感油然而生。鑒于這種情況,我會(huì)有意識(shí)地加大實(shí)踐力度,為學(xué)生多提供機(jī)會(huì)。比如,在講版畫時(shí),我就會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后讓其自己動(dòng)手制作;在講民間美術(shù)時(shí),會(huì)涉及很多的工藝品,學(xué)生對(duì)此興趣濃厚,我就會(huì)設(shè)計(jì)制作比賽,讓其以小組合作的形式選擇喜歡的工藝品進(jìn)行制作,像風(fēng)箏、年畫、泥塑、剪紙等,然后在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比,選出優(yōu)秀的展示,讓其在濃厚的藝術(shù)氛圍中了解傳統(tǒng)文化。

        三、把握文化內(nèi)涵,包容創(chuàng)新,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)

        我國地大物博,文化精深,傳統(tǒng)藝術(shù)種類多樣,呈現(xiàn)豐富多彩的形式。為此,教學(xué)時(shí)我們要秉持包容創(chuàng)新的態(tài)度,一方面積極地向?qū)W生傳遞文化思想,讓其建立正確的審美態(tài)度;另一方面鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,在不斷的繼承中去糟粕,取精華,將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

        在實(shí)際教學(xué)中,我們遇到的傳統(tǒng)文化多種多樣,傳遞給學(xué)生時(shí)要有所選擇,盡可能地提煉出精華。同時(shí),我們自身要樹立正確的態(tài)度:包容創(chuàng)新,即將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合,讓其跟隨時(shí)代發(fā)展,借鑒潮流,大膽創(chuàng)新,促進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的“再挖掘”。具體實(shí)施時(shí),我們首先要重視學(xué)生和當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)結(jié),不能一味根據(jù)教材,脫離學(xué)生實(shí)際生活,使其感受不到傳統(tǒng)藝術(shù)中的質(zhì)樸、率直。然后,我就會(huì)在當(dāng)?shù)乜疾欤x擇有代表性的古建筑和民間藝術(shù)讓學(xué)生自主觀摩,讓其在不斷的深入中感知傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,并與同學(xué)交流分享,促進(jìn)其對(duì)文化底蘊(yùn)和人文情懷的關(guān)注。最后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生感興趣的藝術(shù)文化設(shè)計(jì)課題,讓其根據(jù)時(shí)代發(fā)展大膽創(chuàng)新,讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流能完美融合。

        總之,中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透是促進(jìn)高中美術(shù)教育的有效途徑,不僅豐富了學(xué)生認(rèn)知,增強(qiáng)了其民族自豪感,而且促進(jìn)了文化的繼承和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)弘揚(yáng)的目的。具體實(shí)施時(shí),我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知深入淺出,豐富教法,讓其在了解之后大膽創(chuàng)新,讓傳統(tǒng)藝術(shù)之花開得更加燦爛。

        (作者單位:江蘇省建湖縣教師發(fā)展中心)

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