黃海錕

摘要：美術(shù)是一門藝術(shù)課程，它不但對學(xué)生的精神生活和物質(zhì)條件有積極主動的作用，并且有較強(qiáng)的實際意義，因而學(xué)精美術(shù)具備十分關(guān)鍵的實際意義。在初中美術(shù)課堂教學(xué)上，美術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容包含很多方面，這些都需要美術(shù)教師在課堂中去認(rèn)真的講解，將美術(shù)學(xué)習(xí)的理念貫徹在美術(shù)課堂中，讓學(xué)生們能夠從美術(shù)課堂中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，使得學(xué)生能夠運用生活和學(xué)習(xí)中的美術(shù)素材去進(jìn)行創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵點是讓學(xué)生們通過對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，去積極地、主動地創(chuàng)作并從自己的身邊發(fā)現(xiàn)關(guān)于美術(shù)的一切，在發(fā)現(xiàn)美的過程中展開學(xué)習(xí)和思考。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);有效性;教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-241

新課程改革給了美術(shù)教師全新的教學(xué)理念，針對美術(shù)課來講，怎樣把新的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提升美術(shù)課堂教學(xué)的實效性是當(dāng)今急需解決的難題。那么應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行初中美術(shù)的有效教學(xué)呢？

一、幫助學(xué)生打好美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生多寫生和臨摹。

在初中美術(shù)課中，教師首先要讓學(xué)生多臨摹、多寫生、重視技巧的學(xué)習(xí)，這是吸取別人的美術(shù)技巧的關(guān)鍵方式。寫生能夠讓學(xué)生更好的觀察自然，讓他們在豐富的大自然和生活中去尋找關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的素材使得學(xué)生們能夠依據(jù)生活中的美好去進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作，在不斷的訓(xùn)練中尋找美術(shù)的方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，產(chǎn)生自身的藝術(shù)風(fēng)格。此外，教師要將臨摹與寫生緊密結(jié)合在一起的同時，正確引導(dǎo)學(xué)生打好美術(shù)基礎(chǔ)。臨摹的目的是將學(xué)得的經(jīng)驗用以寫生，產(chǎn)生自身的藝術(shù)個性化。因此，教師在正確引導(dǎo)學(xué)生臨摹先人畫作時，要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行一定的挑選，讓學(xué)生體會其內(nèi)函，科學(xué)研究其技巧，將臨摹與寫生課緊密聯(lián)系，使學(xué)生可以了解、消化吸收學(xué)過的知識，更好的加強(qiáng)對美術(shù)基本功的練習(xí)，在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識的前提下開展美術(shù)創(chuàng)作。

二、創(chuàng)設(shè)適合美術(shù)教學(xué)的情境，鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

教師應(yīng)在美術(shù)課堂中積極的為學(xué)生構(gòu)建適合課堂內(nèi)容的美術(shù)情境，讓學(xué)生們能夠從生動的美術(shù)情境中開展對美術(shù)的學(xué)習(xí)和思考。比如：教師可以在賞析一幅畫時先讓學(xué)生們聽一段和這幅畫內(nèi)容相關(guān)的音樂或者看一段視頻等，讓學(xué)生們從有聲音、有畫面的美術(shù)課堂中更好的進(jìn)行賞析。在上美術(shù)課時，教師可選四幅世界著名的水彩畫做為展現(xiàn)。授課以前，教師可以把事前摹仿好的水彩畫掛在講臺上，讓學(xué)生們對這些名畫進(jìn)行鑒賞，學(xué)生們在鑒賞的過程中也可以了解到更多的關(guān)于美術(shù)鑒賞的知識，在和他人的探討找那個也能習(xí)得更多美術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)訓(xùn)練的方法。這樣，學(xué)生們求知欲就被激發(fā)出來，迫不及待地想要知道畫的來歷。這時教師再適時地向?qū)W生詳細(xì)介紹油畫的特點和美術(shù)家們繪畫的手法，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有更多的好奇心，讓他們對畫在理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上對畫有一個客觀了解。同時再加上詳細(xì)介紹創(chuàng)作者的歷史時間及情感、文化價值等，使學(xué)生覺得繪畫作品盡管僅僅一副平面圖畫，可是身后卻蘊含著很多豐富多彩的內(nèi)容。這樣學(xué)生會對學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞產(chǎn)生更多的興趣，學(xué)生也能夠從教師所構(gòu)建的情境中去得到更多的關(guān)于美術(shù)練習(xí)技巧的知識和鑒賞的知識

三、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有一定的美術(shù)創(chuàng)造力。

不斷創(chuàng)新是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動力。當(dāng)今，德育教育情況下，學(xué)生根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)不但要把握美術(shù)知識與方法，也要具有一定的創(chuàng)造力。這就規(guī)定教師在訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)技能的同時，高度重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，將二者有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而培養(yǎng)出美術(shù)基本功訓(xùn)練扎扎實實、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的美術(shù)優(yōu)秀人才。教師要重視學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，因為美術(shù)創(chuàng)造力能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識的前提下更好的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。目前，學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)上大多數(shù)接納的是效仿式的美術(shù)技能訓(xùn)練，教師和父母通常也更為重視學(xué)生是否畫的像，而不是在繪畫中有何新穎和值得夸獎的地方，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。對于此事，教師需要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念和方式，并緊緊圍繞提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力這一總體目標(biāo)進(jìn)行各種各樣的課堂教學(xué)，合理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力。美術(shù)教師要有針對性地加上必需的技能訓(xùn)練，要是沒有一定的描畫技巧做為基本，創(chuàng)造力的培養(yǎng)就無從說起。初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師不能為了更好地激勵學(xué)生創(chuàng)造而撇開技能訓(xùn)練，而理應(yīng)在具體指導(dǎo)學(xué)生了解和把握美術(shù)知識與技能的過程中，讓他們能夠從先人的畫作中看到更多的美術(shù)知識并在理解美術(shù)理論的基礎(chǔ)上展開合理的美術(shù)創(chuàng)新。

總而言之，初中美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)教育中必不可少的關(guān)鍵內(nèi)容，教師要對過去的教學(xué)方法開展相對的創(chuàng)新和改變，要在美術(shù)課堂上創(chuàng)造性進(jìn)行課堂教學(xué)。初中美術(shù)教學(xué)要以學(xué)生的興趣愛好為突破口，持續(xù)推動學(xué)生的個性化發(fā)展，以做到提升學(xué)生賞析能力的目的。依照這類方法塑造學(xué)生的審美能力，推動學(xué)生可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)現(xiàn)生活中的美并能夠用自己的畫筆畫下來，對美術(shù)產(chǎn)生更多的、具有創(chuàng)新性的觀點，持續(xù)提升美術(shù)教育實際效果。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師不能忽視德育教育的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)時要緊緊的把握住課堂教學(xué)關(guān)鍵，進(jìn)一步將學(xué)生的審美觀水準(zhǔn)提升至新的層面，將學(xué)生帶進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)生們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中去享受和發(fā)現(xiàn)生活中的美并勤于記錄下來。初中美術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要注重美術(shù)教學(xué)的方法與模式，教師只有在將來的課堂教學(xué)上持續(xù)學(xué)習(xí)與探索，從學(xué)生具體的美術(shù)學(xué)習(xí)情況去考慮，采用新的美術(shù)教育理念和方式，才可以讓初中美術(shù)教學(xué)更為高效率的展開，讓學(xué)生們在美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧和繪畫的方法，對美術(shù)有更新的觀點。

參考文獻(xiàn)

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