摘要：河南省“四有”體育課堂雖然是2018年提出的新概念，但對其內(nèi)涵進(jìn)行深刻研究后發(fā)現(xiàn)，它是優(yōu)秀體育教師在教學(xué)實(shí)踐中展示出的共性特征。本文對中小學(xué)打造“四有”體育課堂強(qiáng)化體能練習(xí)的教學(xué)實(shí)踐為主題進(jìn)行觀察和分析，總結(jié)出“四有”體育課堂在在強(qiáng)化體能練習(xí)教學(xué)的對策及建議。目的在于為商丘市中小學(xué)體育教師們教學(xué)實(shí)踐過程的指導(dǎo)提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);四有體育課堂;體能練習(xí);教學(xué)實(shí)踐

1.問題的提出

2018年，河南省發(fā)起“打造‘四有’體育課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”的主題教研和實(shí)踐活動。 為河南省中小體育教師在體育教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)之間搭建橋梁。 自“四有”體育課堂推出以來， 河南省體育教師積極參與，組織形式多樣的教學(xué)比賽、 學(xué)術(shù)交流等活動，產(chǎn)生了大量優(yōu)秀且新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、等理論成果和可實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)， 同時將體育深度學(xué)習(xí)與“四有”體育課堂相結(jié)合，形成河南省發(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)策略和有效途徑，為河南省體育教師提供了認(rèn)識論和方法論的指導(dǎo)。

2.研究對象與方法

本文以核心素養(yǎng)為研究背景， 結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）》 課程設(shè)計(jì)要求， 以商丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師的體育課堂中開展學(xué)生體能訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐作為研究對象，調(diào)查其在體能訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇、教材分析、教學(xué)步驟安排方面是否踐行“四有” 體育課堂的要求。研究過程中所采用的方法包括：文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等。

3.研究結(jié)果與分析

3.1.教學(xué)內(nèi)容選取方面

在所調(diào)查的教師中， 每位教師都會把體能發(fā)展加入到體育教學(xué)中。 雖然所有教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都有體能發(fā)展部分，但仍有 18. 64%的教師對其練習(xí)結(jié)果沒有特別關(guān)注，只是將其作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個部分，忽略了其本質(zhì)價值;在教師選擇體能評價方式中，77. 97%的教師都會在課中觀察學(xué)生是否有面紅、 喘氣等現(xiàn)象， 以此來判斷正在進(jìn)行的體能練習(xí)的效果， 69. 49%的教師會在課前設(shè)置好密度、在課后對學(xué)生的心率等指標(biāo)進(jìn)行觀測來判斷本節(jié)課體能練習(xí)的效果;同時62.71%的教師在體能練習(xí)的過程中觀察學(xué)生的參與積極性來判斷練習(xí)效果。以上三種評價方式在體育教學(xué)中應(yīng)穿插使用，在保證強(qiáng)度的前提下，應(yīng)該著重觀察學(xué)生參與體能練習(xí)的積極性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體能練習(xí)的方式往往枯燥且艱難，學(xué)生容易產(chǎn)生放棄、 厭惡等情緒，這不僅對體能練習(xí)效果起到負(fù)面影響，而且會對技能教學(xué)、競賽活動的組織、 終身體育意識的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。所以體育教師在體能練習(xí)部分要多費(fèi)心思，既保證強(qiáng)度，又讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)。

3.2教學(xué)方法選擇方面

有11位教師在進(jìn)行體能練習(xí)時會依據(jù)學(xué)生本身的身體狀況安排適合學(xué)生的體能訓(xùn)練且男女生各異，顯示出該部分教師注重學(xué)生差異性;有6位教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)鍛煉計(jì)劃并協(xié)助學(xué)生修改、督促學(xué)生堅(jiān)持，該部分是體能練習(xí)的延伸部分，學(xué)生體能的發(fā)展僅僅依靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)只能是杯水車薪，課堂教學(xué)最關(guān)鍵的部分是讓學(xué)生意識到體能的重要性以及自己能夠設(shè)計(jì)鍛煉計(jì)劃，并長期堅(jiān)持，這不僅是學(xué)生終身體育意識的展現(xiàn)，更是學(xué)生能夠健康生活、強(qiáng)健體魄的必備技能。有5位教師在不同的課堂教學(xué)中選擇不變的強(qiáng)度練習(xí)，這部分教師沒有掌握體能發(fā)展的規(guī)律，無法保證學(xué)生體能的健康發(fā)展。

