周文科

摘 要：電子白板在課堂教學(xué)中具有非常重要的作用，通過連接多媒體能夠為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識。就電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行探究，簡單闡述電子白板的作用和意義，并詳細(xì)分析其在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

一、電子白板的作用

電子白板是通過投影設(shè)備將計算機與顯示屏進行結(jié)合的新型技術(shù)，在課程講解的過程中，能夠通過信息交互，為課堂營造合適的氛圍，或者提供相應(yīng)的助教方式，使課堂的教學(xué)效果得到有效提升[1]。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，電子白板的作用較強，并且具有非常重要的意義。首先，利用電子白板能夠使課堂教學(xué)更加靈活多樣，電子白板與網(wǎng)絡(luò)和計算機相連接，可以將不同的教學(xué)方式融合在課堂中，使課堂形式較為豐富，并且可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來進行調(diào)整，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，利用電子白板能夠直接展示圖片、聲音和影像資料，與教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，從而使知識更加形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。最后，活躍課堂，增加學(xué)生的互動，電子白板能夠直接進行操作，利用電子白板的互動功能，使學(xué)生在親自操作下更充分地理解數(shù)學(xué)知識，加強對知識的掌握效果。

二、強化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中電子白板實際效果的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠讓學(xué)生通過情境中的引導(dǎo)和信息來加深對課堂知識的認(rèn)識，降低學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)完全掌握的目的。而在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，電子白板的功能效果不容忽視，其能夠通過畫面與聲音的搭配，引導(dǎo)學(xué)生加強對相關(guān)知識的了解和分析，使課堂氣氛更加生動活潑，讓學(xué)生在積極歡快的氛圍中不斷提升學(xué)習(xí)效果，加深對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知。

如在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級課程中的“平行四邊形和梯形”時，利用電子白板能夠有效提高學(xué)生對圖形的理解效果。教師在電子白板上畫出長方形，利用電子白板的互動性，將相對應(yīng)的兩個角按住拉開，得到了平行四邊形。根據(jù)教師的操作，可以讓學(xué)生到白板前親自操作或者按照白板的演示，使用紙條等進行模擬操作，在實際的操作中理解平行四邊形的性質(zhì)和特點，加深學(xué)生對知識的了解和掌握。

2.巧妙運用教學(xué)方式，優(yōu)化解題思路

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，不少學(xué)生的數(shù)學(xué)思維運行較為緩慢，在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率相對較低，因此，教師通過巧妙利用電子白板調(diào)整教學(xué)方法，選擇學(xué)生易于接受的解題思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如利用電子白板中的動畫的播放模式來為學(xué)生展示物體平移、旋轉(zhuǎn)等變化的過程，或者利用電子白板來為學(xué)生形象生動地展示出雞兔同籠的情況，學(xué)生在圖片的引導(dǎo)下，學(xué)會該類型問題的思考解答方式，提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

如在對小學(xué)五年級數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”一課的學(xué)習(xí)中，教師使用電子白板幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，使用圖片的方式展現(xiàn)五分之一的蛋糕或者二分之一的書本等，初步介紹分?jǐn)?shù)的含義。講解分?jǐn)?shù)的意義時，教師先為學(xué)生講解：“分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除相同的書（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變。”由學(xué)生對該性質(zhì)進行驗證[2]。教師可以鼓勵學(xué)生利用電子白板的功能來對性質(zhì)進行檢驗，從而使學(xué)生在實際操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。

3.提升教學(xué)水平，加強白板操作技術(shù)

目前電子白板在教學(xué)過程中的應(yīng)用不斷被普及，但在實際的應(yīng)用過程中仍存在一定問題，不少小學(xué)教師對新科技的接受能力有限，對于電子白板操作的學(xué)習(xí)也較為困難，導(dǎo)致在使用的過程中將電子白板作為演示工具，只進行簡單的操作，無法豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，難以吸引學(xué)生的興趣，甚至一部分教師直接放棄使用電子白板，沿用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式，不利于提升課堂教學(xué)的效率。電子白板具有較強的信息交互功能，并且能夠與電腦和網(wǎng)絡(luò)進行連接，其作用和功能非常強大，合理使用能夠有效提升課堂的教學(xué)效率。

因此，一方面應(yīng)對教師進行培訓(xùn)，幫助教師理解白板的作用，掌握白板的使用技術(shù)，從而在課堂上能夠靈活使用;另一方面，鼓勵教師與學(xué)生共同對電子白板的功能進行探索，小學(xué)生對于新的科學(xué)技術(shù)具有更強的好奇心，通過探索不僅能夠幫助教師加快掌握電子白板的使用方式，還能夠提高學(xué)生的主動性，使其感受到電子白板的便捷與高效，讓學(xué)生自己學(xué)會尋找數(shù)學(xué)資源和調(diào)整數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從而提高其學(xué)習(xí)的自主性，促進學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強對電子白板的認(rèn)識，熟練掌握操作技巧，從而利用不同方式將小學(xué)數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)出來，供學(xué)生進行分析和探究，通過電子白板的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強化其對數(shù)學(xué)的理解能力，進而使學(xué)生數(shù)學(xué)水平得以不斷提升。

參考文獻：

[1]李冰.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].商情，2020（20）：239.

[2]孟慶宏.淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（21）：174.