蘇娥

摘要：幼兒階段教育是教育體系中最基礎(chǔ)的教育，此階段教育質(zhì)量對(duì)幼兒日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用和影響，對(duì)幼兒素質(zhì)水平和能力也有很大的促進(jìn)作用。而在新課改的推動(dòng)和改革下，也給幼兒園教學(xué)提出了新的要求，要求幼兒老師要將游戲化教學(xué)應(yīng)用起來，促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?；诖?，本文就針對(duì)游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析和探究。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);幼兒園教學(xué);應(yīng)用;實(shí)踐分析

對(duì)于幼兒來說，他們最重要的啟蒙階段就是在幼兒園的教育階段，幼兒園教學(xué)會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來很大的影響，所以我們一定要將幼兒園的教育重視起來。而游戲化教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方法，非常符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣有很大的促進(jìn)作用，而作為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，是一定要將游戲化教學(xué)模式給應(yīng)用起來的。

一、游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中存在的問題分析

（一）缺乏有效的指導(dǎo)

對(duì)幼兒階段的學(xué)生來說，他們正處于快速發(fā)展階段，心智發(fā)育的還不是很成熟，所以在這種情況下，是需要幼兒老師給與有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)的，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目的。但是就目前幼兒園的游戲化教學(xué)來說，幼兒園老師并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒一直處于自我發(fā)揮的過程，他們完全根據(jù)自己的心性去游戲，雖然有了一定的趣味性，但是教學(xué)質(zhì)量和效果卻無法提高，失去了教育作用[1]。

（二）教學(xué)方法過于單一

幼兒園的教學(xué)本身就是以游戲、表演或者故事方式給幼兒呈現(xiàn)出來的，這樣不會(huì)讓幼兒在最開始的初級(jí)教育階段就失去學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的心理，而且還不會(huì)給幼兒帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。我們需要知道，幼兒的好奇心是很重的，他們非常喜歡新奇的事物，但是如果老師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間采用一種游戲或者故事，就會(huì)漸漸的讓幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生出現(xiàn)了疲勞感，最終讓游戲教學(xué)失去了教育的方向和作用。

（三）缺乏對(duì)幼兒游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)

就目前的幼兒園教學(xué)來說，部分幼兒老師缺乏對(duì)游戲化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致游戲化教學(xué)失去了教育的作用。有的老師認(rèn)為，游戲就是單純的游戲，教育都是文字性或者課堂教學(xué)中的教育，如果在游戲的過程中融入教育，會(huì)影響到學(xué)生興趣的。而出現(xiàn)這種問題的主要原因就是沒有對(duì)幼兒游戲化教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，不了解游戲化的作用和目的，所以無法對(duì)其很正確的應(yīng)用。

二、游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）正確認(rèn)識(shí)幼兒游戲化教學(xué)

想要在幼兒園教育中更好的應(yīng)用游戲化教學(xué)，并真正的發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用和價(jià)值，首先需要老師做的就是要正確的認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)，俗話說的好“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，只有老師對(duì)游戲化教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)和理解，才能對(duì)其更好的應(yīng)用。在新時(shí)期下，我國(guó)已經(jīng)步入了素質(zhì)教育階段，當(dāng)然幼兒園教學(xué)也是不例外的，為了對(duì)幼兒更好的展開教育，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，需要幼兒老師利用游戲化教學(xué)的方式，完成對(duì)幼兒的教育，并提高他們的理解和應(yīng)用能力，幫助他們掌握更多的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)模式，讓幼兒可以在玩游戲的過程中學(xué)會(huì)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教學(xué)中，老師就可以采用游戲化教學(xué)方法，先將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，這樣他們才能積極的參與和學(xué)習(xí)。如老師可以讓學(xué)生扮演不同顏色的水果，玩“水果蹲”的游戲，因?yàn)橛變耗挲g比較小，所以可以先從顏色開始，每個(gè)幼兒代表一個(gè)顏色，當(dāng)幼兒掌握了游戲方法以后，在采用不同水果和顏色的“水果蹲”游戲，這樣一來，不但教會(huì)了學(xué)生課本上需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，還活躍了學(xué)生思維，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)到不同的水果和顏色。這樣的游戲化教學(xué)方法，不但鍛煉了學(xué)生的體力，還活躍了課堂的氛圍，又實(shí)現(xiàn)了游戲化教學(xué)，幫助幼兒掌握到了更多的知識(shí)。

