鄒滿秀

◆摘? 要：在小學階段語文這門學科中，閱讀環(huán)節(jié)占據(jù)著重要的地位，因此，教師有必要從閱讀教學入手來進行教學活動的開展，在這一過程中，讓學生保持良好的學習興趣，能夠有效提升學生的學習水平和學習質(zhì)量。只有這樣，才能夠從根本上提升學生學習的主動性和積極性，使學生能夠達到最佳的學習效果，于是，在這一過程中，教師需要不斷的豐富自身的教學環(huán)節(jié)，讓學生能夠在一種更加輕松、愉悅的氛圍下來進行知識的學習。本文將針對如何在小學語文閱讀教學中提升學生的閱讀興趣這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

◆關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀教學;閱讀興趣;教學策略

在小學階段，語文這門學科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視，于是，教師有必要針對學生的學習情況和教學要求來進行教學的課程的改進和完善，為學生提供更加優(yōu)良的學習環(huán)境和學習條件，并且，在這一過程中，教師需要從學生的學習興趣出發(fā)，在課程內(nèi)容中添加一些帶有趣味性的內(nèi)容，使學生能夠逐漸認識到學習過程中的趣味性。因此，在這一過程中，教師有必要從學生的學習需求和學習興趣出發(fā)來進行教學內(nèi)容的設計，使學生能夠通過長期的學習而逐漸發(fā)現(xiàn)語文知識的獨特魅力，只有這樣，才能夠讓學生更加自覺的完成學習任務，在課堂上主動的配合教師的教學活動，以此達到最佳的教學效果和教學質(zhì)量，為學生未來在語文領(lǐng)域的學習和發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

1在課堂中開展表演活動

實踐活動的展開能夠在很大程度上推動教學效率的提升，并且能夠為學生營造出更加生動、活躍的學習氛圍。對于閱讀教學，教師便可以采取表演活動，讓學生能夠通過這種帶有趣味性的形式來進行文章的理解和分析。通過這種方式，學生不止能夠從自己的角度來進行文章的理解，并能夠通過角色的帶入，而進行換位思考，以此達到多角度的分析和理解，使學生能夠逐漸產(chǎn)生更加全面的角度來進行學習。并且，通過這種方式，學生能夠從細節(jié)描寫入手，比如人物的動作、語言、神態(tài)等等描寫，能夠讓學生逐漸掌握豐富的閱讀技巧和閱讀方法，使學生能夠通過自身情感和思想的代入，而更加理解作者所要表達的主題和內(nèi)涵。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)深層次的思考，讓學生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容產(chǎn)生更加充分的理解。

例如，教師在講解《巨人的花園》這節(jié)課時，教師便可以讓學生以小組為單位來進行角色分配，并讓學生動手來制作相應的道具，讓學生能夠通過合作的形式來進行文章的理解，使學生能夠通過相互幫助而完成表演活動。在這一過程中，學生能夠逐漸意識到合作學習的重要意義，并能夠通過換位思考而掌握更加豐富的閱讀經(jīng)驗，以此不斷提升學生的想象能力和理解能力。并且，在這種帶有趣味性的活動中，學生也能夠?qū)ξ恼轮械膬?nèi)容進行思考，學生能夠通過表演，而逐漸意識到巨人花園中四季變化的原因，并且以這種形式也能夠在一定程度上豐富學生的校園生活，讓學生能夠逐漸體會到學習語文過程的樂趣。

2利用信息技術(shù)開展教學活動

隨著我國信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，在小學階段，教師也需要將這一先進、新穎的技術(shù)應用在各個學科中，語文學科也不例外，教師在進行應用的過程中，需要從學生的學習興趣和教材內(nèi)容出發(fā)，使學生能夠以這種更加直觀、具體的表現(xiàn)形式來進行文章的理解，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀過程的簡單化。并且，通過這種方式，也能夠為學生提供更加豐富、廣泛的學習資源，使學生能夠通過對課外知識的了解，而掌握更加豐富里面的語文知識體系，使學生能夠?qū)φZ文的學習過程產(chǎn)生新的理解和認知。并且，這種方式也能夠豐富學生的學習渠道和學習方法，利用信息技術(shù)來進行學習能夠讓學生不限時間和地點的進行資料的查找，讓學生能夠無論在課上還是課下，都能夠產(chǎn)生最佳的學習效果。

例如，教師在講解《少年閏土》這節(jié)課時，在對文章進行講解前，教師可以讓學生在課下去搜尋與這篇文章相關(guān)的時代背景，使學生能夠通過網(wǎng)絡渠道來進行有關(guān)作者魯迅信息的查找，學生能夠在課下對課外內(nèi)容進行一定的了解，并以此進行文章的預習，讓學生能夠通過這種方式，逐漸認識到這篇文章所要表達的深刻意義，使學生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)文章的文學性和藝術(shù)性，進而能夠逐漸認識到語文知識的獨特魅力，這便能夠讓學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣和好奇。并且，通過學生的自主學習，也能夠在一定程度上減輕學生的學習負擔和學習壓力，讓學生能夠逐漸感受到學習過程的樂趣，以此使學生能夠逐漸形成良好的學習習慣和學習意識。此外，教師也可以以微課的形式來引導學生進行主動的預習，通過這種新穎的學習方式，學生便能夠逐漸對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生較大的興趣和好奇，這樣便能夠使學生主動地進行教材的翻閱，讓學生的預習效果達到最佳。

3結(jié)束語

本文主要針對如何在小學語文閱讀教學中提升學生的閱讀興趣這一問題，提出了幾點相關(guān)的建議和策略。包括在課堂中開展表演活動、利用信息技術(shù)開展教學活動這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)πW語文教師提供一些幫助，使學生能夠通過語文課堂，而對學習過程產(chǎn)生新的理解，讓學生能夠通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，逐漸找到學習過程的樂趣，只有這樣，才能夠有效的提升學生的學習興趣和學習動力，讓學生能夠產(chǎn)生較大的主動性和積極性來進行學習活動的展開，以此來達到最佳的學習效果和學習質(zhì)量，為學生未來在語文領(lǐng)域的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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