張歡歡

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育教學(xué)也在不斷地提升中，促進(jìn)學(xué)生五育的發(fā)展刻不容緩，同時(shí)音樂(lè)作為初中美育中不可或缺的部分，已經(jīng)受到了很多人的關(guān)注，因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)制定多元化的教學(xué)方式，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，能極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，有利于初中音樂(lè)課堂的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);教學(xué);學(xué)生

隨著教育理念的改革創(chuàng)新，初中音樂(lè)課程作為一個(gè)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的科目，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的作用，作為一名初中的音樂(lè)教師，要有一定的責(zé)任心，要把音樂(lè)學(xué)科的真諦全面地落實(shí)開(kāi)來(lái)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的音樂(lè)天賦，促使他們可以更好地去學(xué)習(xí)，采用一切的教學(xué)手段，積極地培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦，促其全面的發(fā)展。

一、情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中的音樂(lè)教學(xué)中，情境教學(xué)法已然適用初中生，因此我們?nèi)握n教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行安排，能夠促使學(xué)生情感、思維和經(jīng)驗(yàn)的參與，讓他們更加全面地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，能激發(fā)出學(xué)生的興趣，啟迪他們的思維，促使他們的情感思維得到發(fā)展，使其愛(ài)上音樂(lè)學(xué)科，也能有效地發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，有利于初中音樂(lè)課堂的教學(xué)策略。

例如，在教學(xué)《歌唱祖國(guó)》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以借助豐富的教學(xué)用具，如錄音機(jī)和鋼琴，首先拿出提前準(zhǔn)備好的錄音機(jī)播放本首歌曲，使得學(xué)生能充分地聆聽(tīng)，然后帶領(lǐng)著他們看著課本去學(xué)習(xí)演唱，并為他們講解其中的音樂(lè)知識(shí)，分析歌詞，使得他們可以進(jìn)一步地掌握，再者教師會(huì)利用鋼琴邊彈邊唱，使得學(xué)生可以學(xué)到本首歌的演唱方式，整體掌握節(jié)奏，利于學(xué)生的發(fā)展，最后會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行慢慢地學(xué)習(xí)，使得他們可以掌握個(gè)別節(jié)奏的演唱，促其發(fā)展，通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)以此可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，有利于初中音樂(lè)課堂的教育教學(xué)。

二、豐富的課堂氛圍，提高學(xué)生音樂(lè)課參與度

隨著素質(zhì)教育理念的改革深入，教師要逐漸摒棄應(yīng)試教育的思維模式，其中要特別注重學(xué)生的主體地位，因此為他們要營(yíng)造一個(gè)豐富的課堂教學(xué)氛圍，讓他們做課堂的主人，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到發(fā)展，激發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使得他們與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，教師也會(huì)多多站在學(xué)生的角度考量問(wèn)題，讓學(xué)生感受到老師的平易近人，使得學(xué)生能夠豐富鑒賞音樂(lè)，讓學(xué)生身臨其境地感受到作者的情感思維，從而形成豐富的教學(xué)形式，才能使得音樂(lè)課堂更加地有效，有利于初中音樂(lè)課堂的教學(xué)策略。

例如，在教學(xué)《天山之音》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)為學(xué)生播放一段“新疆風(fēng)光的宣傳視頻”，以此能引發(fā)學(xué)生的熱議，讓他們可以通過(guò)自己的所知去探討新疆的特色，能激發(fā)出學(xué)生的音樂(lè)興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，同時(shí)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新疆的舞蹈動(dòng)作，促使他們可以深入課本的知識(shí)認(rèn)識(shí)新疆地區(qū)的民族樂(lè)器，促其發(fā)展，能增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，讓他們對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化具有自豪感，使其感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，能極大地強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，使得學(xué)生們更有節(jié)奏地演唱，感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠積極參與到音樂(lè)的體驗(yàn)中，從而提高音樂(lè)課堂的有效性。

三、多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

初中音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，要改變單一的教學(xué)模式，豐富自己的教學(xué)方法，因此我們教師可以采用多媒體設(shè)備輔助的教學(xué)方式，帶領(lǐng)初中生走進(jìn)音樂(lè)的世界，使其可以體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)出他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的思想感情，可以更好地走進(jìn)作者的世界，體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè)，調(diào)動(dòng)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，讓他們更充滿感情地學(xué)習(xí)與演唱，有利于初中音樂(lè)課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)《影視金曲》這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)利用多媒體為學(xué)生播放《長(zhǎng)江之歌》的視頻，以及介紹本曲的作者，促使學(xué)生可以積極地參與其中，了解有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，能加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的敬愛(ài)之情，還能通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生豐富地演唱，使得他們明白歌詞的內(nèi)涵，感受曲目表達(dá)的情緒，理解歌曲創(chuàng)作者的思想感情，促其發(fā)展，促使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有著豐富的眷戀之情，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)歌曲的理解與認(rèn)知，凸顯歌曲的磅礴氣勢(shì)，有利于初中音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

總而言之，初中生天性比較活潑好動(dòng)，因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)使實(shí)施，將學(xué)生的興趣充分地激發(fā)，促使他們積極地參與其中，以此可以把學(xué)生的音樂(lè)潛能發(fā)揮出來(lái)，也能使得他們通過(guò)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)具備一定的素養(yǎng)，促其發(fā)展，也能深化學(xué)生對(duì)中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并推動(dòng)音樂(lè)的普及與發(fā)展，能讓學(xué)生全面地了解與學(xué)習(xí)音樂(lè)本身的魅力涵養(yǎng)，從中還能讓他們愛(ài)上音樂(lè)學(xué)科的魅力素養(yǎng)，感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，最終逐步提高學(xué)生的樂(lè)感和對(duì)于音樂(lè)作品的鑒賞能力，從而可以大力弘揚(yáng)我國(guó)的民族藝術(shù)文化。

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