趙紅

摘要：高職院校的愛國主義教育能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)學(xué)生未來成長為棟梁型人才起到至關(guān)重要的作用。本文通過對(duì)高職院校大學(xué)生愛國主義的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在全面了解大學(xué)生的思想和理念動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，為學(xué)校開展愛國主義教育提供一些依據(jù)。從調(diào)查分析中得知，大多數(shù)大學(xué)生在愛國主義認(rèn)知與行動(dòng)上都是正確的，但還有一些學(xué)生存在認(rèn)識(shí)不全面的問題。因此，在新形勢(shì)下，高職院校的教育工作者加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義意識(shí)和情懷具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；愛國主義教育；現(xiàn)狀分析

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）05-0017-02

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育廳2020年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“抗疫精神融入高職院校新時(shí)代青年大學(xué)生愛國主義教育路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020SJB0635）成果之一。

愛國主義主要表現(xiàn)為一個(gè)民族的自尊心與自信心，對(duì)國家的發(fā)展起著非常重要的作用。愛國主義是中華民族薪火相傳、生生不息，屹立在世界民族之林的最大精神動(dòng)力。對(duì)高職院校大學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，有助于激發(fā)他們的愛國主義情感，并對(duì)其付諸實(shí)踐。

一、愛國主義教育的作用

愛國主義的教育是和國家同時(shí)存在的歷史，始終受到學(xué)者與專家的持續(xù)關(guān)注。人們對(duì)愛國主義教育產(chǎn)生的作用形成了基本共識(shí)，普遍認(rèn)為這是讓國家與民族緊密團(tuán)結(jié)的重要保障，是核心的凝聚力，高職院校因此也成為大學(xué)生培養(yǎng)愛國主義重要的思想陣地[1]。

對(duì)愛國主義發(fā)揮的教育作用，把熱愛祖國作為中華民族具備的優(yōu)良傳統(tǒng)，是全國各族人民自強(qiáng)不息和生存發(fā)展的重要精神支柱，是社會(huì)主義建設(shè)中最大的精神力量。不管是過去和現(xiàn)在以及將來，都應(yīng)堅(jiān)定不移地讓愛國主義教育來激勵(lì)人民，鼓舞以及振奮偉大的民族精神。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛國主義的教育，有利于激發(fā)他們對(duì)祖國尊嚴(yán)與榮譽(yù)的巨大自豪感，對(duì)祖國未來的建設(shè)與繁榮有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職院校大學(xué)生愛國主義的現(xiàn)狀

（一）愛國主義意識(shí)普遍很高，對(duì)中國未來充滿期待

高職學(xué)校的大學(xué)生具有很強(qiáng)的愛國意識(shí)，以身為中國人為傲，對(duì)國家未來的發(fā)展充滿期待，他們對(duì)自己的故鄉(xiāng)的認(rèn)同也很高。從日常交流和談話中可以發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生有很高的愛國熱情，認(rèn)為目前家鄉(xiāng)雖然有一些問題需要解決，但可以借鑒別的城市的先進(jìn)發(fā)展理念與模式，經(jīng)過不斷改進(jìn)，自己的家鄉(xiāng)會(huì)變得更好[2]。

（二）重視個(gè)人權(quán)利意識(shí)，嘗試不同形式的報(bào)國

個(gè)人利益與國家利益密切相關(guān)，盡管一些學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們之間存在很多聯(lián)系，卻沒有認(rèn)清個(gè)人的努力對(duì)國家利益的提高也發(fā)揮著重要作用。高職院校的愛國主義教育要充分尊重學(xué)生個(gè)體的權(quán)利意識(shí)，教育他們樹立正確、正義的是非觀，理性分析各式各樣的問題，做出最優(yōu)解，引導(dǎo)他們明白，報(bào)國的形式不要受固定形式的限制，出國求學(xué)除了學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和能力，同樣也能報(bào)效國家。

（三）社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生愛國程度影響比較大

高職學(xué)校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)技術(shù)型的人才為主要目的，經(jīng)過和理論相結(jié)合，培養(yǎng)出一大批高水平的應(yīng)用型人才。因此，這部分學(xué)生對(duì)我國社會(huì)發(fā)展非常關(guān)注，認(rèn)為我國的國力日益強(qiáng)大，物質(zhì)基礎(chǔ)也越來越雄厚，讓他們覺得光榮。這些思想動(dòng)向都值得引起高職院校思想政治工作者的足夠重視，高職院校應(yīng)從多個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生的愛國主義，加強(qiáng)在思想領(lǐng)域的宣傳力度。

三、進(jìn)行高職院校大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)意義

一個(gè)沒有積極和向上凝聚力的民族，是無法得到發(fā)展與壯大的，更不會(huì)在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界上立于強(qiáng)者之林。中國在漫長的歷史發(fā)展中，不斷積累豐富的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。如果人們沒有同樣的理想信念，很有可能會(huì)迷失前進(jìn)的方向，未來的路就會(huì)更加艱難[3]。

（一）愛國主義推動(dòng)中國特色社會(huì)主義的事業(yè)向前發(fā)展

隨著時(shí)代飛速發(fā)展、觀念的不斷更新，人們表達(dá)愛國主義的方式不會(huì)和從前一樣直接和單一。我國現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，如果要獲得發(fā)展就必須緊緊地跟上中國共產(chǎn)黨的前進(jìn)腳步，并在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)共同努力，萬眾一心，同舟共濟(jì)地奮勇前進(jìn)。因此，大力弘揚(yáng)愛國主義的精神，點(diǎn)燃全民族的奮進(jìn)熱情，進(jìn)而推動(dòng)全國人民更加團(tuán)結(jié)、積極和熱情地投身于中國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程之中，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)必要性。因此，高職院校培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的工作。

