高永洪

摘? 要：本文運用上網(wǎng)查閱法、調(diào)查研究法、訪談法、數(shù)據(jù)歸納分析法，對某區(qū)某農(nóng)村中學在開展校園足球活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，結果發(fā)現(xiàn)：某區(qū)某農(nóng)村中學開展校園足球活動過程中，存在學校缺乏專業(yè)的足球教師;專職體育教師足球技能培訓建設的滯后;校內(nèi)足球競賽少;學生參與足球活動時間少;校園足球文化建設欠缺、宣傳力度不夠等現(xiàn)象，這些是制約某區(qū)某農(nóng)村中學校園足球發(fā)展的主要因素。建議：加快普及非足球?qū)I(yè)專職的體育教師進行專業(yè)的足球培訓，加大對學校體育場地、設施、器材的資金投入，加快完善校園足球活動的競賽平臺，構建良好的校園足球文化，加強家校溝通合作，利用好家庭教育這一塊優(yōu)質(zhì)平臺，從而促進校園足球健康并可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：農(nóng)村中學;校園足球;發(fā)展因素;調(diào)查研究

一、研究目的

發(fā)展校園足球是落實立德樹人的重要措施，是提高學生身體素質(zhì)的重要手段之一;是培養(yǎng)學生足球興趣、意志品德、豐富學生課余活動的方法之一。

2015年7月，在《關于加快發(fā)展青少年校園足球?qū)嵤┮庖姟分刑岢隽藘?nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球體系。2016年4月在《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》（2016—2050年）對校園足球也提出了發(fā)展的方向。廣州市在2018年12月初獲批成為全國青少年校園足球改革試驗區(qū);廣州市教育局在2019年8月發(fā)布了新的中考體育考試實施方案，實施方案中新增球類選考項目，足球是其中的一項選考項目。這些政策有效促進了校園足球的開展，加快了校園足球的推廣和普及。

某中學是廣州市北部山區(qū)的農(nóng)村學校，2014年被評為廣州市校園足球推廣學校，并逐漸形成特色，2016年獲批成為全國足球特色學校。本文以此中學校園足球發(fā)展狀況為例，研究其發(fā)展校園足球的現(xiàn)狀、存在問題，并提出改進的措施和策略，從而為本地區(qū)農(nóng)村中學校園足球可持續(xù)發(fā)展提供借鑒與參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象

本文以廣州市北部山區(qū)某中學為調(diào)查研究對象，隨機抽取137名學生和體育科組教師為調(diào)查對象，根據(jù)具體的數(shù)據(jù)來分析某區(qū)某農(nóng)村中學在發(fā)展校園足球過程中的現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題，并探究具體發(fā)展的措施。

2.研究方法

（1）上網(wǎng)查閱法

本文通過在百度百科、CNKI、各類期刊等查閱一些相關文章，在查閱資料文獻的同時了解到有關影響學生參與校園足球運動的相關資料并從中獲得寶貴的研究經(jīng)驗。

（2）調(diào)查研究法

本文結合某農(nóng)村中學的足球開展的實際情況，設計調(diào)查問卷，對某中學137名學生發(fā)放了問卷，回收有效問卷137份，回收率100%。

（3）數(shù)據(jù)歸納分析法

對調(diào)查結果運用百分比的計算方法進行計算，并對數(shù)據(jù)進行分析處理，為研究提供事實依據(jù)。

（4）訪談法

對某中學全體體育教師進行談話，以不同的角度分析校園足球在校開展的現(xiàn)狀和存在的問題，并探討解決措施和對策。

三、結果與分析

1.問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（1）學生對足球運動了解的情況分析

通過表1中數(shù)據(jù)分析：某中學的學生對足球運動比較了解占44.53%，而對足球運動非常了解僅占8.76%;對足球運動不太了解的學生占35.04%，不了解的學生占11.68%。這表明了，還有相當多的學生對足球運動還是不了解的。

（2）學生參與足球運動的主觀意愿分析

學生對某項體育項目感興趣，并能夠堅持下去，這取決于他對這個項目的主觀意愿。如果學生不感興趣，那么他就不能長期堅持。從表2中的數(shù)據(jù)反映了：某中學有高達73%的學生都是喜歡足球運動這個項目的，僅有27.01%的學生不喜歡足球運動，這表明學生還是比較喜歡足球這項運動的。

