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        碎片化閱讀時(shí)代高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣研究

        2021-09-10 19:24:18付光宇
        關(guān)鍵詞:碎片化閱讀中醫(yī)藥文化高校圖書館

        摘要:高校圖書館作為高校師生開展閱讀活動(dòng)的重要場所,應(yīng)當(dāng)結(jié)合碎片化閱讀時(shí)代的特征,對閱讀推廣的工作內(nèi)容與方式方法進(jìn)行調(diào)整。中醫(yī)藥文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成,凝結(jié)著我國中醫(yī)藥發(fā)展的重要成果與精神,同時(shí)也是高校圖書館閱讀推廣的主要內(nèi)容。本文以碎片化閱讀時(shí)代為背景,對高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,并結(jié)合國內(nèi)學(xué)者的研究成果以及筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),對碎片化閱讀時(shí)代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣優(yōu)化策略進(jìn)行系統(tǒng)探討,旨在為各個(gè)高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣能力的提升提供參考。

        關(guān)鍵詞:碎片化閱讀;高校圖書館;中醫(yī)藥文化

        中圖分類號:G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-7164(2021)05-0148-02

        基金項(xiàng)目:中國圖書館學(xué)會(huì)2020年閱讀推廣課題“碎片化閱讀時(shí)代高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣策略研究”(項(xiàng)目編號:YD2020 B11)。

        高校圖書館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所,同時(shí)也肩負(fù)著文化傳承的作用,這就需要高校圖書館從碎片化閱讀時(shí)代的背景出發(fā),對自身的閱讀推廣工作路徑與策略進(jìn)行調(diào)整,以此來優(yōu)化自身的履職能力和服務(wù)能力。中醫(yī)藥文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)成,不僅蘊(yùn)含著豐富的藥理知識,同時(shí)也體現(xiàn)出哲理內(nèi)容,如循證思想等,這對高校學(xué)生思想水平與文化素養(yǎng)水平的提升有著積極的作用[1]。此外,碎片化閱讀時(shí)代下,高校圖書館也能夠通過“中醫(yī)藥故事講述”“沉浸式閱讀環(huán)境營造”等創(chuàng)新工作方式,引導(dǎo)學(xué)生加深對中醫(yī)藥文化的理解與認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。

        一、碎片化閱讀時(shí)代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣現(xiàn)狀

        (一)推廣內(nèi)容缺乏體系性與針對性

        就當(dāng)前來看,多數(shù)高校圖書館中對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的重視度還存在不足,只是依托中醫(yī)藥書籍,將中醫(yī)藥文化閱讀推廣作為整體服務(wù)中的一個(gè)細(xì)化類別,尚未形成具有針對性的中醫(yī)藥文化閱讀專有空間與服務(wù)體系[2]。本研究在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),多數(shù)高校圖書館中對中醫(yī)藥文化閱讀推廣中存在的問題,不僅體現(xiàn)在中醫(yī)藥文化類紙質(zhì)書籍、電子書籍的不足,同時(shí)也體現(xiàn)在相關(guān)解讀與延伸的缺乏,這也影響到中醫(yī)藥文化閱讀推廣與閱讀服務(wù)的質(zhì)量。一方面,高校圖書館中關(guān)于中醫(yī)藥文化的書籍存在著明顯的同質(zhì)化現(xiàn)象,并且在中醫(yī)藥文化閱讀室內(nèi)缺乏對相關(guān)書籍的細(xì)化推薦與指導(dǎo),只是根據(jù)中醫(yī)藥業(yè)內(nèi)公認(rèn)的經(jīng)典書籍篇目進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)的開展,這就影響到現(xiàn)有藏書體系的體系化設(shè)置與延伸;另一方面,高校圖書館的服務(wù)對象來自各個(gè)專業(yè),這就導(dǎo)致不同的學(xué)生與教師對中醫(yī)藥文化閱讀本身的需求與偏好不同,如部分學(xué)生出于興趣進(jìn)行閱讀,部分中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生則是基于專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行閱讀,同時(shí)不同閱讀群體也有著個(gè)性化的性格特征,但是多數(shù)圖書館難以在閱讀推廣中做到針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與興趣特點(diǎn),導(dǎo)致部分學(xué)生的個(gè)性化需求難以得到滿足。

