唐國鎮(zhèn)

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，我國相關(guān)教育部門越來越注重對初高中課堂的建設(shè)，并且越來越注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，目的是為了適應(yīng)我國不斷建設(shè)，有理想、有道德、有能力、有智慧的四有青年。而這就需要多樣化的課堂學(xué)習(xí)方式，以及具有能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的校本課程的支持。通過這些豐富多樣的外部條件，不斷的去激發(fā)學(xué)生心底，對于科學(xué)以及個人核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展。并且如果學(xué)校和老師能夠充分的發(fā)揮校本課程在學(xué)生學(xué)業(yè)中的重大作用，那么學(xué)生一定會學(xué)有所成，不僅是在知識的學(xué)習(xí)方面，乃至在創(chuàng)新能力等都會有長足進(jìn)步。本文將淺談我國在高中物理教學(xué)中存在的問題，以及有關(guān)校本課程開展的意義和相關(guān)策略的實(shí)施和開展計劃。

關(guān)鍵詞：高中物理;校本教材;學(xué)科素養(yǎng);開發(fā)與研究

如果說小學(xué)階段是學(xué)生興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成的階段，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的鞏固階段，那么高中階段就是學(xué)生個人學(xué)科素養(yǎng)和核心能力形成階段。同時，在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，物理作為一門非常重要的學(xué)科，一方面對學(xué)生個人的邏輯思維的培養(yǎng)起到非常重要的作用，另外一方面它還對于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)物理的學(xué)科思想有非常大的影響。所以近些年來教育部門對物理教學(xué)的重視程度也變得越來越高，各個高校也在逐漸對本校增設(shè)有關(guān)物理的校本課程，目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，并從這些學(xué)生中選拔出更多地尖子生。所以校本課程的增設(shè)不僅僅對本校的教育發(fā)展有幫助，另外，還能為我國物理學(xué)科培養(yǎng)出一批又一批的后備人才。

一、我國目前高中物理的教學(xué)中存在的問題

（一）物理教學(xué)枯燥無味，且教學(xué)方式比較簡單

我們也能夠了解到物理課程是一門學(xué)習(xí)起來比較困難的學(xué)科，許多學(xué)生都因?yàn)槠潆y度而對物理學(xué)習(xí)望而卻步，因此，許多中學(xué)的平均成績低有很大一部分都受到了物理學(xué)科的影響。但是對物理學(xué)科成績的影響，難度是其中的一方面，另外一方面卻是教師的教學(xué)方式。教師教學(xué)方式仍然受到我國在傳統(tǒng)教育教學(xué)方式下的影響，受到應(yīng)試教育的鉗制，教師們總是以“灌輸式課堂”的教學(xué)方式來進(jìn)行講授，但是這種方式往往是具有很大的弊端的。教師在四十五分鐘的教學(xué)中，在講臺上從頭講到尾，但學(xué)生卻不能完完整整的將一堂課的知識吸收并利用。更加難以置信的是，也許連課堂中一半的知識都沒有做到真正學(xué)習(xí)和吸收。這種教學(xué)結(jié)果是很令人感到心痛的。

其次，物理的學(xué)習(xí)，它更多地是在講授一些公式和算法。同數(shù)學(xué)課程一樣，都是比較枯燥和乏味的，那么學(xué)生自然就容易在課堂學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)的主動性不高，容易犯困等。

（二）教師多以知識講授為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐和動手訓(xùn)練

物理學(xué)科不僅僅是一門需要去學(xué)習(xí)理論以及思考計算的學(xué)科，其次，他還是一門需要讓學(xué)生去動手，去實(shí)踐的學(xué)科，但是在我國目前高中物理的教學(xué)中也能很明顯的發(fā)現(xiàn)，教師讓學(xué)生主動去動手和去實(shí)踐操作的機(jī)會，真的是少之又少，讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行實(shí)操的機(jī)會，更加是十分稀少，甚至可以說是幾乎為零。那么如果在實(shí)驗(yàn)課程的講學(xué)中，只是單憑著在黑板上的只言片語，而不讓學(xué)生去觸碰儀器，親自去測量計算的話，那么對我國實(shí)踐型人才的培養(yǎng)也是一種阻斷。同樣是一起學(xué)習(xí)物理，一起學(xué)習(xí)理論知識的兩名學(xué)生，那么自然，那名經(jīng)常動手進(jìn)行實(shí)踐操作的學(xué)生，能夠?qū)碚撝R有更加深入的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識完全吸收和運(yùn)用。由此來看，實(shí)踐和動手真的是認(rèn)識真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)和唯一途徑，實(shí)踐出真知。