3.3. 教材分析方面

在教材分析環(huán)節(jié)，優(yōu)秀體育教師展示出的共性特征是在選定的課程內(nèi)容中加入體能練習(xí)，這是體育學(xué)科核心素養(yǎng)理念的本質(zhì)追求，如何讓體能練習(xí)適宜的加入到體育課程中，如何讓體能練習(xí)服務(wù)于本節(jié)課的技能練習(xí)，如何讓學(xué)生不再感到體能練習(xí)是一個艱難的過程，優(yōu)秀教師們都很好的做出了展示，對于當(dāng)前商丘市中小體育教學(xué)的實(shí)踐給出了很好的啟示。

3.4. 教學(xué)步驟安排方面

在教學(xué)步驟環(huán)節(jié)，有些體育教師將“課課練” 作為教學(xué)常態(tài);將熱身活動加入音樂;球類運(yùn)動中加入靈敏練習(xí)、反映練習(xí)等。商丘市中小體育教學(xué)實(shí)踐中不僅存在教師無法將體能練習(xí)與課程內(nèi)容有效銜接的現(xiàn)象，同時也存在沒有將體能練習(xí)作為教學(xué)實(shí)踐的必備環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，想要完善學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就要將“課課練”落實(shí)到位，而不是根據(jù)課堂時間的多少來隨機(jī)加入體能訓(xùn)練。靈敏練習(xí)、反應(yīng)速度等身體能力的培養(yǎng)也是中小生身體素質(zhì)的重要組成部分，但常常被忽略。

4.教學(xué)策略

體能發(fā)展是體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容。教師要精心設(shè)計(jì)身體練習(xí)的方法與形式，處理好練習(xí)之間的銜接與過渡，把技能學(xué)練與體能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)次數(shù)與時間，使學(xué)練技能的過程能夠產(chǎn)生健身的實(shí)效。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)精講多練，使學(xué)生少站多動，每次爭取不超過一分半鐘。盡量減少課中不必要的調(diào)隊(duì)或場地變化，以保證體育課有較高的練習(xí)密度。要堅(jiān)決摒棄課課練走過場的現(xiàn)象，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)與實(shí)施每節(jié)課。要充分利用本課教學(xué)活動的場地和器材，安排補(bǔ)償性或?qū)ｍ?xiàng)性體能練習(xí)，加大練習(xí)密度，提高鍛煉效果。鼓勵有條件的學(xué)校運(yùn)用可穿戴電子設(shè)備，監(jiān)測學(xué)生在體育課上的心率變化，積累數(shù)據(jù)資料，開展科學(xué)研究，促進(jìn)體育課運(yùn)動負(fù)荷安排的科學(xué)化。

結(jié)論與建議

商丘市中小體育教師在選定教學(xué)內(nèi)容時，能夠有意識地將體能練習(xí)加入課程內(nèi)容中， 顯示了“四有” 體育課堂強(qiáng)調(diào)體能發(fā)展要有實(shí)效性的良好效果， 體育教師回歸體育學(xué)科的本質(zhì)， 將體能練習(xí)的重要性輸送給學(xué)生，也讓學(xué)生明白體育學(xué)科不同于其他學(xué)科的魅力所在。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律，而是在掌握學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生在心智方面的發(fā)展， 教師們會在當(dāng)前學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)， 施加稍高強(qiáng)度的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練，讓體育課程更具挑戰(zhàn)性。

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作者簡介：姓名：沙靖，性別：女，出生年月：（1987.4.6——），職稱：中學(xué)二級教師，研究專長：體育運(yùn)動訓(xùn)練，單位名稱：商丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué).

河南省商丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 476000