張強(qiáng)

摘要：在學(xué)生漫長的學(xué)習(xí)生涯中，初中階段對(duì)于學(xué)生而言起到了至關(guān)重要的作用，良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不僅能夠使得學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)到更高難度的知識(shí)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中物理學(xué)科一直以來都是初中階段非常重要的學(xué)科之一，良好的物理學(xué)習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生形成良好的邏輯思維能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生以后進(jìn)入到初中階段的物理學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的鋪墊作用，然而對(duì)于大部分學(xué)生來說，物理是八年級(jí)才融入到初中階段的教育教學(xué)過程當(dāng)中的，由于許多學(xué)生在此之前沒有形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常會(huì)感到比較吃力。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);激發(fā)興趣;深化理解;強(qiáng)化實(shí)踐

作為一名合格的物理教師，也應(yīng)該在物理教學(xué)的過程中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題采取相應(yīng)的解決方案和解決措施，其中教師經(jīng)過對(duì)學(xué)生的仔細(xì)觀察和研究之后發(fā)現(xiàn)，由于大部分學(xué)生在此之前沒有掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)提不起興趣和學(xué)習(xí)感到吃力等情況。物理來源于生活，也應(yīng)該應(yīng)用到學(xué)生的生活當(dāng)中，生活化教學(xué)，顧名思義就是在進(jìn)行物理的教學(xué)過程中，以學(xué)生容易理解的生活化的知識(shí)和課堂中抽象的物理知識(shí)相結(jié)合，從而提高課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在物理的課堂中有效的融入生活化教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，只有充分的激發(fā)學(xué)生形成對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)好物理并不是一朝一夕的，而在于教師的不斷引導(dǎo)和學(xué)生的不斷努力，其中學(xué)生有了對(duì)于物理強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在課下主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)和物理知識(shí)的了解。而初中階段的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，容易被一些新鮮的事物所吸引，因此教師可以在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中融入一些學(xué)生身邊中的有趣的生活知識(shí)，從而能夠使得學(xué)生逐漸感受到物理學(xué)習(xí)的魅力所在。

例如，在教授“運(yùn)動(dòng)的描述”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容，是帶領(lǐng)學(xué)生充分的了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，并知道參照物的概念，會(huì)選取參照物，能夠舉例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性等等，為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中通過多媒體的形式為學(xué)生播放了不同物體的運(yùn)動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生充分的思考，我們?cè)诳吹焦族缧谦C豹蝸牛等物體都在運(yùn)動(dòng)，而這種運(yùn)動(dòng)是什么運(yùn)動(dòng)又是根據(jù)什么它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)呢，通過這些有關(guān)于生活的運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，能夠有效的激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

二、幫助學(xué)生深化理解

生活化教學(xué)的有效運(yùn)用，也能夠幫助學(xué)生深化學(xué)生的記憶理解，要想學(xué)生學(xué)好物理除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是能夠增加學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握程度。因此教師在物理課堂中，教授的知識(shí)是非常重要的。而我國多年以來一直以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)而忽略了學(xué)生如何吸收知識(shí)。因此教師一定要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過生活化教學(xué)的有效運(yùn)用，幫助學(xué)生更好的理解，相對(duì)應(yīng)的抽象的物理知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大大的提高。

例如，在教授“升華和凝華”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生充分的了解升華和凝華的概念，知道升華要吸熱凝華要放熱了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能夠用物理的語言進(jìn)行解釋，為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體的形式觀看干冰升華的圖片，并為學(xué)生介紹有關(guān)于干冰升華的相關(guān)知識(shí)，接著教師讓學(xué)生充分的思考，干冰能夠應(yīng)用在日常生活中的人工降雨食物防腐和制造舞臺(tái)云霧繚繞的影響等作用，通過這樣的方式不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)積累，也能夠使得學(xué)生在這樣的課堂中充分的了解到升華和凝華的相關(guān)物理知識(shí)。

三、強(qiáng)化知識(shí)與實(shí)踐

生活化教學(xué)的有效運(yùn)用，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好物理不僅在于知識(shí)的掌握，更在于能力的培養(yǎng)。而教師的本職工作是教書育人，其目的不僅在于教授學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，物理學(xué)課當(dāng)中設(shè)計(jì)到了一部分的實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐等等，因此為了幫助學(xué)生更加全面的理解知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，教師在課堂中教授學(xué)生掌握課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師也可以有效的融入一些生活化的教學(xué)，并給學(xué)生布置一些生活化的動(dòng)手操作任務(wù)，從而能夠提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。

例如，在教授“熔化和凝固”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解固態(tài)液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)，了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的，從而能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中為了提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力，給學(xué)生布置了一項(xiàng)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分的思考，在日常的生活中通過自己的觀察，我們發(fā)現(xiàn)有哪些生活現(xiàn)象涉及到了熔化和凝固。教師讓學(xué)生積極的觀察自己身邊的生活現(xiàn)象，涉及到熔化和凝固的相關(guān)的現(xiàn)象時(shí)，將其寫在自己的作業(yè)本上，不僅提高了學(xué)生的生活觀察能力，也能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐。

總而言之，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他在學(xué)生漫長的學(xué)習(xí)生涯中起到了承上啟下的作用，而對(duì)于大部分學(xué)生來說，物理學(xué)科常常是八年級(jí)的時(shí)候，被加入到初中階段的教育教學(xué)學(xué)科當(dāng)中的許多學(xué)生，由于在此之前沒有接觸過相應(yīng)的物理知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，因此為了打好學(xué)生的物理知識(shí)掌握基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中也可以融入一些生活化的教學(xué)，從而使得學(xué)生能夠更加全面的了解到物理知識(shí)。而通過生活化教學(xué)的有效運(yùn)用，學(xué)生也可以逐漸在其中感受到學(xué)以致用的樂趣所在。

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