        (二)推廣對象范圍狹窄

        在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中,還存在著對象范圍狹窄的問題,這也影響到整個(gè)閱讀推廣的效果。部分高校圖書館認(rèn)為,中醫(yī)藥文化閱讀推廣的重點(diǎn)群體是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生和部分漢語言專業(yè)學(xué)生,因此在推廣內(nèi)容設(shè)置的過程中,從中醫(yī)藥和文化兩個(gè)角度進(jìn)行解讀,這就導(dǎo)致其他專業(yè)學(xué)生難以從閱讀推廣內(nèi)容中發(fā)掘與自身專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展相符合的內(nèi)容,影響到其他專業(yè)學(xué)生的閱讀積極性,從而對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的效果造成影響。此外,本研究在調(diào)查中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),多數(shù)高校圖書館在對中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中,也在閱讀書目推薦等項(xiàng)目中體現(xiàn)出了與醫(yī)學(xué)類專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)之間的針對性問題,而中醫(yī)藥文化本身的體系相對較為豐富,既包括了相關(guān)的中醫(yī)藥著作,也包含了中醫(yī)藥發(fā)展歷史、中醫(yī)藥典型人物故事等內(nèi)容,而其他專業(yè)的學(xué)生面對浩如煙海的中醫(yī)藥文化閱讀難以找到自身的偏好依托和專業(yè)依托,甚至?xí)纬蓪χ嗅t(yī)藥文化的茫然感,影響到學(xué)生群體的參與積極性[3]。

        (三)推廣形式單一

        通過對河南省內(nèi)部分高校圖書館進(jìn)行走訪調(diào)查,研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)圖書館在閱讀推廣開展的過程中存在著以活動(dòng)為中心的特征,雖然活動(dòng)本身的投入相對較多,但是具體的效果相對較弱,一場推廣活動(dòng)下來影響到的讀者群體寥寥無幾。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)化的方式在高校內(nèi)部相對較為平常,難以有效吸引學(xué)生群體的注意力,尤其是缺乏創(chuàng)新意義的活動(dòng),就自然難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的效果。這也進(jìn)一步體現(xiàn)出高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣過程中的不足,各個(gè)高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合碎片化閱讀時(shí)代的特征,將碎片化閱讀與中醫(yī)藥文化進(jìn)行充分融合,以創(chuàng)新、多元的推廣形式與方法,提升閱讀推廣效率。

        (四)推廣主體專業(yè)性不足

        就當(dāng)前來看,高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣者主要是圖書館館員和讀者協(xié)會(huì)的成員,而這類群體本身的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)相對不足,難以與讀者進(jìn)行深層次的互動(dòng),這就進(jìn)一步影響到中醫(yī)藥文化閱讀推廣的質(zhì)量[4]。此外,本研究在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),多數(shù)高校圖書館尚未組建專業(yè)化的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)化的閱讀推廣培養(yǎng),這就導(dǎo)致部分館員缺乏對圖書閱讀推廣的素養(yǎng)與相關(guān)知識,難以為讀者群體提供系統(tǒng)的推介服務(wù),甚至由于部分館員自身能力與理解的不足,對讀者群體的閱讀認(rèn)識產(chǎn)生錯(cuò)誤的影響,這也影響到圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的效果。

        二、碎片化閱讀時(shí)代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣策略

        (一)豐富高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀資源

        在高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀的推廣過程中,推廣的內(nèi)容是推廣效果的基礎(chǔ)保障,同時(shí)也是能夠體現(xiàn)碎片化閱讀新特點(diǎn)的主體。碎片化時(shí)代下,各個(gè)高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中,要能夠?qū)ψ陨淼闹嗅t(yī)藥文化閱讀資源進(jìn)行補(bǔ)充。一方面,要能夠不斷對中醫(yī)藥文化閱讀的書籍和相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行豐富,并結(jié)合移動(dòng)閱讀和碎片化閱讀的開展,搭建線上圖書數(shù)據(jù)資源庫和在線閱讀平臺(tái),進(jìn)一步彌補(bǔ)線下藏書不足的短板;另一方面,要能夠?qū)︷^內(nèi)現(xiàn)有的中醫(yī)藥文化閱讀書籍進(jìn)行系統(tǒng)的歸類,并結(jié)合高校學(xué)生整體的閱讀特征與偏好,邀請專業(yè)教師、學(xué)生群體進(jìn)行閱讀書目推薦、書籍評價(jià)與講解等縱向延伸,形成中醫(yī)藥文化閱讀過程中的互動(dòng),并依托各個(gè)主體的實(shí)時(shí)評價(jià)對書籍資源進(jìn)行豐富。

