潘婷婷

摘要：禮儀指的是人們在日常生活與社交過程中，逐漸形成的一種約定俗成且需要遵守的道德行為規(guī)范。禮指禮貌與禮節(jié);儀指儀式，包括儀容、儀表。禮儀與人們的日常生活緊密聯(lián)系，它不僅是一種藝術，還是一門學問。禮儀作為一種制度規(guī)范和價值載體，具有成風化人的教化功能。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對高中生文明禮儀教育研究提出了一些建議，以供相關從業(yè)教師參考。

關鍵詞：高中;文明禮儀;教育研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

當前，高中學校教育中重知識、輕禮儀的現(xiàn)象仍然存在，導致學生缺少禮儀的情況十分嚴重。因此，注重禮儀教育，提高高中生的禮儀素質(zhì)已經(jīng)是一項迫在眉睫的工作。筆者結(jié)合工作實踐經(jīng)驗，分析當前高中學校禮儀教育中存在的問題，并針對這些問題提出一些加強高中生禮儀教育的策略和方法。

一、開展文明禮儀教育的重要性

（一）文明禮儀是高中學校高中生德育教育的重要內(nèi)容

在校高中生通過對文明禮儀的理論學習，并認識到文明禮儀對高中生個人發(fā)展的重要作用，把文明禮儀內(nèi)化于思想認識，從而提高高中學校高中生的個人禮儀素養(yǎng)和行為養(yǎng)成。文明禮儀教育不僅能規(guī)范高中學校高中生的自身行為，還有利于培養(yǎng)其高尚的道德情操，從而能有效彌補道德教育之不足，使道德教育更加堅實可靠，豐富厚實。

（二）文明禮儀教育有利于促進社會的文明水平

文明禮儀不僅是高中學校德育教育的重要內(nèi)容，也是校園文化建設的重要內(nèi)容;其學生的文明禮儀行為養(yǎng)成教育不僅能反映高校的精神面貌，也是引領社會精神文明向前發(fā)展的重要因素。高中學校文明禮儀教育能夠讓學生深刻理解文明禮儀的重要作用，通過文明禮儀和行為養(yǎng)成教育，讓在校高中生自覺踐行文明禮儀規(guī)范，提升個人的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高高中校園和社會的文明水平。

二、高中生文明禮儀教育研究

（一）養(yǎng)成學生尊禮守禮的觀念

當同學們具備了對文明禮儀的基礎性認知之后，高中教師就要開始有意識地轉(zhuǎn)變學生的心理思想，使文明禮儀印刻到學生的頭腦里面，內(nèi)化為他們的意識自覺。一是注重創(chuàng)設我們的班級環(huán)境?？茖W研究表明，人是能作用于環(huán)境的，同時環(huán)境對人也有不容小覷的影響。作為一名高中班主任，在注重對學生進行禮儀教育、促進行為規(guī)范的同時，更要為學生營造一個學禮守禮的良好環(huán)境。一方面要注重教室內(nèi)部的整理，以明亮干凈的空間環(huán)境來熏陶學生。另一方面要營造積極向上的學習氣氛，可以在教室黑板兩側(cè)張貼學生文明守則，及時更新踐行文明舉止內(nèi)容的學習園地等;再比如每周一全校的升國旗儀式，教師可以跟學生站對面，以身作則，當好表率;還倘若我們的班級或?qū)W生在學習某項活動中表現(xiàn)出色，我們定會對其進行表彰表揚，使同學們在平時學習中時時刻刻學禮懂禮，在不知不覺中受到禮儀的滋養(yǎng)。二是建立健全積分制管理。運用先進典型去帶動學生去學習，比其他任何強制的方法都要管用。高中教師要善于發(fā)現(xiàn)本班級同學中的先進分子，讓學生向他們學習?？梢蚤_展文明高中生評比，通過開班會、學校廣播等形式積極宣揚他們的事跡。還可在班級中實行“禮儀積分制”管理制度，每月25日前后，依據(jù)學生在履行禮儀公約上的表現(xiàn)，給學生打分，錄入到每名學生的積分檔案中，如遇未按要求遵守公約條例時則扣掉相應的分數(shù)，到學期結(jié)束時匯總每名學生的儲蓄分數(shù)，并算入每個學生的綜合成績里面，激先促后。

（三）明確課程定位，完善禮儀課程體系

課程是教學的基礎。在禮儀教學中，禮儀課程建設是根本。關注高中生文明禮儀行為教育，要將禮儀教學與人文素養(yǎng)、職業(yè)綜合競爭力建立協(xié)同，從提高高中生良好品行、職業(yè)操守中，豐富禮儀教學內(nèi)容，改善和提高高中生文明禮儀形象。課程建設，要細化禮儀教學目標，確立其在高中生全面成長中的地位，確保禮儀課程教學規(guī)范性、實效性。建議，在課程內(nèi)容上，積極引進優(yōu)秀教學資源，包括各類高校禮儀課程庫，對禮儀課程內(nèi)容進行優(yōu)化。如增加禮儀溝通實訓內(nèi)容，結(jié)合不同學科專業(yè)，設定適宜的禮儀教材，配置與禮儀教學相關的設施設備。

（三）制定禮儀制度

制定切實可行的禮儀規(guī)章制度能夠幫助學生養(yǎng)成正確的禮儀習慣。在學生進入中職院校就讀后，學校的教學組織部門、學生管理部門要全面了解學生的實際情況，結(jié)合學生的個性化特點制定禮儀規(guī)章制度。這些規(guī)章制度應該既能保證全校禮儀要求的統(tǒng)一性，又凸顯各自專業(yè)的獨特性。例如，在儀容儀表方面，要求學生整潔樸素，頭發(fā)不遮面、不過眉，長發(fā)需要盤起或束起，發(fā)型不夸張、不染發(fā)，穿著得體大方，符合學生身份，不穿漁網(wǎng)裝、超短裙、吊帶裝、露臍裝等，不佩戴較為夸張的配飾，不紋身。在行為舉止方面，要求坐姿端正，腰背部端正、挺直，雙腿并攏;站姿挺拔，抬頭沉肩，挺胸收腹，雙手可以交握在腹前，也可以保持自然下垂狀態(tài)。

結(jié)束語

高中班級禮儀教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是一項任重而道遠工程。我們每名高中班主任都要強化創(chuàng)新意識，發(fā)揚擔當精神，注重在班級管理加強禮儀教育，用心在學生心靈深處播下禮儀這顆種子，并讓它生根、發(fā)芽。我相信，通過教師和學生的共同努力，將來的高中都會處處洋溢文明的氣氛，尊禮、守禮、用禮將蔚然成風。

參考文獻

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鐘山縣第二高級中學 542600