黎潔佑

摘要：幼兒不僅僅需要智力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，更需要需要體育健康的發(fā)展，健康的體魄是幼兒學(xué)習(xí)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果幼兒沒有健康的體魄，那么其余所有學(xué)習(xí)及活動都是沒有用的。從小培養(yǎng)幼兒的體育素養(yǎng)，有利于幼兒的身體健康。本文主要是對利用體育“運(yùn)動包”促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能發(fā)展展開討論。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;五項(xiàng)體能;體育素養(yǎng)

幼兒階段是人類各種基本技能鍛煉的形成時期，也是幼兒鍛煉動作能力的基礎(chǔ)時期，有一些成年人身體素質(zhì)和運(yùn)動能力比較弱，有一部分原因是因?yàn)橛變簳r期沒有很好的鍛煉身體。所以，利用體育“運(yùn)動包”對幼兒開展體育課程是非常必要，其有利于幼兒的身體健康，是幼兒健康的基礎(chǔ)。幼兒教師應(yīng)該鼓舞他們?nèi)谌氲襟w育活動中，促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能的發(fā)展。

一、現(xiàn)在幼兒五項(xiàng)體能發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1教師忽略了幼兒的身體素質(zhì)和興趣愛好

在現(xiàn)在的幼兒教學(xué)中，教師缺少對幼兒體能教學(xué)的方法，幼兒在幼兒園的一天中，在戶外的時間是不少于兩小時的，但是在這兩個小時的戶外活動中，并不能很好的鍛煉幼兒的體能，有一大部分原因是因?yàn)榻處熤皇前褜W(xué)習(xí)基本動作作為主要的教學(xué)目標(biāo)，從而忽略了幼兒自身的興趣愛好和自身身體素質(zhì)，導(dǎo)致幼兒沒有學(xué)習(xí)到五項(xiàng)體能的知識和要點(diǎn)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒的興趣愛好的了解，依照幼兒的自身素質(zhì)加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉。同時教師可以在課堂上，教師專注于對學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)，用體育“運(yùn)動包”促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能的發(fā)展。

1.2體能項(xiàng)目比較少，教師缺乏體育認(rèn)知和技能

在現(xiàn)在的幼兒教學(xué)中，只有極少數(shù)的體能發(fā)展項(xiàng)目供幼兒來進(jìn)行體育鍛煉，幼兒經(jīng)常做同一項(xiàng)體育鍛煉，會覺得枯燥乏味，甚至無趣，減少了幼兒發(fā)展體能的積極性和興趣。幼兒本身是比較喜歡做體育游戲的，但是一些教師卻并不是很愿意做體育游戲，因?yàn)樗麄儾恢纴砣绾谓M織幼兒開展體育游戲，也不知道如何處理游戲中幼兒出現(xiàn)的問題。就算是聘用體育教師來教學(xué)生上體育課，也不能很好的解決這一問題，因?yàn)樗麄兗词怪酪恍w育技能，但并沒有進(jìn)行過專業(yè)的幼兒學(xué)前培訓(xùn)，他們對幼兒沒有很好的了解，所以，在現(xiàn)在的幼兒教學(xué)中，專業(yè)的體育課就會很少的開展。

二、利用體育“體育運(yùn)動包”促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能發(fā)展的策略

2.1為學(xué)生建造體育場地，開展特色體育課程

幼兒體育游戲是幼兒發(fā)展中必不可少的一部分，它不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體魄，更能夠增強(qiáng)幼兒上學(xué)的積極性，畢竟愛玩是兒童的天性，讓幼兒做體育游戲并不是一件壞事。幼兒園應(yīng)該為幼兒建立一些體育場地，讓幼兒有場地做游戲，進(jìn)行專業(yè)的體育鍛煉。

