馬梟涵

摘要：職業(yè)教育主要為社會培養(yǎng)技能型人才，進而滿足社會建設(shè)需求。在當前的社會背景下，如何以就業(yè)為基本導(dǎo)向，培養(yǎng)高素養(yǎng)、全技能的技術(shù)型人才，成為中職人才培養(yǎng)的關(guān)鍵改革方向，中職計算機專業(yè)教師需要從實際出發(fā)，圍繞學(xué)生就業(yè)開展有效的教學(xué)活動，以此來強化學(xué)生的多方面能力，切實深化教學(xué)改革。本文就以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)進行探究，并提出相關(guān)看法，希望對教師的教學(xué)改革提供參考方向。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向;中職計算機;教學(xué)模式;探究

引言：

就業(yè)導(dǎo)向的基本內(nèi)涵是教師結(jié)合社會崗位對人才的能力、素養(yǎng)需求，借助有效的教學(xué)方式、全新的教學(xué)內(nèi)容而開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握更多技能，促使他們多方面能力以及素養(yǎng)的發(fā)展。為此，立足全新教育時代，中職計算機專業(yè)教師需要轉(zhuǎn)變自身的育人理念，圍繞學(xué)生就業(yè)打造精品課堂環(huán)境，以此來實現(xiàn)學(xué)生多元能力的成長，為社會培養(yǎng)更多計算機人才。

一、打造“雙師型”教育團隊

對中職計算機教學(xué)而言，教師教學(xué)能力的強弱關(guān)系到就業(yè)導(dǎo)向下專業(yè)教學(xué)的改革，為了進一步實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，中職學(xué)校需要側(cè)重計算機教師教學(xué)能力的提升。筆者認為，可以從以下幾點作為切入點，切實提升教師的育人能力。第一，中職學(xué)校要對現(xiàn)階段計算機教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力進行分析，聯(lián)合多個部門積極開展相關(guān)的培訓(xùn)。在相關(guān)對策落實、完善的過程中，為了強化計算機參與培訓(xùn)的主動性，學(xué)校也要制定多種形式的激勵政策，針對學(xué)習(xí)能力強、參加培訓(xùn)主動積極的教師給予正向激勵，以此激發(fā)教師的競爭意識，促進其職業(yè)發(fā)展觀念的培育，使其掌握就業(yè)導(dǎo)向的基本、深層次內(nèi)涵，并了解到當前社會各崗位對學(xué)生能力、素養(yǎng)等的需求，引導(dǎo)教師將這些內(nèi)容落實于實際教學(xué)過程，進一步打造就業(yè)導(dǎo)向下的教學(xué)改革目標。第二，中職學(xué)校還可以將教師定期、分批次送到企業(yè)進行頂崗學(xué)習(xí)。同時，企業(yè)要扮演教師能力提升的“引導(dǎo)者”。一方面要針對當前的崗位職業(yè)能力需求建立分析報告，分析當今職業(yè)教育與社會發(fā)展存在的差異，以明確當前協(xié)同育人的基本目標和藥劑專業(yè)教學(xué)的具體方向;另一方面，中職學(xué)校要以校企協(xié)同、產(chǎn)教融合為工作運行機制，建立“雙元協(xié)同、三段融通”的培訓(xùn)工作體系，形成動態(tài)化的教學(xué)工作模式，促進教師專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，以便就業(yè)導(dǎo)向目標教育活動的順利開展。

二、重視教學(xué)內(nèi)容完善，明確新時期就業(yè)導(dǎo)向教育目標

對中職計算機教學(xué)而言，教師為了進一步達到就業(yè)導(dǎo)向下的教學(xué)目標，并實現(xiàn)學(xué)生多元能力、素養(yǎng)的發(fā)展，則需要重視全新教學(xué)內(nèi)容的引入。通過分析當前市場、社會對學(xué)生的能力基本需求，教師在人才培養(yǎng)中可以結(jié)合這些內(nèi)容，開展極具內(nèi)涵、利于學(xué)生素養(yǎng)和能力發(fā)展的教學(xué)活動，從而提升學(xué)生綜合能力，深化計算機教學(xué)改革。同時，教師也需要定期對案例、內(nèi)容以及人才培養(yǎng)方案等進行完善，補充最新的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生所學(xué)知識不會與社會脫節(jié)。

例如，在《常用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，筆者在教學(xué)中為學(xué)生講解了當前多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站運營維護、內(nèi)部局域網(wǎng)設(shè)置，使其了解不同類型防火墻的設(shè)計，掌握計算機防火墻補丁更新與密碼設(shè)置，并嘗試優(yōu)化內(nèi)部局域網(wǎng)。不僅如此，筆者也為學(xué)生講解了最新的防火墻技術(shù)，讓他們了解計算機安全領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀，同時也告知他們相關(guān)企業(yè)對技能型人才的基本需求。這樣，在筆者的帶領(lǐng)下，學(xué)生基本掌握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對自身的發(fā)展也有了初步規(guī)劃，他們的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等獲得提升，教學(xué)效果十分顯著。再如，在“excel編輯工作表”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，筆者為學(xué)生明確了本節(jié)的學(xué)習(xí)重點，有表格裝飾、數(shù)據(jù)篩選、工作室增刪等，隨后筆者讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，當發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)疑惑時需要及時反饋。經(jīng)過十分鐘的學(xué)習(xí)，學(xué)生提出相關(guān)的問題：在進行排序時，為何只有排序那一列發(fā)生變化，對應(yīng)的信息卻不變呢？也有的學(xué)生在表格裝飾環(huán)節(jié)做得不是很好。在學(xué)生提出有關(guān)疑惑點之后，筆者嘗試點撥學(xué)生，隨后為學(xué)生講解當前多數(shù)企業(yè)所沿用的Excel技術(shù)，強化他們的綜合運用理念。

三、側(cè)重教學(xué)方式的創(chuàng)新

在就業(yè)導(dǎo)向下，計算機教師為了進一步實現(xiàn)教學(xué)目標，需要結(jié)合學(xué)生實際需求在基礎(chǔ)的知識講解教學(xué)形式上進行創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握更多的內(nèi)容，強化他們的就業(yè)理念以及整體工作能力。例如，筆者在PPT軟件運用中的“軟件簡介和工作界面”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，借助混合教學(xué)模式開展了相關(guān)的教學(xué)活動，在課前，筆者將教學(xué)資料、自學(xué)視頻、案例等上傳到班級學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并將其生成的二維碼分享到班級群，讓學(xué)生完成自學(xué)。同時，筆者也在其中加入了當前企業(yè)、市場部門等對學(xué)生此方面能力、素養(yǎng)等的需求，讓學(xué)生對自身的未來發(fā)展有初步把握，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標。在此之后，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)疑惑筆者整合出教學(xué)難點，以便課下教學(xué)活動的順利開展。在線下教學(xué)中，筆者針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展針對性教學(xué)，幫助學(xué)生進一步掌握PPT軟件運用的基礎(chǔ)知識，進一步提升教學(xué)效果，強化學(xué)生的應(yīng)用能力。

結(jié)語：

綜上所述，中職計算機教師在教學(xué)中圍繞就業(yè)導(dǎo)向而開展有效的教學(xué)活動，有利于深化教學(xué)改革，提升整體教學(xué)效果。為此，立足全新教育時代，中職計算機教師需要從實際出發(fā)，圍繞學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，并借助全新的教學(xué)方式，打造精品教學(xué)課堂，從而推動專業(yè)教學(xué)發(fā)展，提升學(xué)生整體素養(yǎng)以及能力。

參考文獻：

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