喬冬玲

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是理性知識(shí)授課中最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，它能夠保障學(xué)生在實(shí)驗(yàn)授課期間，自主地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)體會(huì)、觀(guān)察、操作等步驟，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)換為可感知的內(nèi)化能量，促進(jìn)學(xué)生的能力提升。為了將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)施品質(zhì)更高層次地提升上來(lái)，要求教師在綜合把握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重節(jié)約、科學(xué)的教學(xué)理念的融合與推行。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

化學(xué)化工行業(yè)在某種程度影響國(guó)家大氣環(huán)境，嚴(yán)重危害大自然。即使科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，也無(wú)法可觀(guān)地補(bǔ)償化學(xué)化工對(duì)自然所造成的損害，因而當(dāng)前各個(gè)化工行業(yè)廣泛應(yīng)用綠色理念，并將行業(yè)發(fā)展與綠色理念相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)化工行業(yè)發(fā)展。如果要更好地建設(shè)化工行業(yè)，必然需要在此過(guò)程中投入大量具有綠色理念的人才，高中化學(xué)教師在此背景下就可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綠色理念，促使學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)形成良好的環(huán)保意識(shí)。

一、綠色化學(xué)教育對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的意義

新課標(biāo)指出，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不但要教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)污染的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。高中化學(xué)教師要響應(yīng)國(guó)家保護(hù)環(huán)境的號(hào)召，在日常教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，一方面促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。另一方面增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。綠色化學(xué)對(duì)高中化學(xué)教育發(fā)展有著重要意義，教師在日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要重視綠色化學(xué)理念的滲透，將化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活相關(guān)聯(lián)，利用實(shí)際的社會(huì)生活案例開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保觀(guān)念。這樣既能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提升。

二、綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透方法

2.1加大實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)力度

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要求教師能夠進(jìn)一步融入綠色化學(xué)的理念，通過(guò)滲透綠色化學(xué)的理念有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生更新的認(rèn)知。要開(kāi)展這樣的教學(xué)活動(dòng)，就要求化學(xué)教師針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究和分析，并且在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要采取綠色化學(xué)理念，融入最佳的方法，以便能夠更好地優(yōu)化課堂教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)每一個(gè)流程以及每一個(gè)步驟都進(jìn)行全面的分析和了解。教師還要掌握實(shí)驗(yàn)所需化學(xué)試劑類(lèi)型、數(shù)量等等，盡可能的減少使用危險(xiǎn)性化學(xué)試劑，這樣不僅僅可以切實(shí)保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性和可靠性，同時(shí)也有利于避免化學(xué)試劑對(duì)于環(huán)境造成污染和破壞。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ骄G色開(kāi)發(fā)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化程度相對(duì)有限，針對(duì)部分高污染和高危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)可轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)視頻錄制或仿真實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代化教學(xué)方式。首先，實(shí)驗(yàn)視頻錄播;例如《堿金屬與水反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)》中針對(duì)金屬鋰與、鈉、水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)可借助課堂演示完成，然而銫、銣、鉀與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)有著較大的危險(xiǎn)系數(shù)。國(guó)有化學(xué)愛(ài)好者在安全保護(hù)的情況下在室外完成實(shí)驗(yàn)并錄制相關(guān)視頻。在《自制水果電池實(shí)驗(yàn)》中，需運(yùn)用上千只水果才能達(dá)到為手機(jī)充電效果，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)工程量較大，會(huì)極大地浪費(fèi)水果。高中化學(xué)教師就可運(yùn)用現(xiàn)代多媒體為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻，同樣，可讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理。其次，化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn);所謂化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)即通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件仿真實(shí)驗(yàn)操作，屬于一種人機(jī)對(duì)話(huà)的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。該方式可模擬大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題討論以及結(jié)果分析等，不僅能加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)理解，還能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能目的。最重要的是，化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)艽娌糠指呶廴竞臀ｋU(xiǎn)性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。

2.3結(jié)合實(shí)際生活滲透環(huán)保意識(shí)

將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合既有利于豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有能夠培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教師要關(guān)注生活現(xiàn)象和社會(huì)時(shí)事，提取社會(huì)生活的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)。除了上文提到的舊電池對(duì)土壤的污染、汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染外，空調(diào)中的氟會(huì)破壞大氣中的臭氧層等都是與人們生活息息相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)將生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如在“綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)中，教師除了可以向?qū)W生講解化學(xué)有害氣體對(duì)環(huán)境污染外，還可以教授學(xué)生消除污染的方法。如用堿液就可以吸收有害的酸性物質(zhì)，將二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行壓縮，使其成為流體就可以將成為有用的綠色化學(xué)溶劑等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前更加需要進(jìn)一步強(qiáng)化綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)以及學(xué)科素養(yǎng)，在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，教師要保障實(shí)驗(yàn)符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，要在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提之下通過(guò)采取多種方法開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體健康或者是生態(tài)環(huán)境造成影響和破壞，同時(shí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。雖然綠色化學(xué)理念已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域逐步得到了應(yīng)用，但是由于實(shí)用技巧、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等諸多方面的限制，實(shí)際教學(xué)依然存在著諸多的缺陷和問(wèn)題，需要教師不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，只有這樣才能夠保障綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中得到真正貫徹和落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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湖南省永州市東安縣第一中學(xué) 425900