魏偉 張興宇 程屾 姜洪雷 劉素香 于賀偉

摘? 要：在科教融合背景下，為了培養(yǎng)科研、創(chuàng)新、實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的高素質專業(yè)人才，針對能源與動力工程專業(yè)基礎課程流體力學的教學改革與實踐進行探討。分析傳統(tǒng)教學模式存在教學方式單一，欠缺能力培養(yǎng)和考核方式有待改進等問題進而導致教學效果有待提高的基礎上，將優(yōu)化知識點導入、多種教學方法與教學手段結合、充分利用線上學習資源以及將研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入課堂教學四個方面納入流體力學課程的實踐教學環(huán)節(jié)，為構建適應科教融合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的流體力學教學框架打下基礎。旨在充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神，探索專業(yè)基礎課參與專業(yè)知識體系建立、科研與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高效教學新模式。

關鍵詞：流體力學;科教融合;教學特色;科研能力;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）23-0150-04

Abstract： The teaching reform and practice of Fluid Mechanics is explored to develop high-quality professionals with the abilities of scientific research， innovation and practice as well as the professional accomplishment under the background of integrating scientific research and education. Fluid Mechanics is a compulsory course for students majoring in energy and power engineering， and there are some problems in traditional teaching mode， such as single teaching method， lack of ability training and evaluation method to be improved， which lead to the teaching effect to be improved. The optimization of knowledge introduction， combination of various teaching methods and teaching means， making full use of online learning resources and developing of research and innovation ability into the classroom teaching are blended in the practical teaching link of Fluid Mechanics. It lays a foundation for constructing the teaching framework of fluid mechanics， which adapts to the training mode of innovative talents in science and education. The paper is discussed to fully mobilize the enthusiasm of students to study， stimulate students' divergent thinking and innovative spirit， and explore a new efficient teaching mode for compulsory courses to participate in the establishment of professional knowledge system and the cultivation of scientific research and innovation ability.

Keywords： Fluid Mechanics; integration of science and education; teaching characteristics; scientific research ability; innovation ability

為了提高本科教學質量，教育部推進了一系列教學改革，包括質量工程、本科教學工程建設、本科教學水平評估、審核評估等，其中科教融合是我國教學改革的關鍵詞之一[1]。科教融合將大學的兩項基本職能“教學”與“科研”融合起來，強調研究性教學與學習，科研要反哺教學[2]。2015年《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中指出，進一步提出要推進教學、科研、實踐緊密結合，推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學。因此，科教融合是高校科研與教學相互促進和互動發(fā)展的重要手段，對推動本科教育建設和創(chuàng)新型、拔尖型、卓越型人才具有重大意義。

近年來，隨著國家能源戰(zhàn)略轉型、能源可持續(xù)發(fā)展和“互聯網+”智慧能源建設等一系列能源發(fā)展措施的推進，能源與動力工程專業(yè)的行業(yè)需求日益增加。作為齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）的首批科教融合學院之一，能源與動力工程學院旨在培養(yǎng)具有動力工程及工程熱物理學科寬厚基礎理論，系統(tǒng)掌握能源高效轉換與潔凈利用、動力系統(tǒng)及其自動化控制與運行方面的專業(yè)知識，具有較高的科學素養(yǎng)和人文素質，工程實踐經驗豐富，社會責任意識、自主學習意識和自我創(chuàng)新意識強，國際視野開闊，引領行業(yè)、企業(yè)未來發(fā)展方向的高級專門人才。為了滿足科教融合理念下人才培養(yǎng)新模式的需求，對于學生專業(yè)知識和創(chuàng)新研究能力的培養(yǎng)提出了新要求，作為專業(yè)基礎核心課程的流體力學急需在傳統(tǒng)教學模式的基礎上進行教學改革，推進教學、科研、實踐緊密結合的教學方式，保障學生理論知識的掌握，培養(yǎng)學生的科研、創(chuàng)新、實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，本文針對科教融合背景下，能源與動力工程專業(yè)基礎核心課流體力學的教學改革與實踐進行分析和探討。