閆守勤

【摘? 要】寫字教學(xué)在語文教學(xué)中十分重要。小學(xué)語文教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，提高學(xué)生寫字準(zhǔn)確率和美觀程度，在一定程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。本文就小學(xué)語文寫字教學(xué)的重要性，對如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣做了一些探究，希望這些方法能為提高課堂效率帶來啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;寫字興趣;提高;教學(xué)效果

中圖分類號：G623.24? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）25-0149-02

Cultivating Students' Interest in Handwriting and Improving Teaching Effect in Primary School Chinese Teaching

（Xuanhua Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province ，China） YAN Shouqin

【Abstract】Handwriting teaching is very important in Chinese teaching. Primary school Chinese teachers cultivate students' interest in writing， improve the accuracy and aesthetics of writing， and promote the improvement of classroom teaching efficiency to a certain extent. This article does some research on the importance of writing Chinese in primary schools， and how to cultivate students' interest in writing， hoping that these methods can bring inspiration and help to improve classroom efficiency.

【Keywords】Primary school Chinese; Interest in writing; Improvement; Teaching effect

一、在小學(xué)語文教學(xué)中寫字教學(xué)的重要性

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。寫好字能輔助培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫得一手好字也是對小學(xué)生素養(yǎng)的熏陶，能有效提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的初始階段，教師有義務(wù)幫助學(xué)生培養(yǎng)寫字的興趣，幫助他們更好地認(rèn)識并書寫漢字。

（一）寫字教學(xué)能有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果

學(xué)生寫字前，首先需要正確的坐姿和握筆姿勢。坐姿端正、握筆有力、認(rèn)真書寫，才能寫得一手好字。在對小學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有助于他們在學(xué)習(xí)語文教學(xué)過程中保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的順利開展。

（二）寫字教學(xué)能更好地傳承中華傳統(tǒng)文化

語文教學(xué)不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的語文學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，還要讓學(xué)生感受中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教師可以在教學(xué)過程中，展示一些中國書法大家的作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中領(lǐng)略書法之美，感受中華民族的偉大，從而培養(yǎng)他們的民族情懷，激勵他們寫好漢字，做好傳承人。有了好的啟蒙就能為學(xué)生寫字開啟一扇大門，讓學(xué)生認(rèn)識漢字之美。

（三）寫字教學(xué)能有效幫助學(xué)生掌握這一必備基本功

會寫漢字是每個(gè)中國人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功，是衡量中國國民文化素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。早在新中國成立之初，國家就不斷開展掃盲運(yùn)動，直到義務(wù)教育普及的現(xiàn)階段，更是體現(xiàn)了中國對提高整體國民文化素質(zhì)的決心。寫字教學(xué)能有效幫助每個(gè)學(xué)生掌握這一基本功，從而不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

（四）寫字教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

中國漢字是方塊字，不僅字體優(yōu)美，也代表著做人的方正。古語有言，字如其人。寫得一手好字，未曾謀面，也能給人留下好印象。寫好中國漢字是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。練習(xí)寫字能使人的耐心和耐力得到有效的鍛煉，能陶冶人的情操，使人心平氣和，帶領(lǐng)人走進(jìn)更高的境界，從精神修養(yǎng)方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣以提高課堂效果的策略

小學(xué)生面臨著較大的寫字任務(wù)，但是枯燥的寫字教學(xué)會嚴(yán)重影響小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。教師要善于利用電教媒體，為學(xué)生創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有效參與寫字教學(xué)，培養(yǎng)他們的寫字興趣，還可以利用簡筆畫的形式，讓學(xué)生在畫畫中理解漢字的含義，幫助他們有效識記。另外，教師要注重漢字的起源講解，弄懂了漢字在最初被造出來時(shí)的含義，也能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書寫漢字，提高學(xué)生的寫字興趣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意到某些漢字之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生識記書寫，降低寫字的難度，提高學(xué)生的寫字興趣。