例如，在幼兒園設(shè)置一些草坪、比較軟的地板，因?yàn)橛變后w能的發(fā)展不是很好，在進(jìn)行五項(xiàng)體能時容易摔倒，所以要保證幼兒的安全，設(shè)置好場地讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。同時為幼兒開展特色的體育課程，讓學(xué)生幼兒在體育課程中感受鍛煉的快樂，從而加強(qiáng)學(xué)生幼兒的身體素質(zhì)。學(xué)校幼兒園可以為幼兒設(shè)置一些比較“迷你”的體育場地，畢竟幼兒的身高比較小，要為幼兒打造合適的運(yùn)動場地，然后再對教師進(jìn)行專業(yè)的體育知識培訓(xùn)，讓教師了解幼兒體育，從而可以更好的為幼兒發(fā)展體育課程。還可以為幼兒增添一些球類，沙坑，讓幼兒來進(jìn)行五項(xiàng)體能訓(xùn)練，從而加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉。

2.2激發(fā)幼兒進(jìn)行體育鍛煉的興趣

教師應(yīng)該根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，開展不同的體育鍛煉，激發(fā)幼兒進(jìn)行體育鍛煉的興趣，開展戶外活動，讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、拍球、跑步等五項(xiàng)體能發(fā)展，提高幼兒的身體素 質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的體能發(fā)展。

例如，教師可以在戶外草坪上舉行“20米短跑”運(yùn)動，讓幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組跑的比較快，在幼兒跑步的過程中，教師可以通過語言鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。等比賽結(jié)束后，教師獎勵比較快的幼兒一朵“小紅花”，從而增強(qiáng)幼兒的成就感。然后教師運(yùn)用所學(xué)知識讓幼兒適當(dāng)休息，恢復(fù)體力，讓幼兒回味剛才的比賽，提出自己的感受。這樣可以鍛煉學(xué)生的體育能力，也能培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和成就感，同時能增加幼兒的自信心。還可以舉辦一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，比如幼兒兩兩分組進(jìn)行幼兒“協(xié)力鞋”比賽，分為若干個小組進(jìn)行比賽，讓幼兒買比賽相互配合、共同合作，等比賽結(jié)束后獎勵獲勝的隊(duì)伍一些小紅花，增強(qiáng)幼兒的成就感，同時對失敗的隊(duì)伍進(jìn)行口頭表揚(yáng)，不要讓游戲失敗的幼兒喪失自信心。

2.3加強(qiáng)幼兒的安全意識

教師需要加強(qiáng)幼兒的安全意識，讓幼兒在進(jìn)行體育鍛煉時注意自己的安全，在幼兒進(jìn)行體育鍛煉時，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全教育。畢竟在戶外場地活動時的范圍比較廣，幼兒可能會根據(jù)自己的興趣愛好在不同的地方活動，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，在活動前盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

例如，幼兒在進(jìn)行“20米快跑”運(yùn)動時，教師跟幼兒強(qiáng)調(diào)相關(guān)事宜，讓幼兒自己的保護(hù)意識增強(qiáng)，教師跟幼兒強(qiáng)調(diào)了相關(guān)事宜后，通過提問的方式讓幼兒回答，等幼兒了解了相關(guān)的安全信息以后，再讓幼兒進(jìn)行“20米快跑”這項(xiàng)運(yùn)動。幼兒進(jìn)行“20米快跑”的時候教師在旁邊看護(hù)好幼兒，時刻提醒幼兒，不要讓幼兒在跑步的時候摔倒甚至受傷。同樣的，在其余體育游戲時，教師也要時刻提醒幼兒的危險(xiǎn)行為，告訴幼兒一些關(guān)于自我防護(hù)的相關(guān)事宜，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

結(jié)束語

體能訓(xùn)練是幼兒課程中必須的環(huán)節(jié)，所以教師應(yīng)該合理的安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉，讓幼兒擁有一個健康的體魄和健康的身體，讓幼兒從枯燥乏味的課堂中開展體育游戲，讓孩子在輕松自由的體育課程中得到全面的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動力和對上幼兒園的熱情，使幼兒愿意到幼兒園中來。同時強(qiáng)健的體魄也為幼兒的生活和學(xué)習(xí)提供了保障，使幼兒能夠開心的生活，努力的學(xué)習(xí)。所以，利用體育“運(yùn)動包”促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能發(fā)展?是非常必要而且重要的。

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