王健

摘 要：美術(shù)作品是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，我們在了解其過程中不僅能陶冶情操，提升素養(yǎng)，還能透過作品感受到民族文化的博大精深。因此，在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化十分重要，能讓學(xué)生在挖掘賞析的同時繼承傳統(tǒng)，弘揚民族文化。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；課堂教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透

一、充分挖掘素材，用心講解，培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度

作為一個歷史悠久的國家，中華文化燦爛豐富，吸引著很多人探索發(fā)現(xiàn)。其中，傳統(tǒng)文化是最重要的一部分，是整個民族得以維系的紐帶，也是國人精神、情感的寄托。鑒于這一點，我們在教學(xué)時要注重素材的挖掘，并且用心講解，讓學(xué)生在探知的過程中樹立對傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。

比如，在《中國古代工藝美術(shù)欣賞》中就講到陶器、青銅器、織繡、玉器等傳統(tǒng)文化，在《中國繪畫欣賞》中就涉及了人物畫、古代壁畫、古代山水畫、古代花鳥畫等文化，都蘊含著豐富的內(nèi)涵。成功挖掘后，我們就要充分利用，借助這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，通過我們用心的講解，讓其感受到民族文化的博大精深。需要注意的是，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，講解時要結(jié)合學(xué)生認知適當(dāng)?shù)剡\用多媒體，讓其沉浸其中，被其感染。比如，在講《民間美術(shù)》時，就先借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)桃花塢年畫、雙面繡、北京風(fēng)箏等的制作過程，然后針對其特點有詳略地幫助學(xué)生解讀，以此加深其印象，豐富其認知，增強其民族自豪感，促進其審美能力的提升。

二、豐富教學(xué)形式，注重體驗，促進文化內(nèi)涵滲透

傳統(tǒng)文化和美術(shù)教育的融合是促進學(xué)生感知、審美的有效途徑，為了更好地貫徹這一點，我會依據(jù)教材豐富教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)中專注理論閱讀的教法，通過不同的活動活躍課堂，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中體會、探究，實現(xiàn)文化內(nèi)涵的滲透。

對于這一點，我會注重教法的設(shè)計，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上收獲不同的審美體驗。通常，我會投其所好，采取情境創(chuàng)設(shè)的方法導(dǎo)入課堂，在講授前先讓學(xué)生觀看相關(guān)的影片，以此促進其直觀感受，激發(fā)其深入探知的欲望。比如，在講秦長城、秦陵兵馬俑、青銅器、帛畫、石雕、彩陶、壁畫、版畫、漢畫像石等有代表性的作品時，我就會采用此方法，借助一系列的圖片和視頻引入課堂，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有深刻的印象。偶爾的課外活動也是不錯的選擇，學(xué)生可以走出課堂，走進民間，近距離地探究傳統(tǒng)文化。比如，在講中國的傳統(tǒng)工藝景泰藍時，我就帶學(xué)生到一家民間工藝社去學(xué)習(xí)，讓其親眼看到景泰藍的制作過程：制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光及鍍金等，并且嘗試著制作，讓其在親身實踐中提高對傳統(tǒng)文化的興趣。

學(xué)生對此類活動很喜歡，每次出來都很興奮，實踐時十分用心，在深入了解的同時就會表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的敬佩，民族自豪感油然而生。鑒于這種情況，我會有意識地加大實踐力度，為學(xué)生多提供機會。比如，在講版畫時，我就會先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后讓其自己動手制作；在講民間美術(shù)時，會涉及很多的工藝品，學(xué)生對此興趣濃厚，我就會設(shè)計制作比賽，讓其以小組合作的形式選擇喜歡的工藝品進行制作，像風(fēng)箏、年畫、泥塑、剪紙等，然后在班級中進行評比，選出優(yōu)秀的展示，讓其在濃厚的藝術(shù)氛圍中了解傳統(tǒng)文化。

三、把握文化內(nèi)涵，包容創(chuàng)新，弘揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)

我國地大物博，文化精深，傳統(tǒng)藝術(shù)種類多樣，呈現(xiàn)豐富多彩的形式。為此，教學(xué)時我們要秉持包容創(chuàng)新的態(tài)度，一方面積極地向?qū)W生傳遞文化思想，讓其建立正確的審美態(tài)度；另一方面鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，在不斷的繼承中去糟粕，取精華，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

在實際教學(xué)中，我們遇到的傳統(tǒng)文化多種多樣，傳遞給學(xué)生時要有所選擇，盡可能地提煉出精華。同時，我們自身要樹立正確的態(tài)度：包容創(chuàng)新，即將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合，讓其跟隨時代發(fā)展，借鑒潮流，大膽創(chuàng)新，促進傳統(tǒng)藝術(shù)的“再挖掘”。具體實施時，我們首先要重視學(xué)生和當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)結(jié)，不能一味根據(jù)教材，脫離學(xué)生實際生活，使其感受不到傳統(tǒng)藝術(shù)中的質(zhì)樸、率直。然后，我就會在當(dāng)?shù)乜疾?，選擇有代表性的古建筑和民間藝術(shù)讓學(xué)生自主觀摩，讓其在不斷的深入中感知傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并與同學(xué)交流分享，促進其對文化底蘊和人文情懷的關(guān)注。最后，我會根據(jù)學(xué)生感興趣的藝術(shù)文化設(shè)計課題，讓其根據(jù)時代發(fā)展大膽創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流能完美融合。

總之，中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透是促進高中美術(shù)教育的有效途徑，不僅豐富了學(xué)生認知，增強了其民族自豪感，而且促進了文化的繼承和發(fā)展，實現(xiàn)了藝術(shù)弘揚的目的。具體實施時，我們要根據(jù)學(xué)生的認知深入淺出，豐富教法，讓其在了解之后大膽創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)藝術(shù)之花開得更加燦爛。

（作者單位：江蘇省建湖縣教師發(fā)展中心）