孫太陽
摘 要:核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。結(jié)合單元教學(xué)實(shí)踐,挖掘單元文章的內(nèi)涵,例析在單元教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方式,在單元教學(xué)中培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);英語;單元教學(xué)
我國一直高度重視生態(tài)文明建設(shè),在堅(jiān)持綠色低碳、促進(jìn)人與自然和諧共生的思想指導(dǎo)下,提出了2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰,2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。這體現(xiàn)了我國對構(gòu)建綠色世界美好家園的重視。
一、概念界定
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)??茖W(xué)精神主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。健康生活主要是學(xué)生在認(rèn)識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要是學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日?;顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。
二、發(fā)展核心素養(yǎng)的英語單元教學(xué)課例
1.單元導(dǎo)入課A green life——激發(fā)學(xué)生綠色生活興趣,培養(yǎng)健康生活素養(yǎng)
Welcome to the unit部分,通過四幅圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,回憶日常生活中的綠色生活方式。垃圾分類回收,提示關(guān)鍵詞recycle;騎自行車出行代替開車外出,減少空氣污染,引出關(guān)鍵詞reduce;利用淘米水澆花,提示關(guān)鍵詞reuse。日常生活中,綠色的生活方式主要圍繞3R:reduce,recycle,reuse。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生很容易記住并理解3R。教師通過設(shè)置頭腦風(fēng)暴活動,圍繞3R原則,讓學(xué)生想出更多的方法。學(xué)生的思維成果很豐盛,例如,use both sides of the paper,take shorter showers, take cloth bags instead of plastic bags。學(xué)生在思考的過程中樹立了綠色生活的觀念,掌握了綠色生活的方式,使他們更容易在日常生活中去踐行綠色環(huán)保,健康生活的素養(yǎng)得到了提升。
2.單元主題文章閱讀課Green Switzerland——培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),鼓勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新
Reading板塊,通過圖片和標(biāo)題,讓學(xué)生感受綠色而美麗的瑞士。瑞士因美麗的自然風(fēng)光被譽(yù)為“世界花園之都”,通過閱讀文章,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其成功的環(huán)境保護(hù)依賴于全面的環(huán)境立法、嚴(yán)格的執(zhí)法守法、民眾強(qiáng)烈的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為以及新能源的廣泛使用等綜合因素。通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解了瑞士的環(huán)保措施,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識,樹立科學(xué)的精神并探索更多的創(chuàng)新方式去實(shí)踐環(huán)保。
文章第二段主要說明recycling的具體操作,學(xué)生還想出利用廢舊物品制造出新的日常生活小物件,這也是一種recycling的實(shí)用方式,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。文章第三段主要講述瑞士的法律法規(guī)和公民的守法,學(xué)生通過道德與法治課程的學(xué)習(xí),在我國依法治國、弘揚(yáng)憲法精神的大環(huán)境的熏陶下,有意識地去做一個(gè)懂法、守法的好少年。教師引導(dǎo)學(xué)生思考:How can we save energy and use new energy?How can we improve laws about protecting the environment?等問題,學(xué)生通過討論,更深刻地認(rèn)識到作為社會主義的建設(shè)者和接班人,他們要有科學(xué)的精神去創(chuàng)新實(shí)踐,去探索出更多科學(xué)的方法踐行g(shù)oing green。
3.單元聽說綜合技能課時(shí),培養(yǎng)批判質(zhì)疑精神,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同國家植樹造林等方針
Integrated skills通過一個(gè)小調(diào)查,引發(fā)學(xué)生對自己日常生活行為的思考,對自己的一些習(xí)慣進(jìn)行質(zhì)疑和批判,從而產(chǎn)生改變的愿望。在Speak up環(huán)節(jié),討論了種樹的益處,讓學(xué)生深刻感受樹在自然界中的重要性。在此教師提問:How much do you know about Chinas plan for building trees?除此以外,教師補(bǔ)充介紹三北防護(hù)林——位于西北、華北北部和東北西部地區(qū)的一項(xiàng)舉世矚目、規(guī)??涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬里長城建設(shè)工程”。學(xué)生在了解三北防護(hù)林后,感受到祖國的偉大和負(fù)責(zé)任世界大國的形象,作為青年人,更需要積極配合國家的方針政策,努力學(xué)習(xí),未來積極投身美麗中國的建設(shè)中。
綠色生活是時(shí)代的新風(fēng),隨著國內(nèi)很多城市生活垃圾分類活動的開展,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、資源再利用等環(huán)保思想不斷深入人心。初中生是社會主義的接班人和建設(shè)者,具有很強(qiáng)的可塑性,他們富有活力、創(chuàng)新思維活躍、接受新事物快、樂于改變,他們正需要教師在日常的教學(xué)中,不斷培養(yǎng)和提升核心素養(yǎng),真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人。
參考文獻(xiàn):
路博政.《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能的分級解讀[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019(9).