吳小花

摘 要：隨著現(xiàn)如今教育事業(yè)的不斷改革，對(duì)于教育方式以及教學(xué)內(nèi)容也提出了極高的教學(xué)要求，社會(huì)的不斷發(fā)展，使現(xiàn)如今社會(huì)的教育目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培養(yǎng)。換句話說(shuō)，我們可稱之為素質(zhì)教育。在此理念之上，對(duì)音樂(lè)與美術(shù)藝術(shù)等學(xué)科的教學(xué)逐漸受到大多數(shù)人追捧，就目前情況來(lái)看，很多教師與家長(zhǎng)均對(duì)藝術(shù)教育重視度增加，本文就小學(xué)音樂(lè)課堂之上合唱教學(xué)的開展進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)水平作簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)核心素養(yǎng);高效開展;小學(xué)合唱課堂;教學(xué)構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）20-0005-02

【Abstract】With the continuous reform of todays education，high teaching requirements have been put forward for the educational methods and teaching contents. With the continuous development of the society，the educational goal of todays society has gradually shifted to the cultivation of core qualities. In other words，we can call it quality education. On this idea，the fine art of music and art of teaching is increasingly popular with most people，as currently envisaged，many teachers and parents on art education attaches great importance to the degree of increase，in this paper，the primary school music classroom teaching to carry out a brief analysis of the above chorus of cultivating students music core literacy，a brief in this paper.

【Keywords】Music core Literacy;Efficient to carry out;Chorus Class in primary school;The teaching building

1.小學(xué)合唱課堂教學(xué)模式開展的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，很多教師會(huì)給予學(xué)生傳授合唱的內(nèi)涵與意義。合唱在音樂(lè)藝術(shù)中屬于聲樂(lè)藝術(shù)表達(dá)形式，同時(shí)也是音樂(lè)的一個(gè)重要品種，主要以群體演唱的表現(xiàn)形式來(lái)開展。在聲樂(lè)演唱的整體里來(lái)看，合唱雖然是其中較為重要的一部分，但其聲樂(lè)演唱形式卻與其他音樂(lè)藝術(shù)的演唱形式不同，相同之處為聲樂(lè)藝術(shù)的演唱與表達(dá)均以發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)條件，并通過(guò)良好的氣息和良好的共鳴情感為催化，完成聲樂(lè)演唱，對(duì)于不同之處我們可發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在表演特點(diǎn)方面還是在聲樂(lè)傳達(dá)方面均存在明顯差異。站在合唱表演的角度上來(lái)看，首先在人數(shù)上較多，其次在聲音層次之上較為具體豐富，根據(jù)聲音的傳達(dá)，可以讓聽眾感受到立體化且真實(shí)化的的感受，甚至是一種立體音箱的聽覺(jué)盛宴，最后在藝術(shù)表演形式之上，相比其他表演形式，合唱藝術(shù)表演效果俱佳，并且對(duì)于合唱的聲部要求極高，要求每一個(gè)聲部之間均具有和諧平衡的狀態(tài)。

站在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)課程中，受到年齡的限制，小學(xué)合唱形式相比于其他年齡階段的合唱形式來(lái)講，具有較為突出的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)生年齡較小且聲帶發(fā)展還不夠成熟，并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊的培訓(xùn)與長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，所以教師應(yīng)在聲色、音調(diào)之上進(jìn)行更深入的挖掘，且挖掘深入較大，但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師還面臨著難以控制的挑戰(zhàn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲色把控，除此之外，教師還需要注意小學(xué)生聲帶較為薄弱，不能對(duì)其開展強(qiáng)度較高的訓(xùn)練。

針對(duì)目前小學(xué)合唱教學(xué)課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就目前情況來(lái)看，教學(xué)效果不夠明顯，且得到的結(jié)果也不夠理想。在現(xiàn)如今國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)人才的需求也不斷增多，且對(duì)音樂(lè)事業(yè)的教育需求也在不斷增長(zhǎng)，但目前教學(xué)方式、教學(xué)理念以及教學(xué)目標(biāo)均不夠成熟，且教學(xué)制度不夠健全，很多學(xué)校對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置并不全面，及時(shí)擁有教學(xué)設(shè)備，但在教學(xué)過(guò)程中，受到成本限制，無(wú)法滿足教師與學(xué)生的需求，在國(guó)家偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)環(huán)境中，小學(xué)合唱教學(xué)發(fā)展水平出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，整體教學(xué)質(zhì)量與水平并沒(méi)有提升趨勢(shì)，而且很多家長(zhǎng)、教師與院校對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)思想沒(méi)有轉(zhuǎn)變，對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)模式存在偏差，綜上所述，小學(xué)合唱教學(xué)現(xiàn)如今面臨很大問(wèn)題，與此同時(shí)，小學(xué)合唱課堂的構(gòu)建也存在很大難度。

2.當(dāng)今小學(xué)音樂(lè)合唱高效課堂教學(xué)開展存在的漏洞

在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，很多教師沒(méi)有注重到合唱教學(xué)的重要意義，因此對(duì)于日常開展合唱教學(xué)重視程度不夠。在音樂(lè)課堂上，教師對(duì)于傳授音樂(lè)知識(shí)看成是一項(xiàng)順其自然的工作，認(rèn)為自己的責(zé)任只是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生彈彈琴、唱唱歌，學(xué)習(xí)幾首簡(jiǎn)單的歌曲，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、曲調(diào)等不夠重視，學(xué)生的音色好壞教師完全不會(huì)過(guò)于看重，其發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)等完全不會(huì)在乎。在課堂開展教學(xué)工作對(duì)于教師來(lái)講只是一項(xiàng)任務(wù)，并不會(huì)將音樂(lè)知識(shí)技能以及相關(guān)理論內(nèi)容向?qū)W生深入傳授。就目前情況來(lái)看，及時(shí)很多教師已經(jīng)開展小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)，但開展模式依舊較為枯燥，很難使學(xué)生對(duì)小學(xué)合唱產(chǎn)生興趣，久而久之，教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率往往達(dá)不到需求，與此同時(shí)，還會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，除此之外，課堂上，教師很少與學(xué)生展開眼神與音樂(lè)的溝通與交流，教師只負(fù)責(zé)合唱中的領(lǐng)唱，進(jìn)而缺少與學(xué)生之間的音樂(lè)互動(dòng)，除了以上教學(xué)漏洞內(nèi)容之外，學(xué)校在選擇小學(xué)音樂(lè)授課教師時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)及要求較低，很少有具備高質(zhì)量音樂(lè)技能高、綜合素質(zhì)高及音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)高的音樂(lè)教師，一般只會(huì)選擇基本功比學(xué)生稍高一些的教師來(lái)完成授課，進(jìn)而無(wú)法提升音樂(lè)核心素養(yǎng)。