胡先會

摘 要：在大數(shù)據(jù)時代，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在各行各業(yè)當中，通過處理和挖掘相關(guān)資源實現(xiàn)科學有效地運轉(zhuǎn)。而現(xiàn)代信息技術(shù)在教育行業(yè)也有著非常廣泛的應(yīng)用，讓教學更加科學和個性。本文主要從大數(shù)據(jù)時代高中思想政治教師信息素養(yǎng)的提升展開討論并提出相應(yīng)的有關(guān)教師信息素養(yǎng)提升的一些策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高中思想政治教師;信息素養(yǎng);提升策略。

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，高中思想政治教師的信息素養(yǎng)必須提高，信息技術(shù)在高中思想政治課堂上的作用，順應(yīng)時代的發(fā)展，合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提升自己的信息素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生的學習興趣和教學質(zhì)量，促進學生的長遠發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時代提升高中思想政治教師信息素養(yǎng)的必要性

（一）提升高中思想政治教師信息素養(yǎng)是順應(yīng)時代的發(fā)展

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，教師在進行思想政治教育過程當中需要培養(yǎng)學生全方面的發(fā)展，這樣才能更好地順應(yīng)時代的需求。通過信息技術(shù)在高中思想政治課堂上的運用，可以有效培養(yǎng)學生對信息的獲取、分析和處理，從而依賴信息技術(shù)促進教師在高中思想政治課堂上教學方式的改變和創(chuàng)新，這就要求高中思想政治教師必須要努力提升自己的信息素養(yǎng)，才能有效培養(yǎng)學生的全方面技能[1]。

（二）提升高中思想政治教師信息素養(yǎng)是滿足政治課程所需

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，針對大數(shù)據(jù)時代的背景下，社會對思想政治教師提出了更高的要求，在目前的社會上高中思想政治，教師的任務(wù)更加艱巨，責任重大。一般來說高中思想政治課程內(nèi)容枯燥，理論抽象，所以教師要如何將抽象的理論知識用更直觀生動有趣的方式表現(xiàn)出來，增強學生對思想政治的理解提高學生對思想政治的學習興趣，是目前需要探討的問題。此外通過信息技術(shù)的增加，可以有效滿足學生對政治課的需求，加強師生之間的互動性。除此之外，高中思想政治所含內(nèi)容較多，覆蓋面較廣，需要對社會上的政治信息及時更新，所以應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效查詢到近期的政治信息，學生也能夠通過信息技術(shù)找到自己所需的學習資源。因此在大數(shù)據(jù)時代的背景下，高中思想政治教師必須要提升自己的信息素養(yǎng)，科學利用信息技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學方式，努力提高高中思想政治課堂的質(zhì)量[2]。

（三）提升高中思想政治教師信息素養(yǎng)可以有效改革教學方式

應(yīng)用信息技術(shù)可以有效將傳統(tǒng)高中思想政治課堂上有限的知識資源儲存，彌補通過信息技術(shù)的應(yīng)用，可以自主探索和開發(fā)課程資源，給學生帶來無限的學習資源，將信息技術(shù)應(yīng)用在高中思想政治課堂上可以為課堂帶來更多地優(yōu)勢，并且改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生和教師充滿生機和活力。

二、高中思想政治教師信息化素養(yǎng)的內(nèi)涵

加快高中思想政治教學的改革，實現(xiàn)高中思想政治課堂與信息技術(shù)的有效融合，提升高中思想政治教師的信息素養(yǎng)是關(guān)鍵因素。如果信息技術(shù)和思想政治教育有效結(jié)合，不僅可以讓思想政治教育內(nèi)容具備開放性、共享性和發(fā)展性，還能為高中思想政治課堂表現(xiàn)出獨特的個性。下文將針對高中思想政治教師信息素養(yǎng)的主要表現(xiàn)進行論述。

（一）信息化思維

要提高高中思想政治教師信息化素養(yǎng)，首先必須要讓教師擁有信息化思維。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，人們的思維方式受到了影響人們的交流方式也變得更加便捷快速。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到如今這個地步，他真正走入了人們生活中的方方面面，并且變成了人們的必需品，從本質(zhì)上影響了人們的思維方式，所以在大數(shù)據(jù)時代的背景下，高中思想政治教師必須要擁有信息化思維，利用信息技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)上所富含的那種成為教師和學生學習和利用的資源[3]。首先教師必須要具備關(guān)聯(lián)性思維，在利用多媒體進行教學時，教師不僅僅是通過簡單的計數(shù)方式，將所要講述的內(nèi)容展現(xiàn)出來，而是要結(jié)合多媒體幫助教師更直觀更清晰的將教師的思維導圖展示出來，無論思想政治內(nèi)容多么復(fù)雜，教師都可以利用信息技術(shù)將其簡化，并且結(jié)合新技術(shù)將思維導圖變得更加形象生動。此外信息化的關(guān)聯(lián)性思維也能夠大大拓展教師的思維將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容與教學內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，這樣不僅能夠打破教材的極限，還能夠以更直觀清晰的方式讓教師看到教學內(nèi)容，并且通過關(guān)聯(lián)性思維加強與其他教師之間的交流聯(lián)系，學習其他教師的教學方式[4]。

