葉小崇

摘要：小學階段的學生，因為他們年齡較小，心智還不是很成熟，對于他們的教育方法和初中學生自然而然會有所不同。在進行道德與法治課教學的時候，教師一定要結(jié)合生活中的實際，讓學生可以更好地理解。因為小學階段的學生是培養(yǎng)道德和法治比較特殊的階段。目前，傳統(tǒng)的小學道德與法治課教學存在很多的不足，很難讓學生對該課程產(chǎn)生興趣，學習的熱情普遍不高。因此，對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)效果自然而然也就差一些。本文將探討怎樣根據(jù)小學階段學生特點并采用有效的教學策略，使小學道德與法治課教學效果得到提升，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以便達到教學目標。

關(guān)鍵詞：道德與法治；小學教學；策略；創(chuàng)新

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0060

新課程標準指出：在小學階段，道德與法治課程教學一定要貼合實際，以小學生的日常生活為基礎(chǔ)，從而對小學生進行行為和道德的培養(yǎng)，讓小學生可以在不斷的課程學習中成長為熱愛生活、積極向上的兒童。筆者認為，一個國家的進步是絕對離不開創(chuàng)新的。創(chuàng)新可以為發(fā)展提供源源不斷的動力，從社會發(fā)展的趨勢來看，社會在不斷地變化，需求也在變化，這些都與創(chuàng)新是密不可分的。然則“少年強，則國強！”所以，培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新意識在日常教學中應(yīng)成為重中之重。近年來，筆者在教學的過程中非常重視對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生在課堂和生活中以創(chuàng)新的意識去看待和處理問題，這一舉措不僅形成了濃郁的創(chuàng)新課堂氛圍，也不斷地提高了學生的自主創(chuàng)新能力。下面，筆者結(jié)合提高創(chuàng)新意識的教學方法，談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、課堂上充分運用現(xiàn)代科技手段

在進行《道德與法治》的教學的時候，一定要注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓學生在課程的學習中可以建立正確的價值觀，提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。目前，很多學生對該門課程的興趣并不是很高，主要還是因為教師在教學的過程中沒有利用有效的教學方法?？萍荚诎l(fā)展，教學方式也在改變，教師在教學過程中可以利用多媒體教學，提高教學質(zhì)量。例如，在教授《彬彬有禮》一課時，教師并沒有按部就班地進行講解，而是將相關(guān)知識利用現(xiàn)代科技手段形式，即多媒體展示出來。開課之初，教師就播放了視頻《中華禮儀之美——見面行禮五則》，學生在欣賞視頻后，對禮儀有了一個初步的了解。隨即還觀看了三組圖（當眾剔牙、掀起衣服撓癢、女生撩裙擺）?？春笥懻摚喊l(fā)生什么事了？這些情況在你身邊發(fā)生過嗎？問題一出，學生便立刻展開了激烈的討論，就在這種高積極性的談?wù)摲諊?，學生思維的創(chuàng)造性自然而然也會受到影響。

例如，在教學《生命與愛相隨》這節(jié)課即將結(jié)束時，利用多媒體播放了歌曲《愛在人間》，同時讓學生隨著節(jié)奏跟著樂曲把課堂制作的愛心卡片送給聽課的教師和自己的同學，形成了一幅和諧美好的師生情感圖。在音樂的應(yīng)用下，不僅使教學內(nèi)容豐富多彩、有聲有色，而且學生更加愿意接受，大大提高了課堂效率，為小學道德與法治教學拓展了空間。

二、教師巧設(shè)疑問，鼓勵學生參與

在進行道德與法治教學的時候，教師要根據(jù)學生特征，不斷地培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習欲望，為學生制定出有效提高創(chuàng)造性思維的教學目標。同時，在教學中，教師還要注意營造學習氛圍，讓學生在良好的學習氛圍中學習，不僅可以提高學生的學習積極性，而且還可以在很大程度上提高教學效果，實現(xiàn)學習的目標，打造高效的課堂。這些都和課堂上教師所提的問題有密不可分的關(guān)系。課堂教學其實就是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。在教學過程中，每一個問題的提出，教師都要經(jīng)過認真的研究，讓每一個問題都有針對性。通過每個人的看法不同這一點，讓學生意識到自己與別人的看法不同，通過這種方式來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

三、回歸生活，貼近實際，在現(xiàn)實環(huán)境中進行教學

在教學過程中，教師不可以拘泥于某一種教學形式，要進行多種教學方式的結(jié)合。而且，小學生本身的好奇心比較大。教師在教學的過程中便可以根據(jù)學生這一特征進行教學方法的設(shè)計?？茖W合理的教學方法不僅可以提高學生的學習積極性，而且還可以提高教學質(zhì)量。如果采用趣味教學的方式，學生的積極性可以得到很大的提升。比如，教師在進行“消費者合法權(quán)益受法律保護”這一章節(jié)的時候，便可以拿一些商品讓學生進行真假辨別，如仿冒的“特侖蘇”牛奶、仿冒的“耐克”鞋子等，這些商品都是學生在日常生活中常見到的，自然而然對真假鑒別也會特別感興趣。同時，教師可以讓學生發(fā)表自己如果買到假貨會是怎樣的感受，引導(dǎo)學生進行正確處理這一事情。然后，便可以把這一趣味活動引申到其他侵害消費者權(quán)益的事情，舉一個具體的事例再加以描述，讓學生明白理論知識要活用，所遇到的事情不可能和課本一模一樣。要以創(chuàng)造性的思維看待問題和解決問題，而不是按部就班。

四、總結(jié)

一個國家的發(fā)展進步絕對離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新可以為發(fā)展提供源源不斷的動力。一個民族想要在世界上長久立足就必須要具備創(chuàng)新能力。筆者作為一名道德與法治課教師，對教學方法進行積極創(chuàng)新，根據(jù)學生的實際情況對教學方案進行調(diào)整，致力于為國家提供優(yōu)質(zhì)人才。所以，在小學階段，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是道德與法治教學的重要目標。教師一定要積極地營造良好的學習氛圍，采用合理科學的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的創(chuàng)新意識。

參考文獻：

[1]李玲.如何在小學道德與法治課堂中更好的落實法制教育，提高德育教育[J].速讀旬刊，2017（9）.

[2]王雪晴.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].教育科學（引文版）：2017（2）.

[3]秘芳云.分析提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017 （36）：107-107.

（作者單位：福建省武夷山市興田中心小學354305）