詹偉東

摘要：隨著新課程教學(xué)的不斷延伸，現(xiàn)已愈發(fā)重視起學(xué)生在課程中的同一發(fā)展，實現(xiàn)對于不同學(xué)生身體機能的有效調(diào)動，從而實現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的充分激發(fā)。其中，差異化教學(xué)方式更加符合小學(xué)體育課程的開展情況，因此在教學(xué)實踐中廣受青睞，因此本文主要就差異化教學(xué)對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)方式進(jìn)行論述，以闡明差異化教學(xué)對于學(xué)生體育素養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：差異教學(xué);小學(xué)體育;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

體育是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要過程，也是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。在新時代，體育教師需要深入思考，找到正確的教學(xué)法，切實發(fā)揮出其在體育中的作用，以便小學(xué)生能夠健康快樂地成長。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及終身體育意識

小學(xué)體育課程是否擁有明確的教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課程有效開展的前提，所以需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對于體育項目產(chǎn)生興趣，在學(xué)生主動性的加持下獲得理想的體育鍛煉效果。同時，教師也需要能夠理解到體育課程具有的獨特性，根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的教學(xué)方式，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)全體學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，所以不同身體素質(zhì)的學(xué)生必須使用不同的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)生跑步的時候，需要根據(jù)現(xiàn)實情況與教育內(nèi)容結(jié)合起來，可以設(shè)定明確的教育目標(biāo)。也就是說，專注于鍛煉學(xué)生的奔跑能力并能夠讓學(xué)生在課程中快速掌握相應(yīng)的方法。所以教師可以開展趣味化的聯(lián)系內(nèi)容，比如運糧游戲。首先教師向?qū)W生演示相關(guān)動作，講解技巧，然后要求學(xué)生跟隨老師練習(xí)模仿，最后開展游戲化的內(nèi)容，可以激發(fā)小學(xué)生的積極參與并激發(fā)課堂氣氛。同時可以讓學(xué)生在課下玩耍，最終形成學(xué)生終身鍛煉的意識。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

師生關(guān)系也是開展教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，尤其是在新課程教學(xué)改革不斷深化的情況下，良好的師生關(guān)系更是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)。在體育課堂課程中，首先要增進(jìn)師生關(guān)系，增加學(xué)生對課堂的興趣。例如，教師可以在體育課程中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，主從融入到學(xué)生課程的實際開展當(dāng)中，從而增進(jìn)了與學(xué)生之間的交流，更清楚的掌握學(xué)生身體素質(zhì)的基本情況。

三、設(shè)計多樣的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的差異化，提高教學(xué)效率

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，體育教師的教學(xué)理念也需要不斷迭代升級，在課程中充分考慮學(xué)生的個性，注重學(xué)生的差異化，確保學(xué)生有自己的發(fā)揮空間。在體育課上需要能夠統(tǒng)籌學(xué)生自身的意見，展示小學(xué)生的積極性和積極性，并且開展適合學(xué)生自身能力水平發(fā)展的教育。實現(xiàn)學(xué)生在體育課程中自身身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。例如，當(dāng)教學(xué)生跑步時，首先，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身活動，防止學(xué)生出現(xiàn)運動損傷的情況。然后，將練習(xí)分為高，中，低三個模式的鍛煉，同時制定提升考核，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的動態(tài)變化，從而提高學(xué)生自身的應(yīng)用能力與水平。

四、積極滲透體育精神，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)

教育的目的育人，即為社會培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才，這需要學(xué)生能夠達(dá)到文化，精神，體魄三位一體的教育，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞五育并進(jìn)的教學(xué)方式。在體育課中自身所蘊含的體育精神，以及提高學(xué)生身體素質(zhì)能夠更好實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，不過要實現(xiàn)這一點，需要老師的認(rèn)真指導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉。通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生可以理解體育教育的目的，原理和方法。同時通過用用差異化教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)對于不同學(xué)生潛力的充分激發(fā)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此教師需要更科學(xué)地在課程中為學(xué)生滲透運動精神和意識，通過體育鍛煉改善身體健康，養(yǎng)成熱愛運動的良好習(xí)慣，并在整個人生道路中樹立終身運動意識。小學(xué)生對運動的興趣不同，因此他們的體育素養(yǎng)技能也不同，因此教師需要向?qū)W生傳達(dá)積極的能量，拓寬學(xué)生的視野，并擴展學(xué)生的運動知識和技能。例如，當(dāng)由于客觀因素不能進(jìn)行戶外運動時，可以針對不同學(xué)生的愛好來對學(xué)生講解運動故事，例如中國女排贏得多個世錦賽的故事，奧運冠軍的故事等等。通過學(xué)習(xí)來了解體育運動的重要性，并以一種潤物細(xì)無聲的方式培養(yǎng)他們的體育精神，實現(xiàn)體育素養(yǎng)的提升。

五、更新教學(xué)方法，增強體育教學(xué)的有效性

當(dāng)前，在新課程的背景下，現(xiàn)有的單一教學(xué)方法已無法滿足體育教育的需求。要求教師根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)習(xí)水平和教學(xué)差異來調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)方法。教育活動的協(xié)調(diào)和創(chuàng)新使教育活動更加逼真，并與教育目標(biāo)，教學(xué)大綱，培訓(xùn)場所進(jìn)行全面的統(tǒng)籌。當(dāng)前，在體育中廣泛使用的新教學(xué)方法包括游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法和故事教學(xué)法，教師必須綜合學(xué)生年齡，心理特征和體能等多種因素，分析并選擇科學(xué)有效的方法來營造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的熱情，分散思維，培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)造力，并提高教學(xué)效果。

綜上所述，教師需要意識到在小學(xué)階段下學(xué)生不同身體素質(zhì)之間的差異，從而采用更加完善的方式來對學(xué)生開展教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，從而能夠在課程的開展中實現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]曾藝娟.新時期小學(xué)體育教學(xué)的有效性教學(xué)策略分析[J].新課程（中），2019（12）：160.

[2]劉輝.分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].家庭生活指南，2019（12）：220.

廣東省梅州市五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)第一小學(xué)