于麗萍

摘要：游戲教學(xué)模式是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，可以將原本抽象的知識及單一化的教學(xué)氛圍以更加生動、有趣的形式充分體現(xiàn)出來。本文將通過設(shè)計互動性教學(xué)游戲、引導(dǎo)性教學(xué)游戲、針對性教學(xué)游戲、實用性教學(xué)游戲的方式輔助英語課堂教學(xué)，對提高中職英語課堂教學(xué)效果將起到重要作用。

關(guān)鍵詞：中職英語;游戲;方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-102

中職階段英語教學(xué)的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，使學(xué)生學(xué)會將英語運用至實踐學(xué)習(xí)及生活中，為之后的工作及生活奠定良好的基礎(chǔ)。為了全面提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和效果，教師可以將游戲教學(xué)方式運用至中職英語教學(xué)工作中，幫助學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)體驗中掌握更加全面的英語知識，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的教育目標(biāo)。

一、設(shè)計互動性教學(xué)游戲輔助英語課堂教學(xué)

互動性游戲設(shè)計有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)方案，強(qiáng)化師生之間及生生之間的互動效果，以此促進(jìn)提升英語教學(xué)效果及英語運用效果。在互動性游戲設(shè)計過程中，教師需要分別考慮師生互動及生生互動兩方面因素，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的英語綜合水平。例如：在中職英語課程《She is pretty》一課的教學(xué)中，其中以引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并學(xué)會關(guān)于外表的簡單句子作為主要教學(xué)目標(biāo)，同時在教學(xué)過程中強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力及合作能力。在本課教學(xué)模式中，教師可以通過互動性教學(xué)游戲的方式為學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在互相合作及交流的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。同時，教師可以利用參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，參與至學(xué)生的合作學(xué)習(xí)模式中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及合作效果。因此，加強(qiáng)互動類型教學(xué)游戲的設(shè)計及運用，是提升英語課堂教學(xué)效果的有效措施，同時也是促進(jìn)發(fā)展學(xué)生合作能力及溝通能力的有效方式。

二、設(shè)計引導(dǎo)性教學(xué)游戲輔助英語課堂教學(xué)

中職英語課程教學(xué)工作中，英語游戲的設(shè)計可以基于引導(dǎo)性及啟發(fā)性原則為核心進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好結(jié)合趣味性較強(qiáng)的引導(dǎo)性游戲，幫助學(xué)生理解和掌握英語知識，提升英語學(xué)習(xí)效果。例如在中職英語《school life》一單元的教學(xué)過程中，教師即可根據(jù)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計多元化的教學(xué)游戲。本課的主要教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容并學(xué)會運用英語談?wù)搶W(xué)校的活動，掌握重要表達(dá)的用法，從而促使學(xué)生在良好的口語及寫作水平下完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。對此，教師可以設(shè)計啟發(fā)性的教學(xué)方案，以趣味游戲的形式體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將談?wù)撨^程轉(zhuǎn)換為真實情境，使學(xué)生在熟悉的生活情境中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，教師可以利用問題、故事等形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性及啟發(fā)性教學(xué)游戲的設(shè)計，是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。

三、設(shè)計針對性教學(xué)游戲輔助英語課堂教學(xué)

英語教學(xué)游戲的設(shè)計不僅要具備趣味性、多元性、啟發(fā)性，同時要具備較強(qiáng)的針對性。由于中職階段學(xué)生的基礎(chǔ)能力及學(xué)習(xí)能力有所欠缺，如果一味地運用單一化的游戲方式對其進(jìn)行引導(dǎo)，將會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路被局限在固定的范圍內(nèi)。在游戲化教學(xué)方式輔助中職英語教學(xué)工作的過程中，教師可以通過針對性的教學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際能力和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況設(shè)計游戲方案，使教學(xué)游戲更加完善化且具有針對性效果[2]。例如：在《Interests and Hobbies》的教學(xué)過程中，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭八说呐d趣愛好，并學(xué)會表達(dá)生活中的美好為主要教學(xué)目標(biāo)。教師可以為學(xué)生設(shè)計針對性的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)興趣設(shè)計教案。比如，針對自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師設(shè)計游戲教學(xué)方案的過程中，可以將正確的自主探究學(xué)習(xí)方法教與學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)方法滲透運用至實踐學(xué)習(xí)過程中，完成英語游戲，同時發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在中職英語課程教學(xué)工作中，加強(qiáng)針對性教學(xué)方案的設(shè)計及運用，可以有效促進(jìn)提升英語教學(xué)效果。

四、設(shè)計實用性教學(xué)游戲輔助英語課堂教學(xué)

實用性教學(xué)游戲的設(shè)計是根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)方案，具有較強(qiáng)的實用意義，可以有效促進(jìn)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果及英語綜合素養(yǎng)。對此，游戲設(shè)計過程中要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)為核心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的多元化特點，為學(xué)生設(shè)計具有較強(qiáng)效果的教學(xué)游戲[3]。例如：在《Village life》一課的教學(xué)中，教師設(shè)計的教學(xué)游戲可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點進(jìn)行設(shè)計，保證游戲設(shè)計的實用性效果，以此促進(jìn)提升學(xué)生的理解能力和英語知識掌握能力。在本課教學(xué)過程中，以引導(dǎo)學(xué)生理解及掌握一般現(xiàn)在時的使用方式等作為主要游戲設(shè)計目標(biāo)，將一般現(xiàn)在時運用至教學(xué)流程中，全面提升學(xué)生的參與興趣，同時在游戲設(shè)計中充分體現(xiàn)英語教學(xué)的多元化特點，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在中職階段英語教學(xué)工作中設(shè)計教學(xué)游戲，需要以實用性為基礎(chǔ)原則，完善游戲內(nèi)容及形式，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果及課堂教學(xué)質(zhì)量。

在現(xiàn)代教育體系中，游戲教學(xué)方式的運用具有多方面的優(yōu)勢，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在積極有趣的游戲環(huán)境中提升英語綜合水平，強(qiáng)化英語綜合素養(yǎng)，為之后更加全面的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱佳佳.游戲化教學(xué)——提高中職英語課堂效率的有效途徑[J].職業(yè)，2018（11）：116-117.

[2]汪思佳.淺析游戲教學(xué)法在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2015（28）：174-175.

[3]王洪軍.運用游戲教學(xué)法提高中職英語課堂教學(xué)效果[J].職業(yè)，2013（06）：93.

（作者單位：甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，甘肅 天水741000）