王恩東

摘要：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)足球，既可以提升小學(xué)生自身的身體素質(zhì)，又可以很大程度培養(yǎng)小學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和合作精神，對(duì)學(xué)生們以后發(fā)展和成長(zhǎng)有十分重要的意義。然而，在現(xiàn)階段的小學(xué)足球教學(xué)期間，游許多小學(xué)校園都相繼反饋出小學(xué)生們并不喜歡學(xué)習(xí)足球的相關(guān)問題。因此，小學(xué)體育老師就要積極思考要怎樣改進(jìn)教學(xué)策略，來提升小學(xué)生對(duì)體育足球的興趣。本文主要針對(duì)小學(xué)階段的足球教學(xué)趣味的發(fā)展現(xiàn)狀，及提升足球教學(xué)趣味的相應(yīng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);足球教學(xué);趣味性

小學(xué)階段的體育足球教學(xué)是目前小學(xué)生們一定要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。實(shí)際上，無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，興趣都會(huì)是一位好老師。在新課改發(fā)展的形式下，側(cè)重小學(xué)體育足球活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施漸漸成為教育教學(xué)期間的發(fā)展常態(tài)，在這種形式下，怎樣有效提高小學(xué)階段的體育足球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，將成為小學(xué)體育老師工作內(nèi)容中的重難點(diǎn)。

一、小學(xué)體育足球項(xiàng)目在教學(xué)期間存在的不足

（一）小學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地器械的局限性

在當(dāng)今時(shí)代的教育教學(xué)形式下，小學(xué)體育足球在教學(xué)方面的實(shí)施，是無(wú)法脫離足球教學(xué)器械和教學(xué)場(chǎng)地的大力支持。當(dāng)前小學(xué)足球的教學(xué)器械和場(chǎng)具備的局限性，導(dǎo)致足球教學(xué)喪失了趣味性，也在一定程度上影響小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

（二）欠缺專業(yè)的小學(xué)足球師資團(tuán)隊(duì)

專業(yè)足球老師的數(shù)量并不充足的現(xiàn)狀，很大程度上直接影響著開展足球教學(xué)活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)期間，小學(xué)足球師資團(tuán)隊(duì)欠缺的現(xiàn)狀也是最為常見的，首先，在小學(xué)學(xué)校范圍內(nèi)，較為專業(yè)的足球老師的數(shù)量較少，很多足球老師都是由其他的任課老師在擔(dān)任著，導(dǎo)致足球老師的教學(xué)水平偏低，阻礙了足球教學(xué)的有效進(jìn)行;其次，足球項(xiàng)目屬于一種擁有高技能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，欠缺一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的足球老師，通常無(wú)法有效勝任足球項(xiàng)目的教學(xué)責(zé)任，不正確的示范足球教學(xué)，也會(huì)在影響足球教學(xué)效率的同時(shí)，對(duì)小學(xué)生的安全隱患造成一定的威脅。

二、以激趣為，開展小學(xué)體育足球教學(xué)的實(shí)施策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念

在以往傳統(tǒng)教學(xué)理念中會(huì)認(rèn)為老師才是課堂教學(xué)中的主體，因此，教學(xué)活動(dòng)都是圍繞體育老師來展開的。然而素質(zhì)教育主要追求的卻是提升小學(xué)生的對(duì)知識(shí)和能力的應(yīng)用性，這就需要體育老師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要讓小學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。在教學(xué)活動(dòng)開始之前，老師要多聽學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的想法、以此了解小學(xué)生們?cè)诖吮敬握n堂上想學(xué)到怎樣的知識(shí)、以及收獲到怎樣的能力;此外要給學(xué)生們留出足夠的時(shí)間，讓全部學(xué)生們都能參與足球互動(dòng)的活動(dòng)當(dāng)中，落實(shí)提升小學(xué)生對(duì)體育足球的學(xué)習(xí)興趣。

