梅萍
摘 要:在新時(shí)代高職院校資助育人工作中,應(yīng)該在對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)幫扶的基礎(chǔ)上更加關(guān)注育人成效,培養(yǎng)出服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)展的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。高職院校要有效結(jié)合資助工作和育人工作,由對(duì)學(xué)生的“保障型資助”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展型資助”,將育人目標(biāo)融入對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)幫扶過(guò)程中,為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航,提升資助育人質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:高職院校;資助育人;發(fā)展型資助;育人;目標(biāo)
中圖分類(lèi)號(hào):G641;G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)29-0016-02
在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下,我國(guó)的脫貧攻堅(jiān)工作取得了巨大勝利,高職院校的資助工作也有了新的發(fā)展方向與目標(biāo)。如何將資助工作和育人工作進(jìn)行有效結(jié)合,如何由對(duì)學(xué)生的“保障型資助”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展型資助”,如何將育人目標(biāo)融入對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶的過(guò)程中,為家庭貧困學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航,成為新時(shí)代高職院校資助育人質(zhì)量提升過(guò)程中需要研究的重要課題。
一、新時(shí)代高職院校資助育人工作背景
(1)在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下,“精準(zhǔn)資助”和“資助育人”成為學(xué)生資助工作的重點(diǎn)。資助育人工作的新目標(biāo)也圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。原教育部部長(zhǎng)陳寶生在《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助工作》中提出:2018年是貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開(kāi)局之年,是教育系統(tǒng)實(shí)施“奮進(jìn)之筆”的進(jìn)取之年,必須努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生資助工作新局面。因此,新時(shí)期高職資助育人工作應(yīng)該在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶的基礎(chǔ)上更加關(guān)注育人成效,努力培養(yǎng)出服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)展的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
(2)新時(shí)代高職資助育人工作所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象具有獨(dú)特性。目前我國(guó)高職院校的在校學(xué)生開(kāi)始以“00后”為主體,這些年輕學(xué)生受社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境影響,思維活躍,富于創(chuàng)新,具有社會(huì)洞察力。他們能夠利用微信、QQ、抖音、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)接觸和了解新事物,進(jìn)而開(kāi)闊個(gè)人視野,豐富個(gè)人信息,獲取新的知識(shí)。這些特質(zhì)使他們能夠通過(guò)更敏銳的觀察來(lái)感受外在環(huán)境的變化,因此其價(jià)值訴求也日趨多元化。
二、新時(shí)代高職資助育人工作體系的思考
由于資助育人工作的學(xué)生對(duì)象家庭經(jīng)濟(jì)困難原因、困難程度和心理特征都不一樣,因此教育者要針對(duì)學(xué)生的情況,積極探索高職資助育人工作體系。
(1)關(guān)注學(xué)生心理,加強(qiáng)人文關(guān)懷。在資助育人工作中,首先要以提供基本的經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ),為學(xué)生解決衣食住行等生活困難。其次,要將解決生活問(wèn)題與解決思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái),了解家庭困難學(xué)生的心理特點(diǎn),掌握他們的思想狀況,給予他們更充分的尊重和關(guān)愛(ài),加強(qiáng)人文關(guān)懷,讓他們積極投入到當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活中,并對(duì)未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生熱烈的向往。再次,要組織種類(lèi)豐富的主題班會(huì)和主題教育活動(dòng),動(dòng)員學(xué)生積極參加,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲得素質(zhì)和技能的提升,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、幸福感和使命感。
(2)充分發(fā)揮同伴引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在資助育人工作中,教育者應(yīng)積極挖掘和培育勵(lì)志典型,通過(guò)身邊青年學(xué)子的成長(zhǎng)成才經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展以勵(lì)志、感恩為主題的教育活動(dòng),展現(xiàn)勵(lì)志青年自強(qiáng)自立、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì),詮釋勵(lì)志青年頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,增加資助工作的親切感和共鳴感。在資助育人工作過(guò)程中,要注意豐富和創(chuàng)新資助育人活動(dòng)載體,用符合學(xué)生特點(diǎn)的、接地氣的話語(yǔ)和形式,將教育內(nèi)容巧妙融入活動(dòng),達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
(3)提供多方位鍛煉平臺(tái),滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。首先,需要在尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的基礎(chǔ)上開(kāi)展具體資助工作。其次,需要多方協(xié)同配合,提供給學(xué)生多方位鍛煉平臺(tái),滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。比如,學(xué)??梢葬槍?duì)家庭困難學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)、口才表達(dá)、溝通交流等課程,幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)雙創(chuàng)比賽,將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力,提高學(xué)生的自信心。再次,需提供多方位、多渠道的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得滿意的實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。最后,需加大國(guó)家對(duì)畢業(yè)生參軍入伍和服務(wù)基層等相關(guān)政策的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生積極參軍和服務(wù)基層。這樣,既能減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)壓力,還能強(qiáng)化其基層服務(wù)意識(shí)和為人民服務(wù)意識(shí)。
