林敏

摘要：steam理念主要以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力為主，就是讓學生能夠在實踐中獲得快樂，能夠快速的了解各方面的綜合知識，能夠快速培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。目前steam理念中主要就是以實踐教學目標，不以簡單的基礎知識培養(yǎng)為主，以學生的興趣為教學途徑。脫離成績?yōu)橹鞯慕虒W理念，為后續(xù)的實踐教學做準備。本文將詳細的進行探究。

關鍵詞：steam理念;中職計算機專業(yè);實踐探究

引言：

Steam理念是近幾年傳入的新式教學形式，新式教育理念主要是以培養(yǎng)學生的實踐能力以及培養(yǎng)學生的興趣愛好為途徑的教學，這樣的教學理念在新式課表改革之下，能夠為學生提供更多的實踐機會，同樣的興趣愛好，活動的培養(yǎng)之中，可以以學生的興趣愛好為基礎，增加學生對學習的興趣。工作就是最好的老師，因為興趣教學能夠更好的使學生討論，激發(fā)學生對于學習的興趣。對于學生實踐能力的培養(yǎng)為主要方面，以后續(xù)實踐能力教學理念為主，為學生的綜合能力教學提供更多的幫助。

一、steam教學理念對于中職計算機專業(yè)教學的影響

關于steam教育理念來說，就是指培養(yǎng)學生的實踐能力，以及在實踐活動中培養(yǎng)學生的綜合能力，以學生的學習興趣出發(fā)，以學生興趣為學習的方向和途徑讓學生進行更好的，學習，對于中職學校計算機專業(yè)的學生來說，制定教育理念是為后續(xù)的教學提供了相應的教學方向的教學目標，以這樣的形式教學理念與新時代課標改革之下，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力以及提高學生綜合素質(zhì)能力的教育理念不謀而合，兩者都是以學生的實踐能力為主要培養(yǎng)對象。有外來影響的理念里，傳統(tǒng)的教育理念相融合促進新式環(huán)境之下的教育理念的創(chuàng)新。對于學生來說，以學生興趣為培養(yǎng)目標的教學理念，也可以更好的為學生提供培養(yǎng)興趣的相關途徑，特別是對于計算機專業(yè)的學生來說，在中職階段的計算機專業(yè)的學習就是為后續(xù)的計算機職業(yè)工作為目標努力，因此在中職學校階段的計算機專業(yè)需要建立在以計算機為興趣的基礎之上，才能夠為學生后續(xù)關于計算機各方面的能力的培養(yǎng)，打下扎實的興趣基礎。只有學生喜愛本職工作，為計算機工作而努力為后續(xù)的提升計算機實踐能力，為目標才能更好的提高學生計算機方面的綜合能力，特別是關于實踐活動特別是學生的興趣來說，計算機專業(yè)學習需要以計算機操作為主，在操作實踐中能夠提供學生更多的幫助，也可以更好的培養(yǎng)學生的能力，提升學生各方面的綜合能力，可以進行更好的學習。

二、steam教學理念如何促進中職計算機專業(yè)教學

（一）以學生興趣出發(fā)

從此地面教育理念出發(fā)，培養(yǎng)中職階段計算機專業(yè)學生的綜合能力以及促進，教學需要堅持，以學生的興趣出發(fā)，按照steam教學理念不謀而合的就是以學生的興趣為主導，培養(yǎng)學生的綜合能力。興趣是最好的老師，可以為學生進行更多的幫助，特別是關于計算機教學來說，只有對計算機學習產(chǎn)生興趣在實踐中才能更好的深入學習促進綜合能力的提升。

例如在進行計算機教學的時候，就是可以首先根據(jù)學生的興趣來制定教學的目標，例如學生喜歡游戲可以通過計算機中的一些模擬游戲來培養(yǎng)學生關于計算機學習的興趣，例如喜歡玩模擬經(jīng)營游戲的可以進行相關游戲的學習，在游戲中體驗經(jīng)營模式體驗，繪畫建模等方式的計算機學習更適合這樣的學生，這類學生有更多的三級思維的模式，想象能力豐富，以此來促進學生更多的想象力的實現(xiàn)。例如喜歡數(shù)獨喜歡運算的學生可以進行編程，同時學習英語，在兩者的結合之中，可以促進學生在編程中進行運算，進行數(shù)字規(guī)模的排列，這類學生更注重于計算以及動腦子，因此，運算編程更適合這類的學生可以在這方面的教學中，來提升學生對計算機學習的興趣，以此來促進學生在不同的計算機方面能夠實行更好的學習。

（二）提供實踐機會

以steam的教學理念來說，不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，同時也需要培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是關于今后的學習知識來說，并不只是書本上的知識需要真正的實踐的能力，因此根據(jù)司令的教學理念以及新時代課標之下對學生各方面綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)的目標來說，兩者相結合就需要以學生各方面的綜合實踐能力的培養(yǎng)，作為主要目標，對于此戰(zhàn)略目標來說，需要提供學生相關的實踐機會，開展相關的實踐活動，在實踐中促進學生對于計算機學習能力的提升。

例如在進行實踐的計算機教學的時候，教師可以提供學生更多的實踐機會，例如開展相關的實踐活動，學生喜愛的游戲，寫的音樂，喜愛的動畫，可以讓學生進行相關的實踐，根據(jù)學生的興趣提供相關的實踐方式，能夠事半功倍。例如喜歡音樂的學生可以給予相關的音軌的建立或者搜集音樂的音效來對于各種音樂形式的組合。喜歡動畫的也可以根據(jù)手繪板等利用計算機進行動畫的設計進行三d的建模等各方面的能力的培養(yǎng)在實踐中，以學生的興趣為主，給予相關的實踐機會，讓學生在實踐中能夠以興趣為出發(fā)點，在實踐中培養(yǎng)各方面的實踐能力，為后續(xù)計算機工作做準備。特別是在新時代網(wǎng)絡時代之下，電子產(chǎn)品的高度發(fā)達以及現(xiàn)金電子媒體的高度崛起，也需要計算機專業(yè)的學生，掌握關于電子媒體的使用，以及關于電子媒體各方面，實踐能力的培養(yǎng)，也為后續(xù)的實踐工作，打下相關的基礎。

（三）培養(yǎng)綜合能力

對于學生來說實踐能力非常重要，但是也要給予相關的興趣目標，根據(jù)興趣目標來進行實踐的提供，能夠更好的促進學生對于深入計算機學習，進行更好的學習。在實踐中提升學生的綜合能力，也是為后續(xù)的計算機學習的深入，以及為后續(xù)工作能力的培養(yǎng)，進行相關的考驗。 例如為學生提供相關的實習機會，提供相關的展覽以及活動比賽，讓學生參加相關的實踐，積累一定的經(jīng)驗為后續(xù)的工作，產(chǎn)生相關的經(jīng)驗基礎。特別是關于計算機可以有很多的模擬大賽，例如計算機編程大賽，計算機動畫大賽，計算機，機器人，模擬大賽以及利用計算機產(chǎn)物之下的電子產(chǎn)品的利用。方方面面都可以提高學生的綜合素質(zhì)能力。

總結語：

關于新理念的傳入與傳統(tǒng)的教學理念產(chǎn)生了相當大的變化，兩者的相互結合能夠為新時代網(wǎng)絡時代之下，以及高職階段學習，人才培養(yǎng)，進行更好的實踐，綜合素質(zhì)等，人才培養(yǎng)能夠為后續(xù)時代，提供更多的人才。

參考文獻：

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