（三）高中教師的年齡通常比較年長，思想比較陳舊

通常我們聽家里的家長甚至是一些親戚好友常說，年齡長的老師閱歷高，經(jīng)驗(yàn)充足，對于教授學(xué)生一定能夠非常準(zhǔn)確，并且這些老師一定更加優(yōu)秀。但是我想說，這樣的說法是不正確的，當(dāng)然，我們也不能全盤否定，但是時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，隨著信息化時代的到來，各種媒體信息充斥在我們的周圍。而面對這種情況，往往年輕人要比一些年齡較長的人所接受的更快。既然我們周圍的一切都在朝前走，那么高考自然也不例外，大家的思想在朝前進(jìn)步，而部分年齡較長的老師卻無法適應(yīng)這些，雖然他們理解，但是要將其徹底改正，還是比較困難。相應(yīng)的，這就導(dǎo)致雖然年長的老是閱歷高，但是他們的思想往往比較陳舊，而學(xué)生卻與之恰恰相反，所以這兩者就很難達(dá)到匹配。自然，學(xué)生產(chǎn)生逆反心理、厭學(xué)心理這種也是很容易的。

二、發(fā)展校本課程的重要性和意義

（一）提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要想真正培養(yǎng)一批能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)有所建設(shè)的學(xué)生，那么首先就要先激發(fā)起學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的積極性和學(xué)習(xí)熱情。那么校本課程就可以說是這樣的存在。校本課程的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)物理的環(huán)境，讓對物理學(xué)習(xí)存在興趣的學(xué)生主動加入到課程中來，那么很明顯，良好的學(xué)習(xí)氛圍，便會慢慢的建立。學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)熱情也就上去了，同樣的校園環(huán)境和校園學(xué)習(xí)氛圍氛圍便一直存在。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力

從上文來看，我們也能夠知道我國目前高中學(xué)生明顯存在的一大問題，就是動手和時間能力缺乏，而校本課程的開設(shè)，就給學(xué)生提供了這樣一個環(huán)境。能夠讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在充分保證其安全的情況下，自己動手開展實(shí)驗(yàn)。學(xué)校提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會變多了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然就會變強(qiáng)。

另外，老師不能永遠(yuǎn)都是學(xué)生的庇護(hù)港，學(xué)生去自主開展相應(yīng)的實(shí)踐，以及相應(yīng)的物理學(xué)習(xí)，在一個自由的環(huán)境下進(jìn)行成長和發(fā)展，自然對于他們的創(chuàng)新能力，對于他們的頭腦思維，都是一個很好的鍛煉途徑。自然而然的，就能在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和個人的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的團(tuán)隊能力

在校本課程開展之后，學(xué)生自然會被分成不同的學(xué)習(xí)小組，而在小組之間，通過不斷地去確立小組目標(biāo)，并不斷地去實(shí)現(xiàn)，那么小組成員之間的感情也會被凝聚到一起。團(tuán)隊之間的向心力和協(xié)作能力也能夠變得越來越強(qiáng)。并且隊長和隊員之間不斷相互磨合，隊長持續(xù)的去發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，隊員也不斷地為整個團(tuán)隊努力工作，提出新的實(shí)驗(yàn)建議。讓整個團(tuán)隊在不斷的提出問題，不斷的解決問題中得到進(jìn)步和發(fā)展。

三、開設(shè)高中物理校本課程的相關(guān)措施和策略

（一）相關(guān)教育部門和相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極籌備物理校本教室的建設(shè)

為了適應(yīng)教育部門的號召和要求，各個中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)立刻行動起來，投身到小本課堂的籌建中。首先，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要督促學(xué)校教師準(zhǔn)備物理校本課的授課計劃，確保能夠?qū)⑿１菊n的發(fā)展走向平穩(wěn)和穩(wěn)健;其次，在校本教師的籌建中，要在課堂內(nèi)給學(xué)生安置起碼的實(shí)驗(yàn)工具，確保每一臺實(shí)驗(yàn)桌上都有供學(xué)生進(jìn)行操作的儀器，做好后勤保障工作;再者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)號召老師和家長充分去調(diào)動學(xué)生參與到物理校本課的意愿，成為校本課學(xué)習(xí)中的一員。要確保各個中學(xué)能夠保證基礎(chǔ)設(shè)施的完備，從而推動我國教學(xué)的超前發(fā)展。

