李玉龍 徐艷

摘? ?要： 作為我國推進社會主義文化建設(shè)的重要平臺，高等院校需要持續(xù)加強中華傳統(tǒng)文化教育，從發(fā)展基礎(chǔ)、傳承意識和弘揚價值多元解讀高校傳統(tǒng)文化教育價值訴求，從繼承創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富載體和保障傳承路徑等方面探索中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞： 高校? ?傳統(tǒng)文化? ?創(chuàng)新性發(fā)展

近年來，國家高度重視中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，制定了一系列政策文件和指導方法。2017年1月，中共中央、國務院發(fā)布了《關(guān)于中國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展項目實施意見》，對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提出了發(fā)展方向和目標要求。黨的十九大以來，各級政府與社會大眾結(jié)合文件精神，因地制宜地提出并落實了諸多切實有效的創(chuàng)新舉措與特色活動，在全社會范圍內(nèi)營造了濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍，為更好地發(fā)揮中華優(yōu)秀文化價值奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過無數(shù)中華兒女的不懈努力，我國已成為具有鮮明中國特色的社會主義國家。作為我國推進社會主義文化建設(shè)的重要平臺，高等教育院校在推進日常教育工作的同時，需要與中國特色社會主義文化有效融合，在發(fā)揮自身文化傳承作用的前提下，滿足中國社會主義事業(yè)建設(shè)的要求。因此，高等學校需要持續(xù)加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播與傳承，發(fā)揮優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)和師生發(fā)展過程中的重要作用，推動繼承與發(fā)展。

一、中華傳統(tǒng)文化價值與解讀

（一）統(tǒng)一性與多樣性奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

文化的發(fā)展一個是動態(tài)變化的過程，緣起于各國的文化既會隨著時代的變遷不斷變化，又會因為社會發(fā)展的需要不斷更新。據(jù)相關(guān)資料顯示，中華傳統(tǒng)文化起源于神農(nóng)時代之前，在經(jīng)歷了5000多年的文化變革和朝代更迭之后，不僅涌現(xiàn)出了一大批杰出人物和老少皆知的文化典故，還通過各民族之間的文化交流和相互兼容，逐漸形成了豐富的傳統(tǒng)文化。

中華傳統(tǒng)文化涵蓋廣泛，層次多樣，既是發(fā)展中國特色社會主義先進文化的不竭動力，又是培養(yǎng)中華民族自信力的活力源泉。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與沉淀，是中華民族廣大群眾的智慧結(jié)晶與寶貴財富，既展現(xiàn)中華民族的精神特征和文化訴求，又從精神層面表達中華民族的獨特性與包容性，為中華民族的發(fā)展和壯大提供強大的精神力量與情感寄托，自身蘊含的統(tǒng)一性與多樣性在推動中華文明和世界文明的發(fā)展中起到重要作用。

（二）連續(xù)性與變革性激發(fā)傳承意識。

中華民族能夠在動蕩的時代變革中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，因為依靠中華傳統(tǒng)文化的不斷傳承與歷史涵養(yǎng)，尤其是貫穿在中華傳統(tǒng)文化之中的思想文化體系、傳統(tǒng)美德風貌與人文主義精神，這些經(jīng)歷長期發(fā)展傳承下來的文化理念已經(jīng)融入了每個人的心靈，并構(gòu)成了中華民族兒女獨特的精神世界，為中華民族的發(fā)展與壯大提供了強大的內(nèi)在動力和精神支持。作為新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，青年大學生應該從歷史發(fā)展的激蕩變革和當今社會的美好生活中感悟中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的連續(xù)與變革，在努力學習科學文化知識的同時，主動擔負起傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的歷史重任，在綜合能力與思想認知方面不斷提升自己，為中華民族的發(fā)展貢獻青春力量，成為民族事業(yè)的可靠傳承者與接班人。

（三）獨立性與融通性創(chuàng)造弘揚價值。

中華民族傳統(tǒng)文化與社會主義先進文化相互獨立又不可分割，逐漸形成一個有機結(jié)合的思想體系。這是因為與世界上其他文化相比，中華傳統(tǒng)文化是一種相對獨立的文化形式，獨立地完成文字結(jié)構(gòu)、思想方式、社會結(jié)構(gòu)等各種文化形式的建設(shè)。雖然經(jīng)過時間推移，外來文化對其影響較大，但是中華傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中已經(jīng)逐漸達到基本的穩(wěn)定狀態(tài)，從長征精神，到兩彈一星精神，再到北京奧運女排精神，這些富有時代特色和民族文化的寶貴財富，都源于中華民族傳統(tǒng)文化，并在新形勢下不斷升華與再造。中華傳統(tǒng)文化的獨立性發(fā)展與融通性理念為我們在新的歷史環(huán)境下推進文化建設(shè)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新性發(fā)展

（一）結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，展現(xiàn)永久魅力。

黨的十九大報告既為中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展指明了具體方向，又為高等教育院校提出了目標和要求。高校教育工作者需要在深入了解中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容的前提下，將思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等核心內(nèi)容與新時代環(huán)境下的發(fā)展需求有效結(jié)合，充分發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化的魅力與價值。但是，民族文化不僅具有不變性與永恒性，還具有可變性與創(chuàng)新性，需要時刻順應時代發(fā)展，在保持優(yōu)長的同時突破局限，采取科學理論確定發(fā)展方向，以開放胸襟吸納人類的優(yōu)秀文明成果，不斷提升文化競爭力。

在新時代背景下，為了更好地傳承中華民族傳統(tǒng)文化，高等院校的中華傳統(tǒng)文化建設(shè)需要以社會現(xiàn)狀為基礎(chǔ)依據(jù)，以社會主義先進文化為主要理念和開拓方向，以全球化發(fā)展為探視背景，在與高等教育國際化發(fā)展的接軌過程中持續(xù)彰顯中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

