左訓(xùn)瓊

摘要：讓初中體育課堂的教學(xué)效益更高，教學(xué)質(zhì)量更好，是每一名初中體育教師的重要職責(zé)所在，也是初中體育教師高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)和全面促進(jìn)學(xué)生成長的重要依據(jù)和載體。初中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地樹立有效教學(xué)的意識(shí)和思想，同時(shí)從有效教學(xué)的角度來全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和完善。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就初中體育有效教學(xué)的對(duì)策和方法進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);策略;研究

目前的初中體育課堂教學(xué)中還存在各種各樣的弊端和漏洞，如忽視備課工作、教法運(yùn)用固化和單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等等，導(dǎo)致體育課程教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)打了折扣，也不利于每個(gè)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。還需要初中體育教師積極地針對(duì)存在的問題，全面地聯(lián)合其他優(yōu)秀的教師同行，不斷地探索實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的對(duì)策和方法，以不斷地對(duì)這些問題進(jìn)行認(rèn)真分析和全面化解決，從而改進(jìn)和完善體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)模塊。

一、認(rèn)真做好備課工作

做好課前的準(zhǔn)備工作是體育教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益提升的重要途徑，也只有每一位初中體育教師積極地從學(xué)情、教材和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)一步強(qiáng)化備課實(shí)施，才能在后續(xù)的教學(xué)中提升教學(xué)的精準(zhǔn)性和有效性。因此，體育教師要強(qiáng)化對(duì)備課工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積極地借助有效地對(duì)策和方法，進(jìn)一步提升備課的質(zhì)量和效益，繼而借助高質(zhì)量的備課工作為體育教師的有效施教打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在講解《籃球運(yùn)球》內(nèi)容時(shí)，對(duì)于學(xué)情，教師要和學(xué)生開展深入和坦誠的交流，積極的在交流中以朋友的身份對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)人體育基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人學(xué)習(xí)困惑進(jìn)行把握，還可以設(shè)計(jì)摸底測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底檢測(cè)，繼而更好把握學(xué)情。對(duì)于教材，教師可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行通讀，包括該節(jié)課的具體內(nèi)容、課后的學(xué)習(xí)要求、技能學(xué)習(xí)規(guī)范、習(xí)題設(shè)計(jì)等，并認(rèn)真分析該節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)與核心點(diǎn)，積極地把握教材內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，教師要積極地結(jié)合班級(jí)學(xué)情和具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化、科學(xué)化設(shè)計(jì)，如本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為：了解籃球運(yùn)球的鍛煉價(jià)值;探索籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng);掌握籃球運(yùn)動(dòng)過程中和其他同學(xué)協(xié)同的辦法等，為后續(xù)的高質(zhì)量組織教學(xué)指引方向和打好基礎(chǔ)。

二、積極強(qiáng)化教法創(chuàng)新

當(dāng)前，初中體育教師在課堂教學(xué)過程中往往存在教學(xué)方法運(yùn)用單一化和固定化的問題，在一定程度上影響到知識(shí)的講解和闡述，也不利于學(xué)生在體育課堂有效地開展課堂互動(dòng)交流，自然不利于體育課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的不斷躍升，也不利于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的有效化培養(yǎng)，還需要初中體育教師積極地在課堂教學(xué)中引入豐富化和多樣化的教法，以不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在教授《籃球傳接球》內(nèi)容時(shí)，一方面，要認(rèn)真做好討論的準(zhǔn)備工作。教師可以合理的為學(xué)生設(shè)計(jì)討論問題，如討論籃球傳接球的鍛煉價(jià)值、討論籃球傳接球的基本技巧;討論傳接球過程中如何和同行進(jìn)行配合等，還要積極地將學(xué)生合理進(jìn)行小組劃分，如可以按照5人一組進(jìn)行小組劃分，為后續(xù)的討論學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另一方面，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)實(shí)施。在討論過程中，教師要及時(shí)進(jìn)行課堂巡視，并及時(shí)把握每個(gè)小組的討論學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并積極地進(jìn)行有針對(duì)性的指引，同時(shí)還要在討論過程中給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能自信滿滿的投入到課堂的討論學(xué)習(xí)之中，繼而借助討論學(xué)習(xí)來不斷帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與熱情和參與活力。

三、積極引入信息技術(shù)

讓課堂教學(xué)趣味十足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欲望高漲，也是初中體育教師不斷強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施的重要舉措。而信息化教學(xué)模式在應(yīng)用和展示上具有非常突出的優(yōu)勢(shì)，初中體育教師要積極地把握信息化教育模式的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)積極地在高效課堂構(gòu)建過程中合理的引入信息化教學(xué)模式，以讓體育課堂變得饒有趣味，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而更好地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效益的大幅度躍升。

例如，教學(xué)《籃球運(yùn)球》模塊內(nèi)容時(shí)，教師可以借助電子白板對(duì)具體的理論知識(shí)內(nèi)容，如籃球運(yùn)球的基本步伐和姿勢(shì)、籃球運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)等，進(jìn)行趣味化講解，并借助微課視頻為學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球操作示范，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生借助播放器的暫停、快進(jìn)功能，讓學(xué)生進(jìn)一步開展有效化實(shí)踐練習(xí)，教師則可以積極地根據(jù)學(xué)生等情況，制作對(duì)應(yīng)的微課解疑答惑視頻，有效的破解教學(xué)瓶頸。

總之，積極地重視起體育學(xué)科課程教學(xué)，全面地提升該課程的教學(xué)效益，是新課改背景下初中體育教師的主動(dòng)選擇，也只有積極地提升該課程教學(xué)的有效性，才能更為全面地落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，更為有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高。初中體育教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，全面地重視起該學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)積極地結(jié)合當(dāng)前的基本教學(xué)現(xiàn)狀，全面地思考和研究有效開展體育課堂教學(xué)的對(duì)策和方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真做好備課工作，積極強(qiáng)化教法創(chuàng)新，全面實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，真正地借助有效地方法和對(duì)策，全面地改進(jìn)和優(yōu)化體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

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