王興坤

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教育形式的不斷完善，教育理念的不斷更新，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，很多的教師在教育的方式和教育的形式中，有一定的想法，也同樣展示出一定的才能，為當(dāng)前體育教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的動(dòng)力，更好地將學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)展示出來，為學(xué)生們的發(fā)展和進(jìn)步帶來更多的動(dòng)力，真正地促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展和提升，在管理學(xué)生和教育學(xué)生們的各方面，能不斷地創(chuàng)新教育的形式，為教育的發(fā)展帶來更多的新動(dòng)能。本文旨在當(dāng)前的新時(shí)期，教育發(fā)展的新動(dòng)能條件下，將初中體育的教育措施和教育理念更好的進(jìn)行完善，促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展和形成。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;體育教育;創(chuàng)新模式;教育理念;教育形成

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，要想更好地完善學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念和體育的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)更好地提升一個(gè)新的臺(tái)階，作為初中的體育教師，一定要在管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和體育素養(yǎng)方面有自己的想法和實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生們能在新時(shí)代的新型創(chuàng)新教育的模式中，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)涵，真正地將教育的內(nèi)容落實(shí)在體育的課程中，利用豐富多彩的形式和具有意義的教學(xué)手段，真正地促進(jìn)學(xué)生們身體素質(zhì)和能力的提升，為學(xué)生們的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式老套教學(xué)模式的陳舊老套，直接影響了初中體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，難以形成學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，新時(shí)代的初中學(xué)生每天面對(duì)的教學(xué)形式還是傳統(tǒng)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也難以提升，在教學(xué)陳舊的情況下，學(xué)生們的發(fā)展素質(zhì)和教學(xué)課堂的質(zhì)量直線下降，現(xiàn)代的體育教育內(nèi)容難以真正地落實(shí)在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教學(xué)的機(jī)遇難以真正的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)能難以體現(xiàn)出來。同時(shí)，我們不難看到，大部分學(xué)校把工作重點(diǎn)放在升學(xué)率上，學(xué)生們的體育課程由于不是關(guān)系著升學(xué)的關(guān)鍵性的課程，因此，導(dǎo)致學(xué)校不重視體育這一門學(xué)科，難以真正地將教育的能力和動(dòng)力展示在體育的課程之中。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)條件下分析發(fā)現(xiàn)，初中體育教師也是高素質(zhì)的體育專業(yè)人才，但是，在當(dāng)前的教育形勢(shì)中，由于長時(shí)間對(duì)體育課程的不重視，導(dǎo)致初中體育教師對(duì)當(dāng)前的教育事業(yè)產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，不能積極投身教育的研究和教學(xué)形式的創(chuàng)新上，最終導(dǎo)致教學(xué)模式的陳舊和老套的現(xiàn)狀出現(xiàn)。很多的初中體育教師甚至有時(shí)候讓學(xué)生們?cè)隗w育的課堂上自由活動(dòng)，不能合理地安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性是非常受教師的影響的，教師的教學(xué)積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，長此以往，學(xué)生們的發(fā)展也受到了嚴(yán)重的阻礙，很多的學(xué)生在針對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)中，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題，產(chǎn)生積極性不高的現(xiàn)狀，長此以往形成一種體育課程教學(xué)的惡性循環(huán)，導(dǎo)致體育教育的教學(xué)效果差，學(xué)生們的興趣低的現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段，我們不難看出，體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一，單一的教學(xué)形式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們就不愿意參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來。

二、開展體育教學(xué)的重要性

1.提升學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)學(xué)生們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升是雙方面的，也是多層次的，在當(dāng)前的教育形式中，形成了良好的發(fā)展局面，對(duì)學(xué)生們的進(jìn)步展示了全方位的動(dòng)力。因此，在當(dāng)前的教育發(fā)展中，要想真正提升學(xué)生們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，教師就要利用好初中體育的這門課程，將初中體育課程的形式和初中體育課程的內(nèi)容完美融合在一起，形成學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在進(jìn)行不同形式的體育鍛煉中，能形成良好的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的精神，將學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行完美的提升，學(xué)生們能在體育的課程中找到相應(yīng)的歸屬感，并且能將體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容由課堂內(nèi)延伸至課堂之外，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，為學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展提供相應(yīng)的動(dòng)力。在學(xué)生們的身體素質(zhì)提升的過程中，學(xué)生們通過體育運(yùn)動(dòng)的過程，提升自身的競(jìng)技精神，以及心理承受能力，在運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，真正為學(xué)生們的發(fā)展帶來更多的新動(dòng)能。

2.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是非常關(guān)鍵的，能更好展示學(xué)生們的全面發(fā)展能力，在全面發(fā)展和進(jìn)步的道路中，彰顯出學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，因此，在當(dāng)前的初中學(xué)生們的發(fā)展中，將體育課程進(jìn)行創(chuàng)新教育，利用不同的形式創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方式，在體育課程中展示出新的形式，為學(xué)生們的體育課程的發(fā)展和進(jìn)步帶來更多的可能性。真正將初中的體育課程變成學(xué)生們更加需求的，教師教學(xué)有方向的課程，讓學(xué)生們能更好地完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，形成新的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生們身體和心理以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、體育教學(xué)創(chuàng)新措施

1.更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式教學(xué)理念的更新是創(chuàng)新體育教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的第一步，因此，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，初中的體育教師要融合當(dāng)前的教育新模式以及新時(shí)代的新要求，不斷地武裝自己的頭腦，形成學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)涵，在初中的體育學(xué)習(xí)中，更好的形成教育的新模式，通過培訓(xùn)或者是公開課的形式，學(xué)習(xí)更多的教師不同的教學(xué)形式，以及其產(chǎn)生的教學(xué)成果，在教育中更好的形成教育的新局面，真正考慮教育的成果，以及給學(xué)生們帶來的教育效果，通過自主的專研和新時(shí)代教育形式的豐富，為學(xué)生們呈現(xiàn)更加豐富的課堂教學(xué)形式。

2.豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)形式的豐富能更好展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中更好地形成興趣的發(fā)展理念，真正為學(xué)生們的興趣發(fā)展和進(jìn)步提供更多的可能性。因此，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師要不斷地豐富自身的教學(xué)形式，切實(shí)地增強(qiáng)體育的教學(xué)形式，真正地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

四、結(jié)語

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)課程中，教師首先要更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷地豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善課程體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正地將體育教學(xué)的課堂變成學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、樂于參與，提升綜合素養(yǎng)的平臺(tái)。

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