其次，教師需要擁有程序性思維。有一些教師在進行高中思想政治教學時，經(jīng)常出現(xiàn)思維混亂，內(nèi)容復(fù)雜的情況。這與教師的教學經(jīng)驗不豐富，教材內(nèi)容把握不夠和教學方式不理想有關(guān)。所以教師在訓練信息化思維時，可以有效地加強自身的程序性思維，在進行高中思想政治教育時，通過更有程序性的思維，將社會的變革和新形勢通過更有程序的方式呈現(xiàn)出來，使得教學內(nèi)容更加清晰，具有條理性。讓學生明白事情的經(jīng)過是逐漸發(fā)生的，是從量變到質(zhì)變，這樣就能將復(fù)雜的教學內(nèi)容簡單化。

最后，教師還需要提升自身的共享性思維。在大數(shù)據(jù)時代背景下，信息技術(shù)的出現(xiàn)使得信息具備共享性，讓人們的聯(lián)系更加方便，而信息最大的價值就在于共享，這樣才能夠促進各種要素和信息的流通，提高生產(chǎn)力的發(fā)展。所以在高中思想政治教育方面也是如此，教師要實現(xiàn)思想政治教學內(nèi)容的信息共享，將知識傳遞給學生，讓學生可以更加快速的進步。因此教師就需要提升自己的共享意識，在教學過程中注意整理教學內(nèi)容，系統(tǒng)化的將教學內(nèi)容與學生分享，使得自己的教學效果更加明顯，實現(xiàn)教師與學生的同步成長[5]。

（二）信息化能力

高中思想政治教師還需要具備足夠的信息化能力，比如將信息收集、加工、處理和整合，可以有效解決各種問題。通過對高中思想政治教學內(nèi)容的信息化處理可以避免一些矛盾的發(fā)生。在教育過程當中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，如果遇到問題就需要及時處理問題，之后才能夠有效地對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用[6]。

（三）信息化方法

高中思想教師應(yīng)當在教學過程中應(yīng)用信息技術(shù)時擁有數(shù)字化、系統(tǒng)化和最優(yōu)化的信息化方法。通過信息技術(shù)的加入我國教學不僅可以節(jié)約眾多資源，還能夠有效提高教學效率，因此教師應(yīng)當有數(shù)字化學習的意識，通過錄入教學資源加教學資源數(shù)字化，以便于學生和他人學習。此外教師還需要積極掌握各種知識系統(tǒng)化的方法，在教學過程當中，將知識系統(tǒng)化可以有效節(jié)約時間，并且讓學生更加了解學習內(nèi)容，最終實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化[7]。

三、大數(shù)據(jù)時代高中思想政治教師信息素養(yǎng)提升的有效策略

大數(shù)據(jù)時代背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了非常重要的影響，對于教學改革也有深遠的影響。順應(yīng)時代發(fā)展下對高中思想政治課程提出的新要求，高中思想政治教師必須要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)找尋出路，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，提高課堂質(zhì)量。

（一）提高認識，轉(zhuǎn)變教學理念

高中思想政治教師必須要把握時代的發(fā)展，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)也要不斷學習相關(guān)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)，這樣才能在教學上為學生展現(xiàn)更多地思想政治內(nèi)容。此外教師必須要轉(zhuǎn)變教學理念，充分認識到信息技術(shù)對高中思想政治課堂的影響，主動搜集各種有關(guān)信息到自己的教學方案上，比如教師可以運用多媒體技術(shù)為學生播放視頻和PPT等方式進行教學，或者教師還可以通過共享平臺將自己的教學課件和課程資源上傳到平臺上，供學生參考，為學生提供多種學習資源[8]。

（二）將信息技術(shù)與思想政治內(nèi)容有效融合，提高課堂質(zhì)量

信息技術(shù)與思想政治內(nèi)容的有效融合，可以為教師提供豐富的教學資源，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載課件、教案等，所以教師必須要充分掌握信息技術(shù)，并且將信息技術(shù)與學科內(nèi)容教學進行有效地整合，實現(xiàn)信息化教學。在實際的教學當中，教師還可以運用信息技術(shù)對自己所收集的課程資源進行分類、整理，通過制作課件設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，提高師生之間的交流，讓學生參與到教學當中，從而提高高中思想政治課堂的質(zhì)量。此外教師在進行主題教育時，還可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢制作精美的課件建立有效地信息庫，在教學當中結(jié)合自己的專業(yè)知識使信息技術(shù)得到充分的運用，最終促使自身的信息素養(yǎng)得到有效地提高[9]。

（三）將信息素養(yǎng)融入教研活動當中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用

高中思想政治教師，不僅要在課堂上充分發(fā)揮自己的信息素養(yǎng)，還要在教研活動當中融入信息素養(yǎng)將教學設(shè)計思想和方法相結(jié)合，充分應(yīng)用到教學活動當中，此外在教師交流活動當中也需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，將自己的教學方式與其他教師相互交流，利用信息技術(shù)的強大功能，努力提升高中教師的整體信息素養(yǎng)和教學水平[10]。

結(jié)束語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代背景下，高中思想政治教師必須要提升自己的信息素養(yǎng)，這樣才能有效順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。高中教師需要把信息技術(shù)和思想政治教學內(nèi)容進行有效地融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，這樣才能有效促進自身信息素養(yǎng)的提升。

參考文獻

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