（二）創(chuàng)新游戲化教學(xué)方法，構(gòu)建良好的游戲環(huán)境

在幼兒園教學(xué)中，想要真正的發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用，老師還需要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)創(chuàng)新游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生可以隨時(shí)都保持新鮮感，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一直不會(huì)消退，而這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及幼兒的發(fā)展來說，有很大的促進(jìn)作用[2]。

例如，上午的時(shí)候，幼兒精神狀態(tài)是非常好的，腦袋也比較清醒，所以老師可以采用唱歌的方法提高幼兒的活躍度，如果幼兒比較害怕老師，幼兒老師也可以采用唱歌的方法拉近師生之間的關(guān)系，幫助幼兒放松。唱歌這樣的教學(xué)方法，能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。下午的時(shí)候，由于幼兒愛犯困，所以老師可以采用角色扮演的游戲化教學(xué)方法，如“小蝌蚪找媽媽”“大灰狼與小白兔的故事”讓幼兒分別扮演不同的動(dòng)物角色，在提高幼兒興趣的同時(shí)，提高他們主動(dòng)參與的意識(shí)和動(dòng)力，并讓他們?cè)谟螒虻倪^程中受到良好的教育，提高他們的安全意識(shí)。

（三）加強(qiáng)對(duì)游戲內(nèi)容的合理化設(shè)計(jì)

對(duì)于幼兒園教學(xué)中的游戲化教學(xué)來說，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容，是非常重要的工作，能有效的提高游戲化教學(xué)的效率。幼兒老師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面來展開：首先，一定要有教育的目標(biāo)。我們要知道，游戲化教學(xué)的最終目的就是對(duì)幼兒更好的教育，提高他們的素質(zhì)水平。如果缺乏教育的目標(biāo)，游戲化教學(xué)就失去了作用和價(jià)值，真正成了游戲;其次，要注意安全性。游戲化教學(xué)在設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，不要設(shè)計(jì)一些危險(xiǎn)性的行為在里面;最后，要有趣味性和吸引力。在幼兒教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)的目的，就是提高幼兒的積極性和興趣，而游戲教學(xué)本身就是以趣味性為主的教學(xué)，所以需要幼兒園老師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，還要有趣味性和吸引力，能夠吸引幼兒參與到其中[3]。

例如，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)到合作的魅力和作用，老師將幼兒分為三組，設(shè)計(jì)“多人多足”的游戲，就是讓幼兒將腳綁在一起，在團(tuán)結(jié)合作的情況下從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，這個(gè)游戲需要學(xué)生非常的團(tuán)結(jié)，才能完成。以此來培養(yǎng)和提高幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在游戲展開的時(shí)候，最好選擇在草地進(jìn)行，因?yàn)榇擞螒蛉菀姿さ梗莸乇容^軟不會(huì)有很大的傷害;當(dāng)然這種游戲還非常的有趣味性和吸引力，能將幼兒吸引到教學(xué)中。這樣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，不但滿足了教育目標(biāo)的要求，還提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。由此我們也可以看出，游戲化教學(xué)對(duì)幼兒來說是非常重要的一種教育方式，所以老師一定要將其重視起來，以此來更好的培養(yǎng)和教育幼兒。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的階段，所以需要幼兒老師在此階段的教育中，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法對(duì)展開教育工作。游戲化教學(xué)雖然是一種新型的教學(xué)方法，但是它卻能提高幼兒的積極性和興趣，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力，而將游戲化教學(xué)應(yīng)用在幼兒教育中，還能為幼兒日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李榮榮.游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的應(yīng)用[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2020，（1）：1-1.

[2]鄒英.論游戲化教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的體現(xiàn)[J].家長(zhǎng)，2020，（8）：102-103.

[3]王捷.幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用研究[J].散文百家·國(guó)學(xué)教育，2020，（2）：185-185.