（3）家長、班主任對學生學習足球的態(tài)度分析

家長和班主任的態(tài)度會直接影響到學生學習足球的積極性，從表3中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：班主任和家長基本上對學生參加足球運動是持贊成的態(tài)度，這就極大的鼓勵了學生參與的積極性。

（4）學生參加足球運動的動機分析

從表4中得出：增強體質(zhì)、鍛煉意志品德和緩解學習壓力是學生參與足球運動的主要因素，這些原因能促使學生主動參加足球鍛煉、調(diào)動學習足球的積極主動性。

（5）學生參加課外足球鍛煉情況分析

從表5中的數(shù)據(jù)表明：學生參與足球運動的頻次和時間還遠遠達不到要求，每周參與的頻次和時間的人數(shù)都集中在1—2次和1—2小時，能夠達到參與足球運動3小時以上的只有6人，僅占有效票總數(shù)的4.38%。對于這所全國校園足球特色學校來說，這樣的參與比例還遠遠達不到普及的比例。

（6）學生參加校園足球競賽情況分析

從表6的數(shù)據(jù)得出有接近70%的學生沒有參加過足球競賽活動。某中學有組織學校足球隊參加區(qū)級的比賽，但沒有組織相關的足球體育節(jié)，校園足班級比賽次數(shù)少，大部分學生根本就沒有參加比賽的機會。這就影響學生參加足球運動的積極性，校園足球得不到普及。

2.制約某農(nóng)村中學校園足球發(fā)展的原因

（1）專項足球體育教師缺乏

研究對象某農(nóng)村中學現(xiàn)有專職體育教師6名，都是本科學歷，但沒有專項足球畢業(yè)的體育教師。由于受到專業(yè)知識的限制，在制定足球教學計劃和課堂教學過程中以及在組織運動隊訓練中都存在著許多不足的地方;甚至有個別體育教師的足球理論知識水平不高、基本技術動作不熟練，在課堂教學過程中講解和示范動作不清楚，學生難以掌握正確的技術動作要領，從而不能激發(fā)學生的學習興趣，不能吸引大部分學生參加足球運動，導致校園足球的開展率偏低。

（2）校內(nèi)足球競賽少，學生參加比賽機會少

足球比賽是學生表現(xiàn)自我和展示足球技術最好的平臺之一，也是培養(yǎng)學生學習興趣的重要的措施。而某中學作為全國足球特色學校，只是按上級要求組織學校足球隊參加區(qū)級的比賽，但沒有組織相關的足球體育節(jié)，而且校園班級比賽次數(shù)少，大部分學生根本就沒有參加比賽的機會。在這次問卷調(diào)查的學生中，有接近70%的學生沒有參加過校內(nèi)足球競賽，這就影響學生參加足球運動的積極性，導致校園足球得不到推廣普及。

（3）學生參與足球運動可支配的課余時間少

在調(diào)查中還反映出，接近50%的學生由于學習壓力大、學習任務重，而減少參加足球運動的次數(shù)和運動的時間，甚至放棄參加足球運動;在升學的壓力下，有部分教師、家長都不太愿意學生花太多時間參加足球運動，使到學生參與足球運動的時間得不到保障，這樣就會嚴重阻礙了校園足球的發(fā)展。

（4）校園足球文化建設欠缺、宣傳力度不夠

根據(jù)實地調(diào)查可知：某農(nóng)村中學作為全國足球特色學校，在校園文化建設中對足球文化的建設少，在整個校園中用于宣傳足球的設施非常少。這不利于學生了解足球運動知識、不利于營造校園足球氛圍，更不利于推廣校園足球。

3.某農(nóng)村中學開展校園足球運動的對策

（1）加強體育教師的足球?qū)I(yè)化培訓

根據(jù)校園足球的發(fā)展趨勢和某農(nóng)村中學現(xiàn)有的體育教師師資情況，建議：所有專職體育教師積極參加足球?qū)I(yè)技能培訓;另外通過“引進來，走出去”的措施，引進專業(yè)的足球教師進行足球教學;聘請高水平、有資質(zhì)的教練擔任足球隊的教練，有利于提高學生足球基本功和戰(zhàn)術訓練;學校應該要安排體育教師到足球基礎好的學校進行交流學習，這有利于提高體育教師的教學水平。