（二）堅持理論與實踐融合，不斷豐富載體。

文化傳承的重要前提首先是主體對文化的認同，高校教育工作者在開展中華傳統(tǒng)文化教育工作的同時，需要以學生為中心，注重理論和實踐的結(jié)合，將跨越時空的思想觀念、價值標準和審美風格融入學生的心靈追求與行為習慣中，不斷加強青年大學生的文化參與度和價值認同感，將校園內(nèi)的有形文化與無形文化相融合，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀，促進學生成長成才，早日成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義好青年。

首先，在校園文化建設(shè)中，應該積極地融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)因素，以南京工程學院為代表，通過校園建設(shè)規(guī)劃、校園廣播內(nèi)容及宣傳欄開展傳統(tǒng)文化的宣傳教育工作，全面加深大學校園物質(zhì)文化的傳統(tǒng)文化底蘊，采取青年大學生喜聞樂見的方式和方法，全方位地激發(fā)學生的學習興趣，起到增強文化信心、努力進取學習的作用。其次，高校傳統(tǒng)文化教育工作不應局限于課堂這一有限的空間，而應該緊隨時代發(fā)展步伐，主動占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)等教育陣地，充分利用微信公眾平臺、微博等傳播載體廣泛而深入地了解學生對傳統(tǒng)文化的見解，清楚地掌握學生思想的脈絡，針對性地解決問題。最后，高等院校應該結(jié)合時代的發(fā)展和社會的熱點，切實分析青年大學生的愛好特征和實際情況，把握學生思想的動向和發(fā)展的需要，主動開展豐富多彩的主題活動，例如：組織大學生參觀博物館、校史館，開展傳統(tǒng)文化調(diào)研項目和組織社會實踐活動等，多層次地展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，進一步增強青年大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高關(guān)注度，不斷增強文化自信，為高等院校培養(yǎng)人才持續(xù)地注入新活力。

南京工程學院曾先后舉辦高雅藝術(shù)進校園、大學生藝術(shù)團專場演出、學術(shù)報告會議、主體團日活動、暑期社會實踐等多項活動，在傳承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的同時，逐漸打造出校園傳統(tǒng)文化教育品牌優(yōu)勢，相關(guān)活動已經(jīng)成為學校傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體與主要平臺，為弘揚和傳播先進文化、建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代化強國起到了積極作用。

（三）完善課程體系師資建設(shè)，保障傳承途徑。

工欲善其事，必先利其器。高等院校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育既需要青年大學生的積極參與和自主學習，又需要教育工作者的不斷努力與細心指導。首先，高等院校的傳統(tǒng)文化教育需要建立合理的制度保障措施，并在此基礎(chǔ)上不斷完善高等院校傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)管理制度、評估考核制度及隊伍培訓制度等，使校園的傳統(tǒng)文化教育工作可以在良好環(huán)境下順利開展。南京工程學院在江蘇省屬各類高等院校中創(chuàng)新性地開展了以黨員領(lǐng)導干部為主要參與者的“三進三知”專題實踐活動，主要通過進宿舍、進課堂、進食堂，全面掌握洞悉當代大學生群體的日?；顒?、思想動態(tài)、學習生活等方方面面，構(gòu)建?！骸唷崴募壜?lián)動的文化教育與思想引領(lǐng)機制。其次，在結(jié)合學校實際情況和學生真實需求的前提下，合理地設(shè)置與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的必修課和選修課程，鼓勵學生積極參加相關(guān)的理論研究學習和社會實踐項目，大力促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的開展，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機地融入日常教育工作和思想政治教育中，緊密結(jié)合思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。南京工程學院以“課程思政”與“思政課程”的相互結(jié)合為突破，實現(xiàn)文化教育“漫灌式”向“浸潤式”的轉(zhuǎn)變，持續(xù)拓展傳統(tǒng)文化教育的育人時空。最后，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論創(chuàng)新和傳承途徑，持續(xù)挖掘中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)資源，將學生人格塑造與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合。南京工程學院通過“十大標兵”“校園之星”“一院一品”“南工程好故事”“青春故事報告會”等形式多樣的活動，運用廣大青年喜聞樂見的形式，發(fā)揮微博、微信、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體、融媒體的文化傳播優(yōu)勢，全面提高青年大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強認同感和使命歸屬感。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟社會的深度變革和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種思想和文化的交流愈加頻繁，給青年大學生的思想成長與習慣養(yǎng)成造成極大的困擾和沖擊。在人生重要的思想習慣養(yǎng)成節(jié)點和價值取向選擇階段，青年大學生需要自覺擔負起傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史責任。

作為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的高等院校，需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵與傳承途徑，以立德樹人為根本任務，幫助青年大學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強傳統(tǒng)文化學習，為建設(shè)偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

作為應用型工程類普通本科高校，南京工程學院的文化教育發(fā)展研究具有一般性和代表性，能夠由點及面，涵蓋普通高校的發(fā)展同一性和相似性，通過研究個體的差異和創(chuàng)新機制，幫助開辟不一樣的切入點和著力點，通過文中概括的主要創(chuàng)新機制和先進舉措，對高校尤其是全國普通高校的文化教育傳承與發(fā)展具有一定的啟示和指導意義。

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江蘇高校哲學社會科學研究項目—思想政治工作專題項目：高校中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新性發(fā)展研究——以南京工程學院為例，項目編號：2018SJSZ088;南京工程學院2021年度校社科聯(lián)黨建與思政教育研究立項課題，項目編號：SKLB 202113。