熊光華

摘要：現(xiàn)如今我國中學(xué)教育體系獲得不斷完善時代背景之下，黨建工作與教師的專業(yè)化發(fā)展相緊密融合變成了一種必然發(fā)展趨勢。此種工作具備非常強(qiáng)的創(chuàng)新性特點(diǎn)，黨所具備的先進(jìn)性有助于幫助教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，還能充分發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用，為教師獲得專業(yè)化發(fā)展帶來全新的發(fā)展方向。文章將詳細(xì)思考黨建工作與教師專業(yè)發(fā)展相融合的策略。

關(guān)鍵詞：黨建工作;教師專業(yè)發(fā)展;相融合

過去的工作模式之下，黨建工作以及教師的專業(yè)發(fā)展工作作為兩個獨(dú)立的部分，然而這樣的工作模式已經(jīng)無法全面符合教育發(fā)展的形勢。所以，推動黨建工作與教師的專業(yè)發(fā)展相融合意義重大。學(xué)校要明確掌握好二者之間的聯(lián)系，發(fā)揮出黨總支在中學(xué)教育當(dāng)中的優(yōu)勢，通過黨總支所具備的先進(jìn)性來推動教師專業(yè)發(fā)展。

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)職能

做好校本培訓(xùn)工作的目的是為了助力教師獲得專業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，完成對教師總體教學(xué)能力的培訓(xùn)工作。學(xué)校黨建工作能夠在每一年教師進(jìn)入崗位之前，主動積極組織各種類型的崗前培訓(xùn)工作。比如邀請專家們來詳細(xì)講解有關(guān)教育教學(xué)改革的最新發(fā)展趨勢;邀請學(xué)校當(dāng)中的骨干教師交流成長的實(shí)際經(jīng)歷;為教師們介紹學(xué)校的歷史、學(xué)生的特點(diǎn);指導(dǎo)教師制定出專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃;針對剛進(jìn)入崗位的教師，讓他們確保一定課時量的聽課，做好聽課筆記，做好聽課后的反思工作。另外，培養(yǎng)出教師們熱愛思考的良好習(xí)慣。值得關(guān)注的是，崗前培訓(xùn)在內(nèi)容上，要重視培養(yǎng)出教師們的愛崗敬業(yè)的精神，在總體的培訓(xùn)的過程中貫穿職業(yè)道德意識。

二、建立有效制度保障

推動黨建工作與教師專業(yè)化發(fā)展相融合時，學(xué)校的黨總支要高度重視學(xué)習(xí)活動的具體效果以及所具備的長遠(yuǎn)性特征，構(gòu)建起動態(tài)性以及具備長效機(jī)制的制度體系。黨總支能夠豐富教師學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)行為。這樣以來能夠更好的強(qiáng)化教師、文本、實(shí)踐這多個元素之間的結(jié)合力度，讓教師之間良好展開互動溝通。學(xué)校能夠在每一周帶領(lǐng)教師在固定的時間段學(xué)習(xí)理論知識，鼓勵教師把更多的先進(jìn)理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐過程中來。利用這一方法讓教師在課堂教學(xué)當(dāng)中采用新技術(shù)教學(xué)、更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校還能采用信息技術(shù)組織教師參與到論壇當(dāng)中去，相互溝通教育思路。這都能通過建立起有效的制度保障來順利實(shí)現(xiàn)。

