王竟博 余山楓 井曉寧

◆摘? 要：俗話說，愛美之心，人皆有之。美，是令人向往的，美不僅存在于高高的殿堂之上，它還閃爍在平凡的現(xiàn)實生活中，只要同學們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈，就會發(fā)現(xiàn)身邊處處都有美的身影。學習美育，陶冶情操，開拓視野，提升生活的情趣和審美素養(yǎng)。美育是當今社會高等教育中不可或缺的一部分，是培根鑄魂的重要工作之一。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;審美素質(zhì);教學策略

一、引言

黨的十八屆三中全會提出了“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”的要求，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出要“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”。

2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，對新時代高校美育改革發(fā)展提出明確要求，使高校美育工作有據(jù)可循、有規(guī)可依，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系提供重要保障。《意見》指出，學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務。旨在遵循美育特點、發(fā)展規(guī)律，大力弘揚中華傳統(tǒng)，以美育人、以美化人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、提高審美素質(zhì)的價值意義

近年來，人的全面發(fā)展已經(jīng)成為社會的強烈要求、而美育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。作為新時代大學生，提升審美素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈，提升道德修養(yǎng)，塑造完美人格，養(yǎng)成良好的道德品行和行為習慣，幫助我們樹立正確的三觀和人生目標，助力中國夢的實現(xiàn)。

《意見》對習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神的要求，堅持正確方向，堅持面向全體，堅持改革創(chuàng)新，進一步深化高校美育綜合改革，為新時代高校美育改革發(fā)展注入了新的動力。隨著當今世界經(jīng)濟文化的迅速發(fā)展，社會的進步，人們對審美素質(zhì)的已深入到物質(zhì)文明生活的方方面面，因此，提高審美素質(zhì)是人類社會發(fā)展的必然要求。

三、提升審美素質(zhì)的路徑和舉措

高職院校也應承擔起開展美育工作的重要使命，多方推進提升學生的審美和人文素養(yǎng)。

1.加強宏觀指導。高職院校要認真學習國家文件，貫徹國家要求，從思想上認識到加強美育工作的重要意義 ;要制定好學院加強美育工作的實施方案，確保美育工作開展得有據(jù)可依、有章可循 ;要落實好各級各部門的職責權(quán)限。院級層面要做好頂層設(shè)計，將美育工作作為三全育人的重要內(nèi)容，將其融入教學工作、學生工作和其他工作中。二級院系和職能部門除了將具有特色的公共美育課程納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案外，還應該將美育與德育、體育、勞動教育等融合起來，并與學生活動、教學實踐、頂崗實習等相結(jié)合。

2.加強教師專業(yè)素養(yǎng)：專業(yè)對口，定期外出培訓，加強教育教學，上好每一節(jié)課，做好課程設(shè)計。在思想上不能認為是公共課就隨便上，打消時間，學校隨堂抽查制度，打造一支既“?！庇帧安本哂幸欢ǖ乃囆g(shù)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的專業(yè)教師隊伍，建立美育教研室。開展美育工作，必須要有專業(yè)師資。美育課程主要是藝術(shù)內(nèi)容，目前高職院校一般沒有專門的藝術(shù)師資，因此需要大量引進既具備藝術(shù)技能又有教育學學習背景的師資充實隊伍。除此之外，可以將思想政治課教師、學生輔導員、文學類課程教師等具有一定文化素養(yǎng)和思想道德教育能力的教師作為補充，輔助開展課程以外的美育活動。另外，還要對所有教師開展美育方面的培訓，除了了解美育的題中之義外，也提升自己的審美能力，在自己任教的課程中對學生起到潛移默化的作用。

3.綜合實踐活動：優(yōu)秀作品校內(nèi)與校外、線上與線下展覽相結(jié)合的形式，參加畫展，帶學生參加各類技能比賽，提升技能和素質(zhì)，開拓視野，潛移默化中提升審美素質(zhì)。不同層次不同學制的學生有不同的特點，因此，各學校美育工作的側(cè)重點也不盡相同。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高校，在美育工作方面也應該注重實踐環(huán)節(jié)的開展，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導學生完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識。各校將美育實踐活動與學校辦學特點和開辦專業(yè)進行有機結(jié)合，打造自己的美育活動品牌 ;將美育活動與時代特征和專業(yè)活動進行有機融合，使其真正發(fā)揮作用 ;充分發(fā)掘?qū)W生中的藝術(shù)骨干并組成藝術(shù)團，開展藝術(shù)實踐活動 ;將美育實踐活動引出去，與實習單位相對接，與實踐崗位相適應。

4.挖掘藝術(shù)資源。定期帶學生參觀美術(shù)館、展覽館、博物館、畫展、藝術(shù)館、參觀畫家的工作室等，有機會有條件的可開展館校合作，定時定期組織參觀活動，爭取每個年級每個專業(yè)都有機會走出去，納入課程標準的一部分。

5.多媒體輔助教學和信息技術(shù)，“視、聽、觸”多種感官。學校和教師也應善于使用多媒體豐富教學內(nèi)容，開拓同學們的視野。學校層面可完善教學設(shè)備，建設(shè)智能教室、普及網(wǎng)絡(luò)等。

6.提高學生創(chuàng)造力。激發(fā)學生學習興趣是關(guān)鍵，調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性，好奇心和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維與能力，充分發(fā)揮學生自主性。高職院校大學生容易出現(xiàn)各類心理問題，如擇業(yè)就業(yè)、人際交往、戀愛交友等， 審美素質(zhì)的提升可以減輕心理壓力，帶來美的享受，熱愛生活，陶冶情操。可使高職生以開闊的胸懷面對生活，有效控制自己的情緒，努力完成各科專業(yè)課的學習。

四、結(jié)語

隨著高職不斷擴大招生的背景下，美育教學改革的探索是一項重大的工程，涉及學校的方方面面，需要學校頂層設(shè)計與布局，也需要各個部門的有效配合和支持。美育教學改革路徑探索對高職院校具有重大意義，對推動高職院校整體發(fā)展具有重大的推動作用，也對國家未來戰(zhàn)略發(fā)展提供一份多元的力量支撐。

參考文獻

[1]教育部.關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見2019-04-11.

[2]中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》[N].人民日報，2020-10-16（20）.

[3]郭聲健.《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》：一部新時代學校美育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件[J].美育學刊，2021，12（1）：1-7.