劉紅麗

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，根據(jù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向開展教學(xué)的學(xué)科已經(jīng)越來越多，初中物理課堂也不例外。初中物理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對提高學(xué)生們的思維水平，更好地認(rèn)識客觀世界有著十分重要的作用。所以要想提高課堂教學(xué)效果，教師就必須以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開展物理教學(xué)。本文結(jié)合當(dāng)下我國物理課堂的教學(xué)實際，研究如何在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下更好的進(jìn)行教學(xué)，希望能有助于相關(guān)人員開展工作。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中物理;教學(xué)實踐;策略研究

引言

核心素養(yǎng)的主要作用就是幫助當(dāng)下學(xué)生們提高自身的能力，更好的服務(wù)于社會。初中階段的學(xué)生們已經(jīng)擁有了一定的學(xué)習(xí)能力，思想已經(jīng)較為成熟，是學(xué)生們提高自身綜合能力、形成良好的學(xué)習(xí)思維的關(guān)鍵時期。因此，在基于學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展初中物理教學(xué)是有重要意義的。

一、當(dāng)下初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教師們不重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

由于長期受應(yīng)試教育的影響，再加上初中物理是一門重要的學(xué)科，所以很多教師都更加關(guān)注學(xué)生們的成績，認(rèn)為只要學(xué)生的成績提上去了，那么核心素養(yǎng)就不重要。還有一些教師不知道該如何下手培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，覺得核心素養(yǎng)是一個十分抽象的東西，沒有什么好的辦法去讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科的核心素養(yǎng)，所以就不重視有關(guān)這一方面的教學(xué)。

1.2學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多老師都是采用“填鴨式”的教學(xué)方法，只是單單的按照課本上有的知識進(jìn)行知識灌輸，讓學(xué)生們了解主要知識而已。這種枯燥無味的教學(xué)方式很難讓學(xué)生們深入的理解物理知識，最終導(dǎo)致學(xué)生們喪失對物理的學(xué)習(xí)興趣。所以在這種教學(xué)環(huán)境下，教師也難培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)，造成物理課堂教學(xué)質(zhì)量低下，課堂氛圍不好，從而影響學(xué)生們的物理成績。

二、在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下開展初中物理教學(xué)的重要性

2.1提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

教師提高學(xué)生對核心素養(yǎng)的理解可以使課堂教學(xué)的開展更加順利。因為核心素養(yǎng)就是為了培養(yǎng)學(xué)生們積極探索的科學(xué)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的基本方法，樹立基本思想，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的分析和解決物理問題。并且核心素養(yǎng)還餓可以讓學(xué)生將實事求是良好的貫徹到學(xué)習(xí)當(dāng)中，樹立正確的物理學(xué)習(xí)態(tài)度，教會學(xué)生如何科學(xué)的解決學(xué)習(xí)上的問題。當(dāng)學(xué)生有了這些基本的學(xué)習(xí)技能之后，教師再次進(jìn)行課堂教學(xué)時，就會輕松很多。因為學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，那么無論遇到什么知識，都可以很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且自主的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，課堂教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量就會大大提高，還會進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因為核心素養(yǎng)的建立已經(jīng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加深入的了解了如何更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。這就會極大的增強學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的信心，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的好奇心，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候也就會更加專注，更加投入，這就會大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)。

三、如何開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理教學(xué)的實踐

3.1創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)習(xí)來說是非常重要的，只有形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍才能夠讓學(xué)生更好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以在課堂中運用多媒體教學(xué)的方式，比如可以提前準(zhǔn)備一些有關(guān)本節(jié)課程的視頻、圖片等等，讓學(xué)生們更直觀的感受到物理知識。在逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)之后，學(xué)生們就可以學(xué)會自己進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，并且找出有關(guān)物理學(xué)習(xí)的相關(guān)問題，自行解決問題。教師還可以多多在課堂上進(jìn)行物理實驗，因為物理知識畢竟是抽象的概念，所以學(xué)生在理解時還是有一些困難的，然而做實驗就可以很好的解決這一問題。比如在講述密度這一章節(jié)時，教師就可以準(zhǔn)備一個瓶子和兩種密度相差較大的液體，將兩種液體依次倒進(jìn)瓶子中，讓學(xué)生們直觀地看到密度大的液體是在密度低的液體之上還是之下，這樣會讓學(xué)生對知識更加的印象深刻。

3.2生活化教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

物理其實是一門與是以生活很貼切的學(xué)科，因為很多知識都是從實際生活中總結(jié)出來的。因此，教師就可以充分利用這一點學(xué)科優(yōu)勢開展教學(xué)，讓學(xué)生們在日產(chǎn)生活中主動地運用物理知識，潛移默化的加深對物理知識的理解。比如在學(xué)習(xí)摩擦力這一章節(jié)時，教師就可以給學(xué)生們舉一些實際的例子，比如在大雪天氣時，很多車主都會在車胎上系防滑鏈，但其實這種鏈子并沒有什么特殊的結(jié)構(gòu)，只不過就是可以增大輪胎與地面之間的摩擦而已;還有在雨天時，為什么要減慢車速？這些實際生活的現(xiàn)象教師可以讓學(xué)生們回家自己觀察，并寫出幾條上交。這種教學(xué)方式就可以將物理知識和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道其實物理就在我們身邊，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總結(jié)語

總而言之，核心素養(yǎng)對于一門學(xué)科來說至關(guān)重要，關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的日后學(xué)習(xí)。因此教師們要積極的在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們真正的愛上物理， 從而提高學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)穎·關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)物理教學(xué)的思考[J]·神州 上旬刊 ， 2017 23 ：184.

[2] 周健鷹·關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)物理教學(xué)的思考[J]·教學(xué)考試# 2017 12 ：86