張姝

摘 要：在美術(shù)教育中，色彩是傳遞和表現(xiàn)藝術(shù)精神的重要方式之一。色彩的應(yīng)用是小學(xué)美術(shù)教育中的基礎(chǔ)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)知和感知能力，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。本文通過簡單介紹色彩教學(xué)的內(nèi)容，闡述了色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用，并對幾種色彩教學(xué)的方法進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）20-0187-02

【Abstract】In art education，color is one of the important ways to convey and express the spirit of art. The application of color is a basic item in primary school art education. It cultivates students' cognition and perception of color，which helps to improve students' creative and aesthetic abilities. This article briefly introduces the content of color teaching，expounds the role of color teaching in primary school art education，and discusses and analyzes several color teaching methods.

【Keywords】Primary school art;Color teaching;Teaching methods

在國家越來越重視素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。小學(xué)是學(xué)生最初認(rèn)識(shí)社會(huì)的時(shí)期，對色彩有著強(qiáng)烈的好奇心，這就要求美術(shù)教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的好奇，通過色彩教學(xué)能夠訓(xùn)練學(xué)生對色彩的理解和感知能力，從而達(dá)到提高學(xué)生的審美情趣的效果，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)思維發(fā)展和美術(shù)創(chuàng)作能力，還有助于提升藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。

1.小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的意義及色彩教學(xué)的主要內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生處于啟蒙時(shí)期，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)不多，雖然對很多事物的認(rèn)知還不健全，但卻對生活中的一切都充分了好奇心。小學(xué)生通常理解事物都是通過自己的直觀感受，太陽的溫暖，小草的生機(jī)，露水的潮濕等，色彩教育正是符合小學(xué)生這一心理特征的重要教學(xué)方式。人們通常是通過感覺來判斷如何使用色彩的，所以教師在色彩教學(xué)中要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩，以便培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知力。

色彩教學(xué)的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面，即色彩認(rèn)識(shí)、色彩形式以及色彩影響。色彩認(rèn)識(shí)是學(xué)生對色彩的感知能力，教師在教學(xué)活動(dòng)中通過色彩元素生動(dòng)性地給學(xué)生展示美術(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解，讓學(xué)生的思想認(rèn)知與繪畫者的作品表達(dá)相一致，從而加強(qiáng)對色彩的感知能力。色彩形式主要是色彩教學(xué)中的媒介，也就是描繪色彩、表達(dá)色彩的實(shí)物，如蠟筆、彩鉛、水彩和黏土等教學(xué)工具，學(xué)生通過使用這些工具更能直觀、具體地感受色彩的藝術(shù)效果，從而提高對美術(shù)作品的欣賞能力。而通過視覺上的刺激和吸引來達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力效果的色彩教學(xué)即是色彩的影響。

2.小學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行色彩教學(xué)的作用

第一，色彩教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的觀察力。美術(shù)教育向來很注重觀察力的培養(yǎng)，較高的觀察能力有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，認(rèn)識(shí)到美是無處不在的。小學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，色彩教學(xué)的應(yīng)用有助于提高學(xué)生對色彩的敏銳度，對同一色系的不同顏色能夠準(zhǔn)確辨別，從而有效提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在生活中觀察色彩，對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作也有著積極的促進(jìn)作用。

第二，色彩教學(xué)有助于提高學(xué)生對色彩的理解和認(rèn)知水平。學(xué)生通過學(xué)習(xí)色彩的搭配，掌握色彩的運(yùn)用技巧，有利于鍛煉想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的作品表現(xiàn)力更強(qiáng)，更加富有感染力。對色彩的理解越深刻，運(yùn)用起來就越恰當(dāng)、靈活。小學(xué)是學(xué)生心理和生理發(fā)育的重要階段，學(xué)生的感知能力和對色彩的認(rèn)識(shí)有限，針對這一階段的學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)以提高學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生了解色彩，激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

第三，色彩教學(xué)能夠很好地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高，美術(shù)教育也因此逐漸找回了歷史教育地位，對藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)有很大的幫助。小學(xué)開展美術(shù)教育能讓學(xué)生更早地進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。色彩的教育和應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加直觀地接觸美和發(fā)現(xiàn)美，從而有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉和提高。

3.小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)方法的探索和分析

（1）在實(shí)踐中觀察色彩

美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，一堂美術(shù)課不能僅僅是教師不斷地講授、灌輸，小學(xué)生的感性認(rèn)知能力較弱，需要一定時(shí)間的積累，只有親自動(dòng)手實(shí)踐才能讓學(xué)生更快地對美術(shù)知識(shí)有直觀、深刻地理解。色彩教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對色彩的辨識(shí)度和敏感度。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用環(huán)境及光線的有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生比較色彩變換的效果，把握色彩變化的規(guī)律。單純地給學(xué)生介紹不同的顏色，學(xué)生的理解和印象難免不夠深刻，只有自己動(dòng)手去畫才能明白不同的色彩來自于搭配。比如教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備多種顏色的畫筆，也可以讓學(xué)生自行準(zhǔn)備，蠟筆的效果最好，相比于水彩筆來說，蠟筆能夠停留在物質(zhì)表面，而不會(huì)滲入紙張，因此蠟筆可以組合出不同的顏色，學(xué)生在繪畫的過程中認(rèn)真觀察，了解色彩混合的相關(guān)知識(shí)。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生自由繪畫，能夠讓學(xué)生在自行探索過程中培養(yǎng)美感。另外，建議教師多準(zhǔn)備一些顏料，顏料是色彩教學(xué)的最佳教具，能夠通過不同的比例配置出各種各樣的顏色，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)色彩和美術(shù)的魅力。