（一）利用多媒體教具培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，提高課堂教學(xué)效果

傳統(tǒng)課堂中，教師通過黑板對漢字的筆畫和筆順拆講、書寫，幫助學(xué)生學(xué)寫漢字，比較枯燥。時(shí)間久了，學(xué)生會對這種教學(xué)方式產(chǎn)生厭煩心理。尤其是對難寫的字，學(xué)生記不住筆順，筆畫寫不到位，容易產(chǎn)生書寫上的畏難情緒。因此，教師在教學(xué)過程中，可以利用多媒體電腦，為學(xué)生展示漢字的書寫過程，或者利用投影儀，將自己書寫漢字的過程清晰地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能清晰地了解某個(gè)漢字的書寫過程。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的簡體字，已經(jīng)在很大程度上看不出漢字的本義。因此，教師還可以講解某些漢字尤其是難寫字的起源及漢字的演化過程，讓學(xué)生明白先人造字的用意，以及漢字在漫長的歷史過程中都經(jīng)歷了哪些變化才演變成現(xiàn)在的簡體字。學(xué)生在聽講過程中能有效調(diào)動起自己的興趣，對漢字的書寫不局限于筆順和筆畫上。了解了漢字的含義，也就有效提高了學(xué)生寫字的興趣。例如，在教寫六年級下冊《北京的春節(jié)》一課中的“宵”字時(shí)，教師可以講解該字的本義和演變：“宵”字的本義是回到房中睡覺即“入寢”的意思。上面的寶蓋，代表著房屋，下面的“肖”字，本義是人的頭、雙臂和雙腿的末端變細(xì)小直到消失的部分，在“宵”字中則表示說話聲音逐漸變細(xì)小。寶蓋和“肖”組合起來就表示回到屋里休息，再經(jīng)過演變，“宵”有了“入夜”“夜”的意思。這樣，通過教師的講解幫助學(xué)生理解、認(rèn)識漢字，能有效建立學(xué)生學(xué)寫漢字的興趣，提高學(xué)生的書寫準(zhǔn)確率，提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。

（二）利用簡筆畫幫助學(xué)生培養(yǎng)寫字興趣，提高課堂教學(xué)效果

小學(xué)生對寫字時(shí)的筆畫、筆順可能不敏感，對很多筆畫容易混淆，不利于識記。教師可以利用一定的情境，幫助學(xué)生識字文中的漢字，從而促進(jìn)自己的書寫。簡筆畫能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識通過自己的理解轉(zhuǎn)化成畫。教師還可以讓學(xué)生畫完之后，將自己所畫場面用文字表達(dá)出來，從而加深學(xué)生對文字的理解，促進(jìn)學(xué)生書寫，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫字的興趣，這種方法尤其適用于小學(xué)低年級學(xué)生。例如，在教《江南》這首詩時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這首詩所表達(dá)的景象用簡筆畫的方式表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生畫一條河流，上面有蓮花和小船，給學(xué)生創(chuàng)造出詩中所表達(dá)的意境，學(xué)生就更能理解，“采蓮”是怎么一回事，為什么一會兒東，一會兒西。理解了詩句的意思，也就理解了字的意思，從而幫助學(xué)生更好地書寫。

（三）利用漢字之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高課堂教學(xué)效果

有些漢字之間存在著一定的聯(lián)系，教師可以將這些字單獨(dú)拿出來教寫，讓學(xué)生融會貫通，明白寫漢字也是有技巧的，從而降低對書寫的畏難情緒，逐漸建立對漢字書寫的信心和興趣。例如，在教寫“明”字時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“日”“月”，而日和月都有光，代表了“明亮”的意思，這樣學(xué)生不用學(xué)就會寫“明”這個(gè)字。又如，“木”“林”“森”三個(gè)字，獨(dú)木不成林，所以“林”有兩個(gè)“木”，三個(gè)“木”代表樹多，多了就變成了森林。這樣的漢字書寫講解能有效降低難度，提高學(xué)生的書寫興趣，也能幫助教師提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文中的漢字教學(xué)有著非常重要的作用，培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣也是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，教師要積極探索各種教學(xué)方式培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣，如利用多媒體展示，給學(xué)生講解漢字的起源和演變，讓學(xué)生通過繪畫的方式加深對漢字的理解以及利用漢字之間的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生的書寫興趣等，提高學(xué)生對書寫興趣促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張海星，小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)的問題及對策研究[J].中華少年，2020（05）

（責(zé)任編輯? 范娛艷）