朱洪斌

◆摘? 要：隨著新課標(biāo)的全面推行，教育體制改革也在不斷深化，如何在學(xué)校的課堂教學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前教育界不斷研究和探討的議題，實(shí)現(xiàn)高效課堂，培養(yǎng)符合新時(shí)代建設(shè)的人才。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，討論在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中如何提升學(xué)生興趣的同時(shí)，保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教育;興趣培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯和創(chuàng)造性思維。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣做引導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將缺乏自主性，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥無(wú)味，因此有必要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。做好學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的提升，可以運(yùn)用相應(yīng)的導(dǎo)入手段，進(jìn)行科學(xué)有效的課程安排，同時(shí)設(shè)計(jì)一些富有新意的課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。

一、創(chuàng)造教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生注意力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們能夠創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，再安排好教學(xué)前奏的同時(shí)，可以通過(guò)相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的好奇心，有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣具有重要的意義。因此，教師在安排教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)將學(xué)生帶入假設(shè)的情境當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)φn堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也便于他們能夠積極的探索課堂教學(xué)中的規(guī)律和奧秘。

例如，在講《平方差公式》一課時(shí)，以生活情境進(jìn)行導(dǎo)入的方式提高學(xué)生的興趣。首先，提出如果班上要舉行元旦聯(lián)歡晚會(huì)，需要班級(jí)的生活委員去買(mǎi)一種水果，而這種水果每公斤價(jià)格9.5元，最終秤得水果重量為10.5公斤，這時(shí)班級(jí)的生活委員馬上報(bào)價(jià)99.75元。大家知道為什么我們的生活委員算的這么快嗎？這時(shí)同學(xué)們的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在引起學(xué)生注意后，再進(jìn)行正式教學(xué)，如此，才能夠取得更好的教學(xué)效果。

二、利用開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，學(xué)生只有能夠積極的參與學(xué)習(xí)并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須全面而有效地分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的討論的過(guò)程中會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，接著對(duì)所討論問(wèn)題涉及的知識(shí)產(chǎn)生興趣，并且能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中成就感、滿足感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也使得我們的課堂教學(xué)更加有效。

例如，可以運(yùn)用有趣味性的引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，較為常見(jiàn)的是通過(guò)面積法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)形結(jié)合求解的教學(xué)。在備課的時(shí)候，準(zhǔn)備兩個(gè)正方形，其中一個(gè)是邊長(zhǎng)為B的小正方形，另外一個(gè)是邊長(zhǎng)為A的大正方形。然后在教學(xué)導(dǎo)入的過(guò)程中使用這兩個(gè)紙片要求學(xué)生進(jìn)行求面積的思考。最終通定學(xué)生思考、討論解決問(wèn)題得出公式：（A+B）（A-B）=A2-B2。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如果能夠根據(jù)幾何拼湊法進(jìn)行討論，學(xué)生可以將以前學(xué)過(guò)的多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，然后在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)導(dǎo)入與產(chǎn)出，最終得到想要的結(jié)果。

三、利用游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)玩是初中生的本性，因此在教學(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)引入做游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極參與其中。如此，學(xué)生就可以在愉快的學(xué)習(xí)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更加深刻，從而使學(xué)生在快樂(lè)的趣玩中學(xué)到知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)圖形的世界》一課中，我在教學(xué)的時(shí)候利用七巧板，讓學(xué)生拼出各種形狀來(lái)，這時(shí)學(xué)生對(duì)這種要求大感興趣，每一個(gè)學(xué)生都在思考如何能夠拼出動(dòng)物或植物的形狀，從而使學(xué)生在拼的過(guò)程中對(duì)三角形、長(zhǎng)方形等圖形有更加深入的了解?！读Ⅲw圖形的展開(kāi)圖》一課中在讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好硬質(zhì)殼、膠水和剪刀等材料，教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生自己動(dòng)手制作長(zhǎng)方體或正方體等立體圖形，再由學(xué)生將制作的立體圖形展開(kāi)成一個(gè)平面圖形。

四、從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理論與實(shí)際相聯(lián)系，這樣抽象的數(shù)學(xué)概念就會(huì)與具體的實(shí)際案例相結(jié)合，更加能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《三角形》一課時(shí)，涉及到了三角形的穩(wěn)定性，在提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生看向教室門(mén)，由于教室的門(mén)是長(zhǎng)方形，但是由于門(mén)年久失修變成了平行四邊形，現(xiàn)在要求大家尋找辦法將這個(gè)平行四邊形固定成長(zhǎng)方形。在大家各抒己見(jiàn)之后，教師提出可以根據(jù)三角形的穩(wěn)定性，由三角形作為穩(wěn)定大門(mén)的支架，再讓大家換一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)對(duì)三角形具有穩(wěn)定性進(jìn)行驗(yàn)證。這種利用實(shí)際例子來(lái)增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相連的教學(xué)過(guò)程，不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)再實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深他們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。

五、提高教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性

語(yǔ)言是傳遞信息的基本工具，同時(shí)，語(yǔ)言也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言可以活躍課堂氛圍，放松學(xué)生心理，幫助學(xué)生更深刻地理解和記憶課堂知識(shí)。一名合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備精確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，在無(wú)形中提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在講正數(shù)，負(fù)數(shù)和零的時(shí)候就可以將這三種數(shù)集說(shuō)成是三個(gè)獨(dú)立的王國(guó)，王國(guó)中的每一個(gè)數(shù)都是這個(gè)王國(guó)的子民，在這樣的講解過(guò)程中，不但可以提升學(xué)生的聽(tīng)課積極性，還能夠提高他們的探究興趣。

六、結(jié)論

新課標(biāo)的全面推行要求教師能夠在創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中不斷推陳出新。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)生興趣就需要能夠從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，在教師長(zhǎng)期努力的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳鐵.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].兒童大世界：教學(xué)研究.2019（11）：33.

[2]楊睿.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣教學(xué)[J].明日.2019（11）：1.