李昀澤

摘要：學(xué)生既然是在集體中生活，就需要具備團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)意識，大家共同進(jìn)步，共同發(fā)展進(jìn)步，這樣才能夠有效的探究學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的發(fā)展現(xiàn)狀，教師在為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍的時候，就可以讓學(xué)生進(jìn)行共同幫助，共同進(jìn)步，就能夠進(jìn)行良性的競爭，也可以進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多去參與一些團(tuán)體性的實踐學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，因此，本文就初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要性及措施，進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;團(tuán)隊精神;設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);特色體育游戲;健全團(tuán)隊制度

在不同的時代發(fā)展背景下，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求是不同的，因為在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的集體學(xué)習(xí)觀念，所以在開展體育教學(xué)活動的時候，就需要讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合理參與，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)性格特點，教師在為學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)運動隊員的時候，才可以讓學(xué)生具備足夠的團(tuán)隊精神，并且不斷的促進(jìn)學(xué)生體育核心技能的發(fā)展讓學(xué)生在掌握不同的運動項目的學(xué)習(xí)技巧的前提下，幫助他人在競爭的學(xué)習(xí)氛圍下，也能夠保持良好的互幫互助，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，得到有效的開發(fā)教師在挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)共贏意識的前提下，也需要以此來提高學(xué)生對于社會環(huán)境的適應(yīng)能力，從而拓寬學(xué)生看待世界的角度，讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)范圍能夠不斷的進(jìn)行擴(kuò)展，教師通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以對于學(xué)生的體育運動精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

一、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透團(tuán)隊合作

在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，教師都需要讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行參與，這樣學(xué)生才可以掌握不同的學(xué)習(xí)技能，在將不同的教學(xué)理念都滲透到團(tuán)隊合作的過程的前提下，開發(fā)初中生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生的體育運動技能能夠得到有效的增長，在提高學(xué)生的體能，素質(zhì)水平的時候，教師也可以通過一些簡單的測試，來讓學(xué)生對于自己的運動任務(wù)量，進(jìn)行合理化的選擇，這樣才可以不會造成學(xué)生的運動損傷，從而鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作共贏的學(xué)習(xí)意識。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“人體與運動”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在進(jìn)行體育運動的時候，從自己的排汗情況中，是可以多讓學(xué)生進(jìn)行知識的思考與探究的，教師通過精心的設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生將人體的健康發(fā)展，與運動之間的關(guān)系，進(jìn)行有效的劃分等號，從中讓學(xué)生重視自己在日常生活中，所參與的體育運動項目，比如籃球、足球等，讓學(xué)生可以對于自己的體能水平，有一個比較準(zhǔn)確的認(rèn)知，這樣學(xué)生在課堂中所挑選運動的數(shù)量的時候，教師就需要提醒學(xué)生，從自己的實際情況中，進(jìn)行選擇，這樣才不會造成運動損傷的情況出現(xiàn)，教師在借助一些體育項目的開展，通過競賽的形式，是能夠比較快速的建立起隊伍之間的默契度的。

二、引入特色體育游戲，培養(yǎng)合作能力

在引入特色化體育教學(xué)游戲的過程中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是具有非常明顯的作用的，教師在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力的過程中，就需要讓學(xué)生意識到團(tuán)隊精神的重要性，因為學(xué)生在團(tuán)體性的比賽中，團(tuán)隊之間的配合，契合度是非常重要的，所以教師就需要多訓(xùn)練學(xué)生，專題學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生對于自己的知識能力，以及其他隊員之間的行為特點，都能夠進(jìn)行合理化的解讀與思考，在健全班級的教學(xué)制度的前提下，促進(jìn)學(xué)生獲得更加良好的發(fā)展，教師也可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的運動學(xué)習(xí)意識。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與人體形態(tài)”這一章節(jié)內(nèi)容時，在讓學(xué)生對比自己的形態(tài)結(jié)構(gòu)，與他人的時候，學(xué)生就可以從人體形態(tài)的差異中，體會到體育運動的重要性，教師在借助不同的明星的事跡，也能夠讓學(xué)生樹立比較明確的學(xué)習(xí)范圍，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神，是能夠得到有效的提升的，教師在展示不同的人體結(jié)構(gòu)圖的時候，就可以多讓學(xué)生帶入自己的體型情況，進(jìn)行有效的了解與認(rèn)知，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在體育課堂中，就能夠變得比較的高效。

三、建立健全團(tuán)隊制度，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)

在健全班級的團(tuán)隊教學(xué)制度的過程中，教師也可以達(dá)成團(tuán)體合作的教學(xué)目標(biāo)，這樣對于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)是具有非常重要的積極意義的，學(xué)生在建立自我的體育運動習(xí)慣的過程中，教師也需要讓學(xué)生掌握不同的體育活動的學(xué)習(xí)技巧，這樣才可以減輕學(xué)生的運動壓力，讓學(xué)生在運動的過程中能夠充分的釋放自己的學(xué)習(xí)情緒，不斷的開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與機(jī)能發(fā)展”這一章節(jié)內(nèi)容時，人體的健康在與運動，這是非常具有科學(xué)性的，器官如果長時間處于不用的情況下，就會老化，比如一個人長時間沒有開口說過話，當(dāng)他在開口說話的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己如果要表達(dá)一件事情，就是非常的費力的，教師通過健全課堂中的教學(xué)評價制度，就需要讓學(xué)生樹立一個集體的運動目標(biāo)。

總而言之，教師通過開展具有趣味性的教學(xué)活動，能夠吸引學(xué)生主動的參與到體育訓(xùn)練活動中來，在提高自己的運動體能的過程中，學(xué)生對于自己任務(wù)量的選擇就可以從實際的情況中出發(fā)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神的過程中，就可以通過籃球項目或者是足球項目的開展，讓學(xué)生能夠體會到團(tuán)隊配合的重要性，對于贏得比賽是至關(guān)重要的，提高學(xué)生之間配合的默契程度，讓學(xué)生能夠真正的體會到體育運動的精神，在實際的訓(xùn)練過程中。

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