彭延真

摘 ?要： 在初中英語教學過程中，閱讀能力起著十分重要的作用。要想將英語學好，首先就應當對于文章有一個好的理解，這就考驗學生們的閱讀能力和理解能力。閱讀能力不僅對學生在學習英語的過程中有幫助，也可以開闊學生的視野，加強學生的思維能力，豐富學生的文學素養(yǎng)。近年來，初中英語教學對學生的閱讀能力越來越重視，很多教師也開始在課堂上注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡閱讀，有自信地閱讀，從而自主地想要去閱讀，并且形成一種閱讀習慣是教師的首要任務。本文就如何有效培養(yǎng)學生閱讀能力提供一些建議。

關鍵詞： 初中;英語教學;閱讀能力;培養(yǎng);思考

閱讀能力是學習其他語言技能的前提，因此要想更快地發(fā)展英語語言技能，那么提高英語閱讀能力是非常重要的，從某一方面來看，學生的閱讀能力還間接反映著他們的文化素養(yǎng)。教師應該在不斷創(chuàng)新教學方法的同時也要增強自己的英語閱讀量，充實自己英語方面的知識。以培養(yǎng)學生閱讀能力為目標去創(chuàng)造新的教學方法，提升學生的閱讀能力。

一、培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣

興趣是學生最好的老師，因此，在學生學習英語的過程中，應該讓學生喜歡上英語，有效地去激發(fā)學生們對英語知識的渴望，提高學生對英語的興趣和學習英語的積極性，這樣不僅可以減輕教師在課堂上的負擔，也可以讓學生熱愛英語并且自主的去學習英語。為了提高學生對英語的興趣，教師可以在教學過程中采取講故事、做游戲、動漫、多媒體以及讓學生自主討論等教學方法來激發(fā)學生對英語的興趣。另外，教師還可以讓學生閱讀大量的英語書籍，去充實學生的知識，拓展學生的視野;在課堂上多跟學生互動，為學生講一些生動有趣的故事，讓學生在課堂上積極發(fā)表自己的想法，創(chuàng)造一個輕松愉悅的英語課堂，從而讓學生喜歡上英語。

二、培養(yǎng)學生學習英語閱讀的習慣

習慣在人的生活中有非常重要的作用，人的活動有45%源于習慣，習慣不消耗人的意志力，使學生養(yǎng)成一個良好的英語閱讀習慣，就可以使學生有限的意志力節(jié)省下來用于其他方面。想要學好英語閱讀，那么學生就應該有一個良好的閱讀習慣。在學習英語閱讀的過程中，學生應該始終保持良好的學習狀態(tài)，并且全身心地投入到英語閱讀過程中，在初中的英語閱讀過程中，學生必然會遇到很多生詞。因此，教師應該在課堂上教學生如何去理解一些生詞，猜測生詞的大致意思，并讓學生將生詞記錄下來，這樣不僅可以充實學生的詞匯量，也可以提高學生的閱讀理解能力，讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣。教師還應該引導學生在閱讀過程中重視自身的語感，在閱讀理解過程中，學生語言能力的體現(xiàn)就表現(xiàn)在語感上，語感是對語言的感覺，它是指在學習和使用英語的過程中所獲得的感性經驗。一旦學生的語感能力非常強，那么這個學生的理解能力就很強，從而提高學生的閱讀能力。教師應當培養(yǎng)學生每天背單詞和閱讀英語的習慣，教師在講解英語文章時，應讓學生對一些重要的關鍵詞和沒遇見過的生詞用筆標記出來，課下整理出來，讓學生在做英語閱讀時養(yǎng)成一個良好的習慣。讓學習英語成為學生的一種習慣，這樣不僅可以讓學生十分輕松的學習英語閱讀，也可以讓學生對英語有更深的認識和了解。

三、拓展學生的閱讀空間

要想培養(yǎng)好學生的閱讀能力，教師就應該鼓勵學生多閱讀各種類型的英語文章，尤其是包含大量文化內容的英語讀物，增長學生的見識，拓展學生的知識，不斷提高自身的英語綜合素質。教師應該根據(jù)學生的知識水平去為學生推薦優(yōu)秀的英語著作，擴大其閱讀面，讓學生認真去閱讀，并且寫下讀后感。讓學生對優(yōu)秀的著作有一個淺層的了解，這樣不僅可以提高學生的閱讀能力，也可以拓展學生的思維，開闊學生的視野。教師還可以組織學生們觀看英語電影和推薦學生聽英文歌曲，從而去鍛煉學生的聽力和口語，并且也讓學生對學習英語有更多的興趣。

四、提高學生的英語閱讀速度

學生英語閱讀速度的快慢，取決于學生的詞匯儲備量和學生的語感。因此，教師在平時開展閱讀教學的過程中，應正確引導學生閱讀，擴大學生的詞匯儲備量，注重學生閱讀的語感。

在閱讀文章的時候，學生遇到生詞，首先應當結合上下文和文章主旨，對生詞的詞意有一個大概的猜測。學生要學會去找文章中的關鍵詞，一般來說，英語閱讀文章中的關鍵詞往往是各段的第一句話，學生一旦記住這個關鍵詞，那么他對這篇文章就更容易理解，正確率更高，從而加強了學生做閱讀理解這一類題的自信，也讓學生更喜歡去讀文章。在教師為學生講解英語文章時，教師應當根據(jù)文章提一些相應的問題，讓學生在文中尋找問題的答案，學生帶著問題進行閱讀，重點理解與問題相關內容，讓學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有效豐富的積累，形成良好的語感。這樣既可以節(jié)約時間，也可以加快學生的閱讀速度。

培養(yǎng)初中生的英語閱讀能力是一項由淺到深、由易到難、長期的、艱巨的任務，它需要教師和學生共同努力。教師在教學的過程中應當全方面為學生分析和解答問題，為學生選擇適合他們的閱讀材料，要多角度為學生進行技巧教學，讓學生能夠靈活地運用閱讀技巧，掌握更多的閱讀知識。在學生寫觀后感時，要讓學生結合原文，充分發(fā)揮自身的想象力，積極表現(xiàn)學生自己的觀點。學生自己也應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣和積累單詞的習慣，多閱讀一些自己感興趣并且適合自己的英文著作，上課認真聽教師講課，學習教師閱讀經驗，課下認真復習，多做閱讀練習從而去提高閱讀理解的速度。

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