三、搭建專業(yè)發(fā)展平臺

學(xué)校要以學(xué)生和教師為本。高素質(zhì)的教師隊伍作為辦好學(xué)校的根本保證，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要動力。學(xué)校黨總支將教師的專業(yè)發(fā)展與建設(shè)專業(yè)教師隊伍放到學(xué)校工作的中心，保持“涵養(yǎng)師德，提升師能”為宗旨，對管理機(jī)制實(shí)施優(yōu)化，給教師搭建起專業(yè)發(fā)展的平臺。學(xué)校構(gòu)建起教師發(fā)展中心，綜合多方資源和力量，建設(shè)出高素質(zhì)的建設(shè)隊伍，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建起平臺，讓全部教師在職業(yè)生涯中獲得良好的發(fā)展。學(xué)?？梢园l(fā)揮出現(xiàn)有特級教師以及名家教師的資源，通過名家教師的引領(lǐng)與示范作用，帶著全部教師主動深入探究出教育教學(xué)的有效方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，推動教師專業(yè)化成長。讓黨員教師能夠獲取更多的機(jī)會與名人名家共同探討教育熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，相互討論、碰撞出思維的火花、通過解決疑惑，推動教師專業(yè)成長。學(xué)校創(chuàng)新管理機(jī)制，為教師們制定出個性化的發(fā)展目標(biāo)，讓原本的單一形式的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧w形式共同發(fā)展的模式，為教師專業(yè)發(fā)展、開拓眼界、完善人格展開規(guī)劃，為教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，得到教師們的大力追捧。

四、建立校內(nèi)的師徒制

學(xué)校的黨建工作要主動積極幫助每一位新入職的教師安排好教學(xué)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師，需要由豐富經(jīng)驗(yàn)的教師給新入職的教師提供指導(dǎo)，為新教師傳授課堂教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)，促使新教師能夠快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。學(xué)校黨建工作不僅要建立師徒制度，還要幫助教師發(fā)展教學(xué)反思的能力。教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，批判性地對自我的主體行為進(jìn)行考察，經(jīng)過回顧、自我監(jiān)控的方法，給予自我肯定，或者給予自我改正，不斷提高自身教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。教師的工作屬于一項創(chuàng)造性的腦力勞動。學(xué)會反思是教師專業(yè)發(fā)展的一大基礎(chǔ)方法。教學(xué)反思能夠幫助教師提高自我反思意識，強(qiáng)化自我控制能力，在具體實(shí)踐過程中助力教師增強(qiáng)教學(xué)效果，為教師的專業(yè)發(fā)展帶來十分重要的作用。

五、強(qiáng)化學(xué)習(xí)陣地建設(shè)

學(xué)校黨總支要從建設(shè)學(xué)習(xí)陣地作為入手點(diǎn)，給教師展開多種類型的培訓(xùn)，深入推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨總支的工作。比如，學(xué)校能夠組建黨員活動教室，利用這一方法讓黨員教師意識到讀書屬于一種自我學(xué)習(xí)與提高的重要渠道。通過信息技術(shù)的支持，學(xué)校黨總支要充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)出學(xué)習(xí)陣地。如采用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺展開學(xué)習(xí)，在學(xué)校的微信公眾平臺上建設(shè)黨建學(xué)習(xí)、教育設(shè)計等模塊，在學(xué)習(xí)平臺上傳遞有助于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。把網(wǎng)絡(luò)教育與教師的專業(yè)發(fā)展需求良好結(jié)合，凸顯出學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，定期組織黨員教師進(jìn)行討論。而且，黨總支還能夠指導(dǎo)信息部門設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒樱瑢⑻岣呓處熜畔⒒仞B(yǎng)，增強(qiáng)教師計算機(jī)操作能力作為目標(biāo)。從而促使教師把網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)做輔助手段，獲取豐富的教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校黨總支要在實(shí)踐當(dāng)中深入探索黨建工作與教師專業(yè)發(fā)展相融合的理想路徑，利用這一路徑實(shí)現(xiàn)推動教師發(fā)展的目的，助力中學(xué)教育教學(xué)更穩(wěn)步前進(jìn)。

不可否認(rèn)的是，學(xué)校的黨建工作在引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)中具備非常重要的作用。教師的專業(yè)發(fā)展需要良好的校園文化作為依托，需要不同部門積極配合。只有校園管理者、教學(xué)者、綜合服務(wù)者共同努力，才能夠打造出一支具有堅定意志、較高專業(yè)素質(zhì)、助力學(xué)校持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

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