        (二)探索實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”體系

        當(dāng)前的高校圖書館讀者群體主要是各個(gè)專業(yè)的學(xué)生,而現(xiàn)有高校大學(xué)生群體主要是成長在信息化發(fā)展環(huán)境中的新生代群體,該類群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與需求相對都較高。因此,各個(gè)高校圖書館要能夠結(jié)合碎片化閱讀時(shí)代的這種特征,探索實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”體系,利用互聯(lián)網(wǎng)媒介拓寬中醫(yī)藥文化閱讀推廣的對象范圍。如各個(gè)高校圖書館可以在確保對整體學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)上,對學(xué)生中醫(yī)藥文化閱讀的興趣與偏好進(jìn)行整理,形成各個(gè)興趣偏好下的針對性閱讀推廣體系。在細(xì)分閱讀推廣體系完成以后,可以搭建“線上+線下”的閱讀推廣活動(dòng),并通過短視頻等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播,確保能夠讓各類學(xué)生能夠從閱讀推廣中尋找到與自身需求的相似之處,最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性[5]。

        (三)搭建多元跨界合作推廣實(shí)踐體系

        碎片化閱讀時(shí)代下,高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣面對的對象具有明顯的特征,包括推廣對象呈現(xiàn)出的新型閱讀需求、閱讀媒介要求以及推廣形式的要求,這就需要各個(gè)圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣活動(dòng)開展的過程中能夠創(chuàng)新形式與方法,最大化的吸引讀者群體。因此,各個(gè)高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中可以搭建出多元跨界合作的推廣實(shí)踐體系,探索實(shí)施高校圖書館與中醫(yī)藥專業(yè)的跨界合作、中醫(yī)藥文化閱讀推廣與信息技術(shù)體系的跨界合作以及中醫(yī)藥文化閱讀推廣與網(wǎng)絡(luò)元素的跨界組合,以此來為高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的開展凝聚更多主體與領(lǐng)域的力量,發(fā)揮出各個(gè)主體在閱讀推廣過程中的優(yōu)勢,為整個(gè)閱讀推廣質(zhì)量的優(yōu)化注入更加多元的力量。

        (四)加強(qiáng)推廣主體綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

        碎片化閱讀時(shí)代下,高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣效果的優(yōu)化也與推廣主體的專業(yè)性存在著很大的關(guān)聯(lián)。中醫(yī)藥文化內(nèi)部蘊(yùn)含著豐富的藥學(xué)、哲理、史學(xué)等知識,這也就要求閱讀推廣者有豐富的中醫(yī)藥文化專業(yè)素養(yǎng),為讀者群體提供具有深度與廣度的解讀。因此,高校圖書館要依托高校原有的師資力量,探索“中醫(yī)藥專業(yè)+圖書館”的內(nèi)部培訓(xùn)路徑,加強(qiáng)對推廣主體的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的探索,形成具有系統(tǒng)性、主題性的中醫(yī)藥文化閱讀推廣培養(yǎng)體系,彌補(bǔ)推廣主體在專業(yè)知識素養(yǎng)和綜合能力方面的不足。

        三、結(jié)語

        碎片化閱讀時(shí)代下,高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的開展,既要能夠豐富相關(guān)的閱讀資源、提升推廣人員的綜合素質(zhì),同時(shí)也要能夠結(jié)合碎片化閱讀和互聯(lián)網(wǎng)的特征,對整個(gè)工作路徑與方式進(jìn)行創(chuàng)新探索,實(shí)施中醫(yī)藥文化推廣的多元跨界合作和“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”的工作體系,以此來提升自身對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的能力與工作質(zhì)量。這就需要各個(gè)高校圖書館能夠打破傳統(tǒng)的工作思維,以中醫(yī)藥文化閱讀為主題,將碎片化閱讀思維、方式方法引入到自身的工作創(chuàng)新探索中,充分發(fā)揮出傳統(tǒng)閱讀推廣工作與時(shí)代因素整合互動(dòng)的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]付來旭,侯方元,孫嬌,等.圖書館閱讀推廣在傳播中國傳統(tǒng)文化方面的策略研究[J].蘭臺(tái)內(nèi)外,2020(31):49-52.

        [2]沈梅.高校圖書館新媒體時(shí)代的閱讀推廣[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2020(16):147-148.

        [3]郭文玲.我國圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣研究現(xiàn)狀與分析[J].圖書情報(bào)工作,2019,63(16):121-131.

        [4]付光宇.碎片化閱讀時(shí)代高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究[J].蘭臺(tái)內(nèi)外,2019(22):35-36.

        [5]呂建新,孫嫄媛,李晉瑞.媒體融合環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣探索[J].現(xiàn)代情報(bào),2019,39(05):104-108.

        (薦稿人:龐桂娟,河南中醫(yī)藥大學(xué)副研究館員)(責(zé)任編輯:鄒宇銘)

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