盛昊

摘要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和科技革新發(fā)展的推動(dòng)下，促進(jìn)信息時(shí)代到來(lái)，社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)水平的提升，有效推動(dòng)信息時(shí)代到來(lái)。信息技術(shù)不斷普及應(yīng)用是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念誕生的重要助力，推動(dòng)了教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展。結(jié)合具體教學(xué)工作來(lái)看，在中職院校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中建立翻轉(zhuǎn)課堂，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要促進(jìn)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)融入到教學(xué)氛圍中，對(duì)促進(jìn)中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力提升有著積極影響?；诖?，本文針對(duì)信息化深入滲透的發(fā)展現(xiàn)況，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中職院校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，探討翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐中所發(fā)揮的效果，希望能給中職院校語(yǔ)文教師提供一些啟發(fā)和借鑒，從而更好地優(yōu)化和完善語(yǔ)文教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;中職院校;語(yǔ)文教學(xué);有效策略

引言

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是在信息技術(shù)支持下建立起來(lái)的，其核心理念就是在教學(xué)中肯定學(xué)生的主體地位，教師圍繞著學(xué)生的個(gè)體差異展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有效提升。中職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，在教育體制不斷改革的發(fā)展背景下，中職院校也需要重視和關(guān)注教育體系的優(yōu)化創(chuàng)新，以促進(jìn)中職院校學(xué)科教育質(zhì)量、培養(yǎng)綜合全面人才。語(yǔ)文學(xué)科作為中職院校教育體系的重點(diǎn)學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合性。信息化環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐也是新時(shí)期中職院校語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)，在優(yōu)化教學(xué)效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容分析

就目前中職院校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)過(guò)程中懶散懈怠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，導(dǎo)致中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與從傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，利用了現(xiàn)代化技術(shù)，教師利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)查找豐富的教學(xué)資源來(lái)制作課件，并借助校內(nèi)多媒體設(shè)備播放，引導(dǎo)學(xué)生在課前做好自主預(yù)習(xí)，并提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與疑惑，教師在課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解答并開(kāi)展相應(yīng)的拓展教學(xué)，有效提升了課堂效率;針對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師制作課件并以視頻形式指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容加深理解與感悟，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，學(xué)生自身的綜合能力也得到有效提升。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是中職院校教育體系優(yōu)化創(chuàng)新的重要表現(xiàn)形式，中職學(xué)生具有一定自主學(xué)習(xí)能力，中職語(yǔ)文教學(xué)中建立翻轉(zhuǎn)課堂是符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的重要表現(xiàn)，師生之前可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和自主學(xué)習(xí)。從教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變上，可以看出翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用更具靈活性，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性、提高自身學(xué)習(xí)能力具有重要促進(jìn)作用。

二、中職語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)和實(shí)踐分析

（一）課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立高效教學(xué)氛圍

翻轉(zhuǎn)課堂的誕生離不開(kāi)信息化技術(shù)的推動(dòng)，這有效體現(xiàn)了我國(guó)中職教育領(lǐng)域教學(xué)方式的突破和變革，這也有效拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，語(yǔ)文教學(xué)突破了時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)了線上、線下教學(xué)，一定程度上延伸了教師的教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式使中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境呈個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化、合作互動(dòng)發(fā)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)課前、課后學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能信息設(shè)備，在指定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載課件并自主觀看教學(xué)視頻，根據(jù)教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生自身統(tǒng)籌規(guī)劃來(lái)完成。針對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題和疑惑，師生共同借助網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行互動(dòng)討論和研究，可有效促進(jìn)師生間的交流與溝通，也有利于教師更好地了解學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)情況及個(gè)性化差異，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，保證教學(xué)高效性與合理性。課中，教師通過(guò)建立翻轉(zhuǎn)課堂，可帶領(lǐng)學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、溝通表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力的有效提升。

（二）師生在課堂主體角色的成功轉(zhuǎn)變

相比之前中職院校語(yǔ)文教學(xué)采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下不僅促進(jìn)了課堂教學(xué)主體的變更，改變了教師主動(dòng)灌輸知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生成為課堂的主角。教師要發(fā)揮好自己的輔助引導(dǎo)作用，觀察學(xué)生個(gè)性差異并展開(kāi)針對(duì)性指導(dǎo)，相互溝通與合作、加強(qiáng)啟發(fā)和共同思考分析，有效地解決問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

中職語(yǔ)文教學(xué)中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式是十分有必要的，這種新興的教學(xué)模式能夠有效規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題。同時(shí)，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式又是自由靈活的，能夠結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，與當(dāng)下人們所注重的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為依托，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)更好地整合教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升，為人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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