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        新課改下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新探索

        2021-10-08 22:57:13高麗君
        考試與評(píng)價(jià) 2021年8期
        關(guān)鍵詞:新課改

        高麗君

        【摘 要】 隨著新課程改革的不斷深入,教育部門也開始對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)提出了新的發(fā)展要求。這就說明以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足小學(xué)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)語文的需求,如果老師堅(jiān)持用以往的這些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué),則會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)語文的步伐,影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以為了避免以上問題,老師就要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念,根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求以及新課程改革的需要,把創(chuàng)新思維融入到小學(xué)語文教學(xué)中,從而使小學(xué)語文教學(xué)方式得到創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此,本文旨在探討在新課改的環(huán)境中,老師對(duì)小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新探究。

        【關(guān)鍵詞】 新課改? 小學(xué)語文教學(xué)? 創(chuàng)新探究

        在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,語文一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活有著十分重要的影響。語文這門學(xué)科如果學(xué)習(xí)好了,不僅可以提高學(xué)生的文化涵養(yǎng),讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量得到增加,還可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文了解世界的風(fēng)俗文化以及體驗(yàn)生活百態(tài),幫助學(xué)生更好的了解社會(huì),走進(jìn)社會(huì),使學(xué)生的綜合能力得到提高。所以為了發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力,老師就要順著新課改的條件,不斷提高自身的教學(xué)水平,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),把小學(xué)語文課堂的教學(xué)方式創(chuàng)新,以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的效率。

        一、小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

        1.1教學(xué)觀念過于傳統(tǒng),語文課堂缺少活力

        在傳統(tǒng)的教學(xué)中,很多小學(xué)語文老師的教學(xué)觀念都比較傳統(tǒng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是教學(xué)習(xí)慣引起的。因?yàn)楹芏嗬蠋熢趧傔M(jìn)入校園進(jìn)行教學(xué)時(shí),教學(xué)的思路以及教學(xué)模式都還沒有確定,所以就導(dǎo)致了老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)時(shí),通常都會(huì)引用大學(xué)時(shí)老師的教學(xué)套路,這種教學(xué)套路是大學(xué)老師經(jīng)過多年的教學(xué)探索出了一個(gè)教學(xué)方式,它的優(yōu)點(diǎn)就是可以提高教學(xué)的速度,使老師能夠更快地完成教學(xué)任務(wù),而它的缺點(diǎn)也是比較明顯的,因?yàn)檫@個(gè)教學(xué)方式是引用其他老師的教學(xué)模式,所以當(dāng)老師運(yùn)用這種教學(xué)方式時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺,從而影響教學(xué)的質(zhì)量,并且這種教學(xué)模式運(yùn)用的時(shí)間較久,所以教學(xué)觀念比較傳統(tǒng),時(shí)間久了會(huì)與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié),從而導(dǎo)致語文課堂教學(xué)缺少活力。

        1.2方式比較守舊,現(xiàn)代教學(xué)理論以及教學(xué)手段運(yùn)用較少

        在以往的教學(xué)中,考試是學(xué)生學(xué)習(xí)階段必不可少的環(huán)節(jié),這主要是因?yàn)閼?yīng)試教育的發(fā)展。在應(yīng)試教育中,老師的教學(xué)重點(diǎn)都會(huì)放在使學(xué)生成績能夠提高的知識(shí)點(diǎn)上,所以對(duì)考試不涉及的知識(shí)點(diǎn),老師通常都會(huì)選擇忽略。所以在應(yīng)試教育的影響下,老師就探究出了一個(gè)比較保守的這些方式,主要表現(xiàn)為課上給同學(xué)講解知識(shí)點(diǎn),課下時(shí)給同學(xué)布置作業(yè),讓同學(xué)通過做大量的作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),以此來保證學(xué)生在考試時(shí)能夠得到較高的分?jǐn)?shù)。因?yàn)檫@種教學(xué)方式比較保守,所以老師在上課的時(shí)候,對(duì)現(xiàn)在教學(xué)理論以及教學(xué)方法運(yùn)用就比較少,從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科時(shí)積極性不高,進(jìn)而使語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍比較低沉。

        二、在新課改條件下,小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新方法

        2.1融入現(xiàn)代教學(xué)觀念,增加課堂教學(xué)的活力

        由于在以往的教學(xué)方式中,老師的教學(xué)觀念都比較傳統(tǒng)守舊,所以在語文課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,因此為了提升課堂的教學(xué)活力,老師就要對(duì)以往傳統(tǒng)的這些觀念進(jìn)行調(diào)整,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)觀念,以此來創(chuàng)新小學(xué)語文課堂的教學(xué)方式。

        例如:在學(xué)習(xí)部編版五年級(jí)語文課文《小英雄雨來》時(shí),老師可以改變自己原有的教學(xué)觀念,把現(xiàn)在的教學(xué)觀念運(yùn)用到語文課堂之中,以此來提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。老師可以在上課之前對(duì)這篇課文進(jìn)行分析,總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在上課的時(shí)候,老師把3~4個(gè)人分成一組,并且給每個(gè)小組都分配一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn),讓每個(gè)小組對(duì)分配的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行討論分析,如:老師給a組分配的任務(wù)是分析小英雄雨來的精神品質(zhì),a組的成員就要根據(jù)課文以及雨來所處的時(shí)代背景分析雨來的精神品質(zhì)。當(dāng)每個(gè)小組都完成分配的任務(wù)時(shí),老師可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)給其他同學(xué)講解自己小組分析的結(jié)果,當(dāng)分析結(jié)果出現(xiàn)問題時(shí),老師要給學(xué)生進(jìn)行糾正,以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這篇課文知識(shí)。通過在課上融入現(xiàn)代的教學(xué)觀念,可以幫助學(xué)生更好的融入課堂學(xué)習(xí)之中,從而增加課堂教學(xué)的活力。

        2.2結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的時(shí)期,在如今,現(xiàn)代教學(xué)手段層出不窮,教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都比傳統(tǒng)的教學(xué)手段要高的多,所以為了提高課堂的教學(xué)水平,老師就要不斷提高自己的教學(xué)水平,把現(xiàn)代教學(xué)手段和語文課堂教學(xué)結(jié)合到一起,從而幫助學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

        例如:在學(xué)習(xí)部編版六年級(jí)語文課文《北京的春節(jié)》時(shí),老師可以結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段,創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師可以在上課之前運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索一些與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗圖片以及故事,在上課的時(shí)候,老師可以先把有關(guān)的故事給同學(xué)講出來,引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中,在上課的過程中,老師根據(jù)課文的內(nèi)容,把搜索到的圖片插入到講解之中,輔助學(xué)生更好的理解課文的知識(shí),從而豐富學(xué)生的文化積累。通過結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段,不僅老師的教學(xué)方式可以得到根本性的改進(jìn),學(xué)生在課堂的參與程度也可以得到極大的增加,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效的提升。

        結(jié)束語:由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)也開始進(jìn)行改革,所以創(chuàng)新小學(xué)語文的教學(xué)方式已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨,因此老師就要結(jié)合教育發(fā)展的要求,把現(xiàn)代的教學(xué)觀念以及教學(xué)手段融入到小學(xué)語文教學(xué)之中,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性得到極大的提升,使語文課堂的教學(xué)效率得到提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 毛玉彪,鄭曉軍.探索新課標(biāo)下小學(xué)語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法[J].課程教育研究,2017(01).

        [2] 潘玉霞.小學(xué)語文實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的方法策略探究[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2016(09).

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