趙欣

摘要：大學生公益創(chuàng)業(yè)是非常具有意義的，其主要包括市場化、專業(yè)化及其精準化等多個不同的特點，同時也是在我國教育“雙創(chuàng)”大環(huán)境之中最為新穎的一項就業(yè)途徑。鼓動大學生進行公益創(chuàng)業(yè)，能夠幫助高校、政府及其社會形成一個完整性是社會體系，所以高校應該將公益創(chuàng)業(yè)融入到高校學生的教育體系之內(nèi)，全方面的增強大學生公益創(chuàng)業(yè)的積極性與能力。政府方面更需要對大學生公益創(chuàng)業(yè)進行有力的扶持，為高校學生畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)道路進行維護。

關鍵詞：大學生;公益創(chuàng)業(yè);就業(yè)

在2015年的中國青年報中曾刊登過一個與KAB聯(lián)合編寫的《中國青年公益創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告》，這也是我國第一次將公益報告進行刊登。在報紙之中指出當前我國高校的學生是中國公益活動的最大參與者與支持者，有很多自發(fā)組織的公益創(chuàng)業(yè)組織是領導人年齡均為18～30歲左右、由此能夠看出，大學生已經(jīng)成為了公益創(chuàng)業(yè)的最大承載，首先因為大學生具備較強的社會責任感，對于公益事業(yè)的積極性非常之高，其次，高校學生具備了非常強的專業(yè)能力及其理論知識。在目前互聯(lián)網(wǎng)不斷更新進步的今天，也在大學生就業(yè)難的問題上，引導大學生進行公益創(chuàng)業(yè)是最為有效的途徑。

一、大學生公益創(chuàng)業(yè)的意義

在雙創(chuàng)的大環(huán)境之中，大學生進行公益創(chuàng)業(yè)是解決當前大學生就業(yè)難趨勢的一大保證。學生從高校畢業(yè)之后，自身便具有比較完整的人力資源，類似具有較強的社會責任感、完整的專業(yè)實踐知識及其敏銳的觀察能力，這幾點在進行公益創(chuàng)業(yè)的過程之中是非常關鍵的。除此之外，大學公益創(chuàng)業(yè)還具備著更為有效果的專業(yè)化化優(yōu)勢。

所謂專業(yè)化優(yōu)勢就是說在學生進行公益化創(chuàng)業(yè)的過程之中，能夠?qū)⒁酝鶎W習的理論知識做到學以致用，以此為依托，根據(jù)大眾們的真正需求來完善出一套較為專業(yè)的方式方法來滿足大眾們胃口，并提供最為專業(yè)的服務。該優(yōu)勢是非常關鍵的，其貫穿了整個大學生公益創(chuàng)業(yè)的過程，以公益理念作為出發(fā)點，延伸出公益服務、公益組織及其公益團隊的形成評價反饋等等。由此可以看出，公益與專業(yè)進行融合是未來大學生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路之中不可或缺的一部分。

二、基于就業(yè)導向?qū)懙拇髮W生公益創(chuàng)業(yè)功能分析

大學生進行公益創(chuàng)業(yè)是能夠幫助大學生解決畢業(yè)就失業(yè)問題的一大途徑，根據(jù)優(yōu)勢有目的的將人力資源的優(yōu)勢有效果的開發(fā)出來。跟隨著我國大學生數(shù)量的不斷上漲，單純的依靠以往傳統(tǒng)的就業(yè)方式以及不能夠滿足當代大學生的就業(yè)標準了，而公益創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)便能夠?qū)⒐媾c大學生所學習的專業(yè)進行巧妙的融合，并根據(jù)專業(yè)及其大眾們的真實需求作為起始點，來達成服務社會的標準，最大程度上的將社會資源進行歸納總結(jié)，在資源分享的過程之中來切實解決大學生就業(yè)難的問題。所以，大學生公益創(chuàng)業(yè)不僅可以幫助學生將自身價值顯現(xiàn)出來還能夠幫助社會完成大眾們的需求。

三、基于就業(yè)導向的大學生公益創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)策略

（一）高校將公益創(chuàng)業(yè)教育納入教育體系

高校教育的基礎便是教人育人，但是也同時具備著為社會做出貢獻的能力。大學生進行公益創(chuàng)業(yè)的真正意義其實便是囊括在培養(yǎng)育人的環(huán)節(jié)之中，在高校之中納入公益創(chuàng)業(yè)教育能夠解決素質(zhì)教育單薄、培養(yǎng)體系單一及其教學體系老舊等多個問題。高校教育是公益創(chuàng)業(yè)的起始點，也是培養(yǎng)人才的基礎，但是目前我國高校公益教育還不夠普及，內(nèi)容也有所欠缺。這便讓部分大學生對公益創(chuàng)業(yè)不夠了解甚至產(chǎn)生理解偏差，讓其認為公益創(chuàng)業(yè)就是單純的做慈善，對此的積極性普遍降低，所以高校需要為其構建出公益創(chuàng)業(yè)的時間領域，以高校之中的社團作為承載，組織并引導社團開展豐富多樣的志愿者活動，大幅度的提升未畢業(yè)大學生的社會奉獻精神及其自我犧牲精神，其最根本的目的是在于將大學生的課余生活進行豐富，讓學生們在進行活動的過程之中找到自己的人身價值及其在社會之中存在的意義。高校在將公益創(chuàng)業(yè)融入教育體系的過程之中，再進行專業(yè)理論知識的灌輸，并開展社團活動，能夠全方面的提高大學生們的公益意識，并提升其公益創(chuàng)業(yè)的能力。

（二）政府加大扶持公益創(chuàng)業(yè)的力度

大學生在進行公益創(chuàng)業(yè)時，單單依靠自身的力量是遠遠不夠的，還需要借助團隊的力量才能夠真正實現(xiàn)。所以，構建出公益性社會組織也成為了當前大學生公益創(chuàng)業(yè)的重要條件。因為當前的社會團體發(fā)展較為懈怠，并且沒有完善出一套針對大學生公益創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，所以為了能夠讓大學生積極投身于公益創(chuàng)業(yè)，政府便需要制定出一套大學生社會公益組織的入門標準，盡量將不必要且繁多的手續(xù)過程減少，并且為大學生公益創(chuàng)業(yè)建立出一套法規(guī)，讓其在進行創(chuàng)業(yè)的過程之中可以享受政府所扶持的條件等等。

結(jié)束語：

大學生進行公益創(chuàng)業(yè)能夠幫助學生提升志愿者服務精神，并且增強當代大學生的社會能力及其創(chuàng)新能力，全方面的提高我國公益事業(yè)的發(fā)展。所以高校在進行公益創(chuàng)業(yè)教育時需要借助各種不同方式來對其進行正確的引導，不僅僅要將公益創(chuàng)業(yè)教育的體系進行完善，還需要政府部門的大力支持，最大程度的將社會中不同類型的資源進行有效的整合，以此為基礎來幫助大學生更加深入的了解公益創(chuàng)業(yè)并投身其中。

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