例如，在高二物理選修3-1附錄的學(xué)習(xí)中，如果高校的校本課堂教室建設(shè)的完備的話，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)自然可以到該教室中進(jìn)行，通過觀察實(shí)驗(yàn)室中為學(xué)生提供的游標(biāo)卡尺和螺旋測微儀，并進(jìn)行有關(guān)方面的測量以及實(shí)驗(yàn)運(yùn)用，這對學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)物理知識是一個非常好的幫助和促進(jìn)。

（二）大力開展對年輕老師的教師培育計劃

從上面了解到，我國高中物理教學(xué)中有很大一部分老師的年齡都比較長，所以學(xué)校要大力開展對年輕教師的培育計劃，爭取讓年輕教師不僅能在思想上與當(dāng)今的學(xué)生相匹配，而且能夠有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校要多開展有關(guān)年輕教師和年長教師之間的交流活動，通過交流會的形式，讓兩類老師在研究和討論中，將思想不斷碰撞，在碰撞中，使得兩者的思維和能力都能得到進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。其次，年輕教師也應(yīng)當(dāng)自己行動起來，主動發(fā)現(xiàn)機(jī)會并不斷去學(xué)習(xí)，在私下可以通過線上視頻資料的學(xué)習(xí)，或者還可以主動的去與有經(jīng)驗(yàn)的老師相互交流，在交流中不斷提升自己。

（三）教師在校本課程中要充分利用多媒體資源

想要緩解這種無趣課堂，所給學(xué)生帶來的比較差的體驗(yàn)時，那么多媒體資源，就是一種非常有效地教學(xué)方法。

針對學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，所以利用多媒體資源在課前播放一些具有觀賞意義以及能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的短視頻資料，往往這些資源會激發(fā)起學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)熱情。通過這種方式，能夠很好的保證課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。那么教室在校本課上講授有關(guān)物理的比較枯燥的知識時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不會大打折扣，如果效果好的話，還能夠推動物理課的質(zhì)量得到提升。

而針對老師上課講授知識的過程中，多媒體資源也是一種很好的途徑，能夠緩解老師備課時的壓力，減輕老師在備課過程中的負(fù)擔(dān)。一方面減少了教師需要去撰寫非常厚的教學(xué)計劃和教案等，通過運(yùn)用PPT課件都能夠很好的將知識予以呈現(xiàn)，另外一方面，多媒體資源在課堂上的投放也更加的便捷，容易，避免了浪費(fèi)大量無用時間耗費(fèi)大量的功夫，還為學(xué)生和老師之間的互動提供了相應(yīng)的條件，總而言之，非常的便利。

例如，在高二物理選修3-1第一章靜電場的學(xué)習(xí)中，我們可以知道，如果想讓學(xué)生非常充分的了解有關(guān)該方面的知識，即使是為了校本課程的順利進(jìn)行，為了學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，但如果帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去學(xué)習(xí)電流或者靜電這一章的內(nèi)容那么自然是非常不明智的，這對于學(xué)生和老師的安全都有一定的隱患。那么這時教師就可以運(yùn)用多媒體資源，通過在PPT，或者其他一些多媒體軟件中運(yùn)用動畫操作的形式，將有關(guān)電流操作的相關(guān)過程給學(xué)生進(jìn)行一個展示，自然也能起到相應(yīng)的學(xué)習(xí)作用。

結(jié)束語

綜上所述，我認(rèn)為雖然我國在高中物理的教學(xué)中仍然存在著大大小小許多的問題，但是我相信這些問題一定能夠在我國不斷的教育改革中得到改良和解決。并且由上可知，高中物理校本課程的開設(shè)，其重要性十分顯著，不僅僅是對學(xué)生個人，對學(xué)校有著非常有效地作用，而且對于我國培養(yǎng)一批又一批的物理實(shí)踐型人才作為我國的知識分子后備力量等都有著非常重要的作用。雖然物理校本課程的研究和實(shí)踐仍然在不斷的探索和發(fā)展，但僅以目前所呈現(xiàn)出來的發(fā)展姿態(tài)，已經(jīng)能夠看出題有非常了且成功的明天了。另外，發(fā)展物理校本課程不僅僅需要教育部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，各個教師以及各位同學(xué)也要對該課程的發(fā)展負(fù)起責(zé)任，并努力地參與到物理校本課的建設(shè)中去，為我國物理具有偉大的明天而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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