三、新時(shí)代背景下提升高職院校資助育人工作質(zhì)量的對(duì)策
新時(shí)代的資助育人工作不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助,扶助他們完成學(xué)業(yè),履行“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)”的莊嚴(yán)承諾,更要滋養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心,涵養(yǎng)其感恩情懷,提升其職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)資助與育人共舉、保障與激勵(lì)并重、脫貧與成才同步。高職院校應(yīng)積極探索發(fā)展型資助體系,積極探索資助新方法,助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。為此,學(xué)??梢蚤_(kāi)展貧困生成長(zhǎng)行動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng),即要求家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每學(xué)期讀一本勵(lì)志書(shū)籍、參加一次勵(lì)園道德講堂、參加一次公益活動(dòng)、參加一次競(jìng)賽、遞交一份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告,從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。具體做法如下。
(1)廣泛閱讀學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀,通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群或組織座談會(huì)等方式,定期組織學(xué)生交流和分享閱讀心得,推薦學(xué)生加入讀書(shū)社,閱讀黨史黨章、紅色經(jīng)典書(shū)籍、勵(lì)志書(shū)籍和職業(yè)技能提升書(shū)籍。同時(shí),還優(yōu)選學(xué)生的閱讀心得體會(huì)并附帶其照片編制成冊(cè),以此激勵(lì)更多學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(2)參加道德講堂,向模范學(xué)習(xí)。學(xué)校每個(gè)月組織一次道德講堂,結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀選定講堂主題,開(kāi)展“三類(lèi)教育”(誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育和社會(huì)責(zé)任感教育)活動(dòng)。通過(guò)微信公眾號(hào)宣傳、QQ投票和實(shí)地座談等線上線下相結(jié)合的方式,評(píng)選出最受學(xué)生歡迎的道德講堂佳作,并形成紙質(zhì)檔案留存,讓學(xué)生通過(guò)道德講堂的熏陶,向模范學(xué)習(xí)。
(3)投身公益活動(dòng),培養(yǎng)感恩意識(shí)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期初開(kāi)展一次公益志愿活動(dòng),組織學(xué)生積極參加。公益活動(dòng)包括校內(nèi)公益活動(dòng)及校外公益活動(dòng),讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在活動(dòng)中做一些力所能及的事情,如整理材料、照顧老人、教育和陪伴小孩、勞動(dòng)鍛煉等。學(xué)校對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行記錄,精選勵(lì)志公益活動(dòng)佳作,收集成冊(cè)并形成電子檔案留存。讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與各項(xiàng)公益活動(dòng),可以培養(yǎng)他們知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、接受愛(ài)并傳遞愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。
(4)角逐各類(lèi)競(jìng)賽,磨煉專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校發(fā)布相關(guān)信息,動(dòng)員家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生積極參與技能競(jìng)賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,組織專(zhuān)業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員等對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并做好記錄和跟進(jìn)。技能競(jìng)賽活動(dòng)能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、溝通交流能力和創(chuàng)新能力。
(5)學(xué)年定期總結(jié),提交成長(zhǎng)報(bào)告。個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告包括學(xué)生自評(píng)和輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)兩部分,其內(nèi)容需反映學(xué)生的“五個(gè)一”活動(dòng)參加情況及其他方面的表現(xiàn)。每學(xué)年學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),營(yíng)造努力拼搏、勵(lì)志向上的校園氛圍,鼓勵(lì)大家向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)模范。
四、結(jié)語(yǔ)
總之,新時(shí)代高職院校資助工作要全面貫徹黨的方針政策,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),有效結(jié)合資助工作和育人工作,強(qiáng)調(diào)把解決學(xué)生的思想問(wèn)題與生活問(wèn)題相結(jié)合,立足第二課堂、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái),將理論融于實(shí)踐,將育人目標(biāo)融入對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)幫扶過(guò)程。這樣,才能為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航,精準(zhǔn)服務(wù)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)成才,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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