（二）營(yíng)造充滿趣味的足球教學(xué)氣氛

小學(xué)體育足球教學(xué)開展期間，為增強(qiáng)教學(xué)期間活動(dòng)的趣味性，指導(dǎo)小學(xué)生們要更快的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，體育老師需要不斷營(yíng)造趣味十足的足球教學(xué)氣氛，讓小學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)有關(guān)于足球的知識(shí)和技能。在日常教學(xué)期間，為了營(yíng)造充滿趣味的足球教學(xué)氣氛，體育老師需要做到的是：首先，需要老師及時(shí)轉(zhuǎn)變較為傳統(tǒng)的教學(xué)理念，側(cè)重于構(gòu)建平等的師生關(guān)系，要以學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求作為教學(xué)書法點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)的足球教學(xué)活動(dòng);其次，體育老師需要不斷強(qiáng)化自己具備專業(yè)足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)校成員間的相互學(xué)習(xí)，漸漸形成特有的足球相關(guān)的教學(xué)方法，使學(xué)生們意識(shí)到足球教學(xué)氣氛的和諧及融洽。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)的內(nèi)容是否豐富，這會(huì)直接影響小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)小學(xué)足球課和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等內(nèi)容也是相差較少，都是按照老師的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教學(xué)的內(nèi)容上也比較單一。而在小學(xué)體育足球課上比如以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容像是運(yùn)球和傳球。倘若單一讓小學(xué)生們來開展傳球運(yùn)球的練習(xí)，就會(huì)使課堂教學(xué)氣氛非?？菰铮矡o(wú)法有效調(diào)動(dòng)起小學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。所以可以通過豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容的形式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)欲望。所以在下次開始上足球課之前，老師要提前讓學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)，以這種方式讓學(xué)生們提前了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并對(duì)在課上表現(xiàn)好的學(xué)生們加強(qiáng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，等學(xué)生掌握了足球相關(guān)技巧后，還可以開展分組訓(xùn)練的形式來鞏固學(xué)生對(duì)足球技能運(yùn)用的能力。

（四）多媒體教學(xué)設(shè)施的實(shí)踐性運(yùn)用

在當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展背景下，多媒體設(shè)施的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，可以在一定程度上提高小學(xué)體育足球項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)期間的趣味性和有效性，對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教育教學(xué)的目標(biāo)有著十分重要的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用與實(shí)踐，和我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度有密切練習(xí)，在多媒體教學(xué)實(shí)踐期間，首先，體育老師能運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施來播放一部分足球相關(guān)的教學(xué)視頻、以及關(guān)于足球賽事的相關(guān)音視頻，進(jìn)而把教材中的足球知識(shí)轉(zhuǎn)移到形象生動(dòng)的內(nèi)容上，在增強(qiáng)足球課上教學(xué)趣味性的之時(shí)，也有利于將足球知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度降到最低，其次，在小學(xué)體育足球活動(dòng)進(jìn)行期間，也很容易遭受外界天氣影響，時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生被困在室內(nèi)上課的現(xiàn)象，在這樣的教育狀況下，使用多媒體設(shè)施，來播放相關(guān)的教學(xué)視頻，可以極大程度降低惡略氣帶給學(xué)生們學(xué)習(xí)期間的消極心態(tài)，改善學(xué)生們課上的學(xué)習(xí)心態(tài)的同時(shí)，也有助于激發(fā)學(xué)生們課上的積極性和主動(dòng)性。

（五）培養(yǎng)小學(xué)生積極參與的意識(shí)

小學(xué)足球課教學(xué)不是體育老師自己的課堂，是學(xué)生們集體的課堂活動(dòng)。倘若完全有老師在課堂中發(fā)揮和展示，沒有調(diào)動(dòng)集體學(xué)生積極參與的意識(shí)，也達(dá)不到好的教學(xué)效果，所以，在課堂教學(xué)期間，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加足球活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到課堂的主體是自己，自己是掌握足球知識(shí)和學(xué)習(xí)足球知識(shí)的人。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)足球，既可以提升小學(xué)生自身的身體素質(zhì)，又可以很大程度培養(yǎng)小學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和合作精神，對(duì)學(xué)生們以后發(fā)展和成長(zhǎng)有十分重要的意義。而要想落實(shí)小學(xué)體育足球的趣味性教學(xué)實(shí)際上并不難，體育老師要在日常小學(xué)體育足球教學(xué)期間，盡可能選擇一部分針對(duì)性較強(qiáng)、趣味性較強(qiáng)的足球項(xiàng)目活動(dòng)滲透到體育足球課上來，以此來滿足小學(xué)中段學(xué)生們的心理發(fā)展特征，也要符合小學(xué)生現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)技能的持續(xù)發(fā)展，以此來提升小學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的動(dòng)力和興趣，也為今后學(xué)習(xí)體育足球活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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山東省寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周小學(xué) 271403