盧碧紅

摘 要：隨著新課標(biāo)的發(fā)展，對(duì)小學(xué)語文寫作的要求也越來高，語文不僅僅是一門學(xué)科，更成為了一個(gè)素質(zhì)培養(yǎng)的課堂，對(duì)于語文寫作來講，真情實(shí)感是最為重要的一點(diǎn)。在一篇優(yōu)秀的作文中，優(yōu)美的詞匯和各種修辭手法以及華麗的語言其實(shí)不是重點(diǎn)，他的重點(diǎn)取決于通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)整篇文章的真情實(shí)感以及層次感，使文章更具真實(shí)性，使內(nèi)容更加豐富。根據(jù)小學(xué)心理特點(diǎn)和綜上所述，細(xì)節(jié)的描寫可以讓小學(xué)的語文寫作更加真實(shí)。本文針對(duì)語文課堂的作文指導(dǎo)解剖，重點(diǎn)分析四項(xiàng)細(xì)節(jié)描寫應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作練習(xí);細(xì)節(jié)描寫;應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0131-02

【Abstract】With the development of the new curriculum standard，the requirements of Chinese writing in primary schools are higher and higher. Chinese is not only a subject，but also a quality training classroom. In an excellent composition，beautiful vocabulary and various rhetorical devices and gorgeous language are not the focus. His emphasis depends on expressing the true feelings and levels of the whole article through detailed description. Make the article more authentic and enrich the content. According to the psychological characteristics of primary school and to sum up，the description of details can make the Chinese writing in primary school more real. This paper focuses on the four detailed description and application methods for the composition guidance anatomy of Chinese classroom.

【Keywords】Primary school language;Writing practice;Detail description，Applied research

1.小學(xué)語文作文細(xì)節(jié)寫作的重要之處

在小學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行寫作是他們必須經(jīng)過的一項(xiàng)訓(xùn)練，在課堂當(dāng)中，教師們會(huì)教授許多語文知識(shí)或者是生字詞語，但教授這些課文或者是生字詞語的目的，都是為了進(jìn)行語言表達(dá)或者是說寫作文打下基礎(chǔ)。因此我們可以看到小學(xué)語文的作文水平是整個(gè)語文發(fā)展當(dāng)中的重要一項(xiàng)，而如何去提高他們的語文寫作水平是所有小學(xué)語文教師們都應(yīng)該關(guān)注的一點(diǎn)。通過對(duì)小學(xué)生的心理行為特征的分析，我們可以看到對(duì)于小學(xué)生來說，他們的心智還不夠成熟，一些困難詞匯或者是艱難的技巧，對(duì)他們來說沒有辦法去很好地掌握，因此，我們需要一些特定的方法去提高他們，語文寫作當(dāng)中的真實(shí)性和語言表達(dá)的流暢性。

當(dāng)我們?cè)谛W(xué)語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)寫作可以帶給學(xué)生們一些語文的寫作技巧和真情實(shí)感，通過對(duì)生活的觀察或者是想象生活當(dāng)中的人物形象以及動(dòng)作特征，將他們寫到作文當(dāng)中是一個(gè)鍛煉文筆的很好機(jī)會(huì)，但大部分的學(xué)生都不會(huì)仔細(xì)的去觀察生活中每一項(xiàng)事物的發(fā)生，以及它發(fā)生的特點(diǎn)，所以在寫作當(dāng)中不能夠體現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)，因此我們?cè)谶M(jìn)行作文寫作時(shí)要選定重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以及細(xì)節(jié)分析，從而去突出作文當(dāng)中所表達(dá)的情感。從這一點(diǎn)出發(fā)，教師們?cè)谕ㄟ^寫作手法、寫作內(nèi)容、寫作技巧以及細(xì)節(jié)的刻畫上進(jìn)行指點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯懽鳟?dāng)中將自身的特點(diǎn)發(fā)揮出來，從而去提高他們的語文寫作水平。與時(shí)俱進(jìn)的寫作方法，更能夠帶動(dòng)學(xué)生們將小學(xué)語文的寫作變得更加精彩，而細(xì)節(jié)描寫就是讓它變得更加精彩的一個(gè)重要組成部分，作文的真實(shí)性要通過細(xì)節(jié)的描寫進(jìn)行體現(xiàn)，當(dāng)然，通過細(xì)節(jié)的描寫，還可以讓作文變得更有技巧性和靈活性，生動(dòng)地體現(xiàn)在小學(xué)語文記敘文寫作當(dāng)中的規(guī)范性。

2.小學(xué)語文作文細(xì)節(jié)寫作的教學(xué)探究

（1）鍛煉學(xué)生細(xì)節(jié)描寫意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作啟蒙

在小學(xué)語文寫作當(dāng)中，我們要注重帶動(dòng)學(xué)生們的細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)，從而對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)協(xié)作創(chuàng)作啟蒙，在小學(xué)的語文教材當(dāng)中，其實(shí)有很多類型的課文佳作，在其中的課文當(dāng)中，對(duì)細(xì)節(jié)的描寫都很精彩詳細(xì)并且具有代表性，因此，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以把一些經(jīng)典的課文當(dāng)中帶入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，通過拓展他們的寫作思路，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的課堂環(huán)境以及模仿創(chuàng)作的對(duì)象，培養(yǎng)他們的細(xì)節(jié)寫作意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)作啟蒙。在一篇優(yōu)秀的作文當(dāng)中，學(xué)生們要進(jìn)行反復(fù)地思考和修改，才能夠得到一個(gè)完美或者是優(yōu)秀的作文，因此，在進(jìn)行寫作當(dāng)中，每一步包括起草和修改都是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們都能夠影響到每一篇作文的質(zhì)量。想要讓學(xué)生們有一個(gè)描寫藝術(shù)，教師們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中需要通過至少三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。首先第一個(gè)方面是要抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，在日常生活當(dāng)中，學(xué)生們可以經(jīng)歷許多可以用來進(jìn)行作文創(chuàng)作的題材，但是大部分的學(xué)生都忽視了這些事物的存在，認(rèn)為沒有什么東西可以寫，因此寫出來的文章大部分都是流水賬式。但如果同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中可以仔細(xì)地觀察身邊的事物和事物之間的關(guān)系，以及他們與眾不同的特點(diǎn)，就可以把它們很好地運(yùn)用到作文當(dāng)中，進(jìn)行一個(gè)具體詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，當(dāng)他們描寫得更加真實(shí)，以及貼近于現(xiàn)實(shí)事物時(shí)，就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)或者是使作文更具有可讀性和真實(shí)性。