孟齊

摘要：隨著新課改的進行，教師也更加重視語文教學，在小學語文教學中課外閱讀是非常重要的組成部分，通過課外閱讀能夠幫助學生拓展視野，掌握更多的知識。筆者主要分析了小學語文教學中，課外閱讀的作用，希望能夠?qū)⒄n外閱讀的作用更好的發(fā)揮出來，提高小學語文教學有效性。

關(guān)鍵詞：小學語文;教學;課外閱讀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著教學改革的進行，教師進行小學語文教學時必須及時地更新教學的方法和內(nèi)容，更好地滿足學生的需要。教師需要根據(jù)學生的特點和需要，給學生設(shè)計比較豐富的課外閱讀活動，將學生對語文的興趣激發(fā)出來，給學生更好的學習語文奠定基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在小學語文教學中的作用

（一）能夠幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展

課外閱讀的進行，能夠幫助學生提高其思維能力，幫助學生發(fā)展思維，提高其認知能力[1]。閱讀教學能夠讓學生閱讀到更多的文章，學生的知識儲備也能夠得到很好地豐富，并且學生的閱讀還能夠在潛移默化中影響學生，幫助學生提高認知。此外，課外閱讀教學時，教師還能夠給學生營造出一個較為愉快的氛圍，學生在輕松的氛圍中也能夠提高閱讀情感體驗。此外，課外讀物的形式和內(nèi)容比較豐富，能夠?qū)W生閱讀興趣更好地激發(fā)出來，幫助學生積累更多的知識。

（二）幫助學生增加其主觀能動性

小學語文教學時，閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)，課外閱讀所占的比重也比較大。小學生年齡較小，往往對于那些形式較為豐富，內(nèi)容比較新鮮的閱讀材料感興趣。經(jīng)過課外閱讀能夠?qū)W生的主觀能動性很好地發(fā)揮出來，學生的學習積極性也會有明顯的提高。此外，課外閱讀內(nèi)容比較豐富，其包含了各種故事和人物，想象力比較豐富，不但能夠吸引學生注意力，還能夠激發(fā)學生閱讀興趣。

3 能夠幫助學生進行寫作素材的積累

作文教學也是小學語文教學的重要組成部分，學生寫作能力想要提高，便必須積累大量的素材和知識，而課外閱讀是學生素材積累的重要途徑，景觀課外閱讀能夠?qū)W生的學習興趣和動力激發(fā)出來，幫助學生拓展眼界，積累更多的寫作素材，這種情況下，學生語文水平和寫作能力也會有明顯的提高。課外閱讀的進行，還能夠幫助學生從不同的角度出發(fā)了解生活中的事物，幫助其更好的觀察，不但能夠進行寫作素材的積累，還能夠幫助學生鍛煉其觀察能力和思維能力。通過課外閱讀，學生還能夠掌握更多的寫作技巧和風格，特別是學生產(chǎn)生興趣的時候，寫作能力提高會更加的明顯。課外閱讀的進行，還能夠幫助學生閱讀到更多的文章，學生文章審美能力也會有明顯的提高，學生在閱讀后寫作時，也能夠根據(jù)作文寫作的需要來靈活地選擇相關(guān)的素材，提高學生寫作能力。

（四）課外閱讀能夠豐富小學生的體驗和情感

小學生的生活經(jīng)驗比較少，利用課外閱讀也能夠得到更加豐富的體驗和感觸，課外閱讀中的故事也能夠啟發(fā)學生的情感。教師進行課外閱讀時也可以從兩個角度出發(fā)來進行教學，首先，教師可以通過較為豐富的課外閱讀故事來啟發(fā)學生的情感，其次，教師可以通過一些思維清晰，觀點明確的文章，來幫助學生更好的認知。教師可以將兩個角度結(jié)合在一起，幫助學生拓展思維，豐富情感。此外，教師也應該根據(jù)學生需要來進行素材的合理選擇[2]。

（五）幫助小學生提高其社會意識

以往進行小學語文教學時，教師往往比較重視知識的傳授，這對學生的長遠發(fā)展非常不利。在進行小學語文教學時，教師不但需要幫助學生培養(yǎng)其語文基礎(chǔ)知識，還需要培養(yǎng)學生的生活意識和社會意識。小學語文教學是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，進行語文教學的目的也是讓學生將學習到的語文知識更好的運用到生活中去，解決生活中的問題。而課外閱讀能夠幫助學生提高其社會意識和生活意識，幫助小學生豐富其知識儲備。

二、做好小學語文課外閱讀教學的策略分析

首先，教師需要對學生進行主動的引導。小學生年齡比較小，其自主學習能力較差，教師在進行課外閱讀時也應該根據(jù)學生的生理特點和心理特點進行課外讀書的選擇，并且合理地引導學生，幫助學生掌握科學的閱讀手段，提高學生做閱讀筆記的能力，這樣也能夠提高課外閱讀的質(zhì)量和效率。

其次，教師需要重視自主閱讀氛圍的營造。若是氛圍良好，能夠?qū)⑿W生閱讀興趣更好地激發(fā)出來，所以，教師應該重視良好課外閱讀環(huán)境的營造，將學生閱讀積極性激發(fā)出來，調(diào)動學生閱讀興趣，加深閱讀的印象。

再次，進行良好閱讀文本選擇。教師進行課外閱讀教學時，需要根據(jù)學生需要選擇合適的閱讀材料，選擇符合學生需要和教學需要的材料，重視材料的趣味性，將學生閱讀興趣激發(fā)出來[3]。

最后，教師需要幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師進行課外閱讀教學時，需要引導學生，鼓勵學生做筆記，這樣也能夠幫助學生積累更多的知識，學生也能夠真正的認識到做好課外閱讀學習的重要性，從而更加主動積極地參與到課外閱讀中去。

結(jié)語：

課外閱讀對于小學生的語文能力提高和綜合素養(yǎng)提高都非常重要，教師組織課外閱讀活動時，必須考慮到學生的特點和需要，給學生營造一個好的環(huán)境，選擇合適的閱讀材料，將閱讀技巧和方法傳遞給學生，幫助學生提高其閱讀能力和綜合素質(zhì)，給其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]朱小強.課外閱讀在小學語文教學中的作用探究[J].學周刊，2021（11）：69-70.

[2]白鵬雁.小學語文教學中課外閱讀的重要性及培養(yǎng)策略解析[J].學周刊，2021（12）：123-124.

[3]徐波.探究課外閱讀在小學語文寫作教學中的重要性[J].天天愛科學（教育前沿），2021（04）：5-6.