趙麗芳

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科一直以來都被無情地扣著枯燥乏味的帽子，其實(shí)造成這一局面的根源是墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門有趣的使用性學(xué)科。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，采用科學(xué)先進(jìn)而又趣味化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提高整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)效果。本文就來簡單闡述下趣味化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的精彩呈現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化教學(xué);課堂呈現(xiàn);教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門很重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)將伴隨一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)和生活。小學(xué)生由于年齡和心智的限制，還意識(shí)不到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，這就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者適時(shí)的加以正確的指引。數(shù)學(xué)學(xué)科一直被認(rèn)為是一門枯燥的學(xué)科，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)里蘊(yùn)含著無窮無盡的趣味，只是暫時(shí)沒有被發(fā)現(xiàn)和開發(fā)而已，真可謂是“生活中不缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，要發(fā)現(xiàn)和開發(fā)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，讓趣味化教學(xué)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中精彩呈現(xiàn)出來，必然會(huì)收到意想不到的效果。

一、教學(xué)內(nèi)容趣味化，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，其難易程度是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)來設(shè)置的。此階段的小學(xué)生依然保持著活潑好動(dòng)、貪玩的天性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在一定程度上會(huì)扼殺他們的求知欲和創(chuàng)造力，對(duì)于整個(gè)教學(xué)工作來說也是極其不利的。因此小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，要在了解整體教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在實(shí)際的課堂教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容趣味化，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在三年級(jí)上冊(cè)《周長》這一章節(jié)的課堂教學(xué)中，教師可以讓小學(xué)生課前準(zhǔn)備好不同長度的線繩。在課堂上講解相關(guān)的圖形周長時(shí)，讓學(xué)生把準(zhǔn)備的線繩拿出來，去跟相關(guān)圖形的邊去重合之后，再把線拉直去測(cè)量線的長度，以此來比較和周長公式算出來的圖形周長是否一致。然后讓學(xué)生通過動(dòng)手測(cè)量比較，形象地學(xué)習(xí)到圖形的周長是一條直線的長度，而且這條直線可以通過一個(gè)公式計(jì)算出來。這樣必然會(huì)提高小學(xué)生對(duì)周長相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，比起簡單的學(xué)習(xí)周長的計(jì)算公式要生動(dòng)有趣的多。

二、多開展課堂游戲，培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用能力

其實(shí)趣味化教學(xué)的方式多種多樣，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者可以根據(jù)自己學(xué)生的具體情況采取多樣化的趣味教學(xué)。游戲是小學(xué)生樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)，這比起單純的學(xué)習(xí)要有很強(qiáng)的吸引力。因此小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)的多開展課堂游戲活動(dòng)，讓小學(xué)生在快樂的游戲中輕松快樂地學(xué)習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在游戲用把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用，從而讓小學(xué)生在意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)重要性的同時(shí)，也培養(yǎng)和提高了小學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。比如在三年級(jí)下冊(cè)《除法》這一章節(jié)的課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生們開展一個(gè)買賣商品的小游戲，可以分組進(jìn)行。每一組的成員由售貨員和幾個(gè)顧客組成，可以用紙條寫上不同的錢幣金額，然后顧客拿著錢幣去買商品。比如顧客拿一張一百元的錢幣，去買15元一盒的商品，能買幾盒，是否需要找零，找多少？這就鍛煉了“售貨員”和“顧客”的除法計(jì)算能力。在這樣的課堂游戲中，相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)在與生活相關(guān)的游戲中體現(xiàn)的淋漓盡致。讓學(xué)生在快樂的購買游戲里，學(xué)習(xí)和鞏固了除法相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。并且在課堂游戲中讓學(xué)生也體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在我們生活中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、先進(jìn)的教學(xué)手段，培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力

在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，要充分利用先進(jìn)的科技教學(xué)手段，讓相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加的趣味化，在激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)和提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活起著不容忽視的作用。比如在三年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用多媒體設(shè)施，制作相關(guān)的動(dòng)畫課件，下載相關(guān)的音視頻。在課堂教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)手段去形象地展示各種圖形，以及圖形經(jīng)過一定的運(yùn)動(dòng)會(huì)變成另外的一種圖形，通過色彩和圖形運(yùn)動(dòng)變化這些美妙的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@些圖形的美麗蛻變，對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，然后自己會(huì)根據(jù)想象讓圖形進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)來變化成自己喜歡的新圖形，這在無形中會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，并開拓小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間。

綜上所述，在當(dāng)今新時(shí)代的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，要根據(jù)當(dāng)前新課改的教學(xué)要求，充分開發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的趣味性。并通過多樣化的教學(xué)模式讓趣味化教學(xué)精彩呈現(xiàn)在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，從而激發(fā)和提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高小學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和自學(xué)能力，為小學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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