（二）愛國主義是中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的基石

愛國主義是凝聚人心、團(tuán)結(jié)人民群眾的重要力量，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，能有效地指引大學(xué)生全力關(guān)注與加入其進(jìn)程之中。在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)難以克服的問題或困難時(shí)，例如出現(xiàn)城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距、東西部的發(fā)展不平衡等問題，均可以引入這股強(qiáng)大的精神凝聚力，逐漸解決這些問題，使得人民群眾的正能量得到更好的發(fā)揮，并且，全國的物力、人力以及財(cái)力能形成更好的調(diào)配，支援各個(gè)行業(yè)，發(fā)揮自己積極的作用[4]。

（三）在形勢(shì)復(fù)雜的情況下，愛國主義是共同應(yīng)對(duì)的精神支撐

高職院校的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)中國近代史課程，更加深刻地體會(huì)到，愛國主義總是在非常艱難的環(huán)境里、在巨大的挑戰(zhàn)和壓力面前激昂，總是以強(qiáng)大的力量應(yīng)對(duì)各種威脅和危機(jī)。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的我國，各個(gè)區(qū)域的觀念都有著很大的不同，利益的矛盾情況也較突出，因此，需要發(fā)揮全國人民的巨大凝聚力，才能從容應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

四、新形勢(shì)下提升高職院校大學(xué)生愛國主義教育路徑

（一）基于人文思想培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

高職院校的大學(xué)生正處于渴望了解世界的年齡階段，他們都希望通過學(xué)習(xí)收獲知識(shí)和技能，可目前高職院校的知識(shí)學(xué)習(xí)都是機(jī)械式的，很少涉及人文知識(shí)。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生的課外時(shí)間很多，有必要學(xué)習(xí)人文方面的一些知識(shí)。我國有五千多年的歷史，有著豐富的歷史沉淀和文化，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展。高職院校思想政治工作者要充分利用這些資源來感染和教育學(xué)生，滿足他們的需要，這樣既讓他們學(xué)習(xí)意識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使學(xué)生把更多的時(shí)間投入圖書館、資料室等地方，受到更多的知識(shí)和滋養(yǎng)，又能讓他們通過學(xué)習(xí)了解中華文化的博大精深，由此生出民族的自豪感，使其更加熱愛祖國，端正自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，愿意為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的光和熱[5]。

（二）通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

愛國主義教育具有重要性和特殊性的特征，這就要求其要保持先進(jìn)的內(nèi)容、理念和模式，緊跟時(shí)代發(fā)展，與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，才能確保教育的實(shí)效性和效果，得到學(xué)生們的支持和信任。課堂教學(xué)過程中，老師要設(shè)置有針對(duì)性的問題，要加強(qiáng)公民義務(wù)的宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名公民需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，努力工作就是最大的愛國；讓學(xué)生樹立憂患意識(shí)，在享受幸福和快樂的生活時(shí)不忘自己的使命和責(zé)任，加深愛國主義的情感。

（三）參與實(shí)踐活動(dòng)，傳承愛國主義精神

高職院校的大學(xué)生具有很強(qiáng)的接受能力，對(duì)新事物總是有濃厚的興趣和了解探求，愿意參加一些公益性的活動(dòng)，例如做圖書管理員、充當(dāng)志愿者等，他們很希望到社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉自己，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，得到鼓勵(lì)和認(rèn)同。公益性的活動(dòng)相比課堂教學(xué)避免了純理論的說教，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮的作用是學(xué)校的課堂無可替代的。在從事公益性活動(dòng)過程中，既鍛煉了學(xué)生人際交往能力，又讓他們的內(nèi)心得到充實(shí)，從而樹立責(zé)任和服務(wù)意識(shí)。因此，高職院校要多組織大學(xué)生參與公益性的活動(dòng)，讓他們樹立正確的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。

讓高職院校的大學(xué)生傳承愛國主義的思想，還需要學(xué)校和社會(huì)重視有關(guān)愛國主義思想工作，利用業(yè)余時(shí)間把多樣性的愛國主義展現(xiàn)出來。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀愛國主義的紅色基地，進(jìn)行多種多樣的、具有豐富內(nèi)容的愛國主義實(shí)踐活動(dòng)，參與志愿者服務(wù)和參加學(xué)雷鋒的活動(dòng)等，使大學(xué)生深刻理解國家的真正含義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，用崇高的理想信念來武裝自己，積極參與到社會(huì)主義偉大的事業(yè)建設(shè)中來。

五、結(jié)語

總之，基于人文思想培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感；通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)；參與實(shí)踐活動(dòng)，傳承愛國主義精神，能夠推動(dòng)愛國主義教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們愛國主義情懷和報(bào)效國家的奉獻(xiàn)精神，使其為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅金鳳.高職院校形勢(shì)政策課加強(qiáng)愛國主義教育教學(xué)方法探討———以多維視角下的中印關(guān)系現(xiàn)狀及不對(duì)稱需求為例[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（05）：48-51+ 56.

[2]龐毅.新時(shí)代大學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析———以Z大學(xué)為例[J].北京青年研究，2020，29（01）：103-107.

[3]蔡虹，梁園園.愛國主義教育基地在高職院校思政教育工作中的作用研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2020（03）：152.

[4]鄔國良.新時(shí)期高職學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（01）：77-79.

[5]梁亮.淺議高職院校學(xué)生的愛國主義教育存在的問題及對(duì)策[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（11）：148-149.

（薦稿人：俞軼平，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院副教授）（責(zé)任編輯：鄒宇銘）