（2）開展形式多樣的校園足球競賽，增加學生參加比賽的機會

研究對象某農(nóng)村中學只有一個7人制的足球場地，遠遠不能滿足學校開展課外足球活動和校內(nèi)足球競賽。根據(jù)學校實際情況和現(xiàn)有的運動場地，應該開展小型的、形式多樣的足球比賽和足球運動，比如：五人制足球比賽、顛球比賽、運球繞桿比賽等活動，通過這些活動能夠讓更多的學生有參加比賽的機會，有利于校園足球的推廣和普及，而且還為學生提供一個展示足球才華舞臺，讓學生在活動中鞏固和提高足球技術，發(fā)展足球技能。

（3）完善學校體育設施設備

學校足球場地和足球設備是開展校園足球的基本條件，對于校園足球推廣學校，要加大足球?qū)ｍ椯Y金的投入，完善體育場地和設施條件，為開展校園足球活動提供保障。同時也要加強排查體育設施設備的安全隱患，防止出現(xiàn)安全事故，在組織學生進行足球教學、比賽和訓練等活動中，要加強對學生的安全教育，最大限度降低或避免傷害事故的發(fā)生。

（4）加強校園足球文化的宣傳和推廣

合理的宣傳模式有利于推動校園足球向健康方向發(fā)展。在開展校園足球文化建設過程中，要充分利用網(wǎng)絡為宣傳平臺，宣傳足球運動知識;同時體育教師在課堂上對學生進行足球教學宣傳，從而引導更多學生關注校園足球的運動。學校可以利用校園廣播、墻報、主題班會、國旗下的講話等方式宣傳校園足球，讓學生能夠了解足球知識，使更多的學生積極參與到校園足球活動中去，促進校園足球推廣的可持續(xù)發(fā)展。

（5）制定相關措施，解決足球特長生升學問題

學生的升學問題是學校、教師、家長最關心的問題，家長能否同意子女參加足球活動有至關重要的影響力，只有解決家長的后顧之憂才能讓家長支持子女參加足球活動。學校應該制定相應的措施，比如：對參加足球訓練的學生要定時抽查他們的學習情況，成績下降的學生教師課后要對他們進行輔導;學生因為參加比賽而拉下的課程，學校要安排教師對他們進行補課等。通過這些措施來提高足球特長生的文化課成績，給足球特長生一定的學習保障，讓家長放心子女參加足球運動，促進校園足球活動的普及與推廣。

（6）加強家校合作，共謀校園足球發(fā)展之路

通過家訪、微信、致家長一封信等形式，告知家長積極配合學校進行校園足球的建設，建議有條件的家庭送孩子去上足球興趣班，在家時可以跟孩子共同觀看足球比賽，探討足球技戰(zhàn)術，增強孩子對足球運動的熱愛和追求。

四、結論與建議

1.結論

通過問卷調(diào)查了解到某農(nóng)村中學開展校園足球的現(xiàn)狀，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析了該校校園足球發(fā)展所制約的因素，主要問題是專項足球體育教師缺乏，體育教師對校園足球認識不足，校內(nèi)比賽普及率低，學生參與足球運動可支配的課余時間少，校園足球文化建設欠缺、宣傳力度不足。這些都是制約某農(nóng)村中學開展校園足球的主要因素。

2.建議

（1）加強體育教師的師資建設，通過參加相關足球培訓來提高教師的足球知識和教學水平以及聘請足球?qū)ｍ楏w育教師;

（2）加大對足球設施設備的資金投入，不斷完善體育設施設備，制定完善的安全保障制度。

（3）舉辦形式多樣的校園足球競賽，增加學生參加比賽的機會，培養(yǎng)學生學習足球的興趣。

（4）構建良好的校園足球文化，加強家校溝通合作，利用好家庭教育這一塊優(yōu)質(zhì)平臺，讓學生能夠了解校園足球知識，能使更多的學生積極參與到校園足球活動中去，促進校園足球推廣的可持續(xù)發(fā)展。

（5）制定相關措施，解決足球特長生升學問題，讓家長放心子女參加足球運動，促進校園足球活動的普及與推廣。

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