楊廷璋

◆摘? 要：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中積極的引入雨課堂、騰訊會(huì)議、QQ平臺(tái)等進(jìn)行使用，有助于推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)目標(biāo)。所以，本文將對(duì)以線上為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教改對(duì)策進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：線上教學(xué);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程;雨課堂平臺(tái);騰訊會(huì)議模式

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、更新的及時(shí)性等，有助于滿足新時(shí)期的教育教學(xué)要求。所以，在開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革時(shí)，要大膽引入線上教育模式，才能更好的提高教學(xué)效果。

一、做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程涉及的內(nèi)容較多，諸如抽象難懂的開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型、循環(huán)冗余檢驗(yàn)碼、流量控制等內(nèi)容，這些知識(shí)通常屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重難點(diǎn)知識(shí)，其內(nèi)容枯燥乏味、晦澀難懂，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)提高課件、素材內(nèi)容的豐富性、多樣性，利用多媒體技術(shù)將直觀晦澀難懂、抽象乏味的知識(shí)生動(dòng)的為學(xué)生展示出來(lái)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)。

比如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)七層模型”教學(xué)中，教師可利用PPT制作金字塔結(jié)構(gòu)，為學(xué)生展示相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，幫助其建立生動(dòng)形象、準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師可利用視頻動(dòng)畫方式展現(xiàn)各系統(tǒng)間信息數(shù)據(jù)劉德傳遞，然后配以語(yǔ)音講解，幫助學(xué)生更好的參透知識(shí)。

二、完善教學(xué)過(guò)程及方法

教師組織線上授課時(shí)，要結(jié)合知識(shí)板塊特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法。常見(jiàn)的講授方法主要利用課件展示，簡(jiǎn)介原理、概念等。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引入啟發(fā)式教學(xué)法，為學(xué)生介紹重難點(diǎn)知識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣、協(xié)助學(xué)生靈活掌握相關(guān)技術(shù)。另外，教師可結(jié)合討論法及案例法，如在線上教學(xué)時(shí)要求學(xué)生以小組為單位，圍繞具體案例在線進(jìn)行視頻討論，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)思考能力及思維能力。

三、優(yōu)化授課方式，吸引學(xué)生參加

目前，國(guó)內(nèi)高效的授課模式以互動(dòng)方式為主。所以，教師在開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在線教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極發(fā)揮在線平臺(tái)的互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

比如，教師可引入“雨課堂平臺(tái)”，在線上實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、簽到、課內(nèi)檢測(cè)等;在進(jìn)行課件講解時(shí)，教師可通過(guò)騰訊會(huì)議模式，利用影音同步功能，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，傳授知識(shí)、交流問(wèn)題、解難答疑。另外，教師可建立班級(jí)線上QQ群，在課程結(jié)束后，可叮囑學(xué)生以QQ留言的方式咨詢問(wèn)題、參與互動(dòng)討論，而教師可結(jié)合學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容，在次日教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的知識(shí)精講。

四、以“雨課堂”為基礎(chǔ)的線上教學(xué)實(shí)踐分析

采用網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)平臺(tái)，對(duì)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效率具有幫助。以“雨課堂”為例，其具備點(diǎn)名功能，可縮減考勤時(shí)間;還能實(shí)時(shí)查看課件、作業(yè)，具有在線提交作業(yè)及打分系統(tǒng)，有助于提高作業(yè)批改效率。同時(shí)，雨課堂的線上題庫(kù)模塊，能滿足學(xué)生任意時(shí)間、地點(diǎn)查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)鞏固的需求，而且能幫助教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況，有助于教師有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

引入線上平臺(tái)后，教師可采用如下步驟完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)：

1.課前準(zhǔn)備

教師在課前可在班級(jí)QQ群眾上傳本堂課即將講解的課件資源，然后為學(xué)生發(fā)送“準(zhǔn)備上課通知”。學(xué)生接收到通知后，要在課前瀏覽、學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，雨課堂系統(tǒng)則會(huì)統(tǒng)計(jì)、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間。教師則可利用雨課堂系統(tǒng)實(shí)時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后在線上授課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，從而督促學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.直播授課

教師完成課前準(zhǔn)備工作后，在到達(dá)上課時(shí)間時(shí)，可選擇騰訊課堂組織直播授課，授課時(shí)可采用分享屏幕操作演示及講解完成教學(xué)。教師組織線上教學(xué)時(shí)，需充分考慮學(xué)生身體狀況，如眼睛疲勞度、學(xué)生自我控制力等，所以最好將線上每堂課授課時(shí)間調(diào)整在20min左右，其余時(shí)間教師可在線上組織趣味課堂活動(dòng)，如投票答題、師生在線互動(dòng)問(wèn)答、在線演示等。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑、反饋信息，為學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑及探索精神。

3.課堂互動(dòng)實(shí)操

教師在線上教學(xué)中，可簡(jiǎn)要概述基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否遇到問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題可進(jìn)行詳細(xì)的解答。然后，教師要在直播授課中重點(diǎn)講解重難知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難以理解的重難知識(shí)點(diǎn)，教師要有針對(duì)性的講解，幫助學(xué)生深刻理解、掌握知識(shí)內(nèi)容。

4.布置課后作業(yè)

完成直播教學(xué)后，教師可利用QQ群為學(xué)生布置課后作業(yè)、實(shí)操任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成課后作業(yè)后，要及時(shí)上傳作業(yè)，交由教師檢查，教師則可根據(jù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，在次日教學(xué)中有針對(duì)性的講解相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

5.問(wèn)卷反饋

教師要設(shè)計(jì)線上調(diào)查問(wèn)卷，征求學(xué)生對(duì)授課方式、方法、內(nèi)容的意見(jiàn)。比如，按周或者按月收集學(xué)生問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容應(yīng)包含課程難度如何、上課的投入程度如何、對(duì)授課環(huán)節(jié)有何建議、對(duì)教師授課有何建議等，從而通過(guò)集思廣益、收集學(xué)生的點(diǎn)子，活躍課堂氛圍。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中引入線上教學(xué)模式組織教學(xué)，不僅滿足了新時(shí)期教育工作開展要求，更是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的豐碑，這對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的改革、發(fā)展指明了新方向，有助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果的提升。

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