陳彩鳳

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，而體育游戲則是小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的一種教學(xué)方式，在體育游戲之中進行教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，讓他們擁有強健的體魄，還能夠增加他們的集體意識與團隊意識。因此，本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，分析了體育游戲在小學(xué)體育中的作用，并提出了一些有針對性的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用策略

引言

小學(xué)體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。在我國大力實施素質(zhì)教育的背景下，體育教育越來越受到家長和社會的重視，如何推動小學(xué)體育教學(xué)改革和創(chuàng)新、進一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平，是廣大體育教師必須深入思考的重大問題。體育游戲是將體育教學(xué)與游戲活動進行有效結(jié)合，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣具有重要價值。對此，廣大小學(xué)體育教師要深刻認識到體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值，并積極探索更加科學(xué)的應(yīng)用策略，努力提升體育游戲的應(yīng)用效果，進而推動小學(xué)體育教學(xué)活動的深入開展，最大限度地培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、體育游戲的概念

所謂體育游戲，就是指的在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡、性格以及身體素質(zhì)等因素，經(jīng)過綜合考量之后設(shè)計的趣味性體育活動。在小學(xué)體育教學(xué)之中，除了要完成即定的教學(xué)目標之外，我們還應(yīng)該組織充滿趣味性并且與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的游戲來輔助教學(xué)，這樣可以真正激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們的身體素質(zhì)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）放松學(xué)生身心

從體育游戲的特點來說，它是娛樂性、趣味性與競爭性并存的，所以說如果能夠?qū)Ⅲw育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)之中，首先學(xué)生肯定不會在逃避上體育課、逃避鍛煉，因為有這些生動的體育游戲存在他們的學(xué)習(xí)興趣也就能夠被充分調(diào)動起來，這樣在課上上學(xué)生的參與度就夠保證了。而且在這樣生動的教學(xué)過程中，學(xué)生也能夠最大程度的忘掉學(xué)習(xí)上的壓力，真正的解放天性，這對于他們的成長都是有好處的。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式長久以來都沒有創(chuàng)新，方法過于呆板而且內(nèi)容陳舊，小學(xué)生正是對一切新鮮事物充滿好奇的時候，這樣的課堂他們是很難有興趣的。從他們貪玩好動的天性來說，體育游戲會讓他們對于體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，讓體育游戲激發(fā)起學(xué)生們的興趣是有非常重要的意義。

（三）營造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠拉近學(xué)生與老師的距離，也同樣能夠幫助老師了解學(xué)生的具體情況，而科學(xué)的體育游戲能夠使得教學(xué)氛圍更加融洽，在這個過程中形成的亦師亦友的師生關(guān)系就是非常值得我們推崇的。師生一起參與游戲，學(xué)生們對于老師會更加信賴，這樣的環(huán)境更有利于學(xué)生內(nèi)心的成長。

三、體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中面臨的問題

（一）安全教育問題

體育課本身的特點其實也更容易發(fā)生安全事故。而且小學(xué)生的自我保護意識很差，他們根本不知道該如何進行自我保護，所以說在游戲活動的過程中就很容易出現(xiàn)意外了，因此，在應(yīng)用體育教學(xué)的同時也應(yīng)該進行對學(xué)生進行必要的安全教育。

（二）體育游戲缺乏針對性問題

體育游戲的設(shè)計應(yīng)該貼近小學(xué)生的生理狀況，這樣才能夠發(fā)揮體育游戲鍛煉的作用。但是當下的很多學(xué)校中因為師資以及教學(xué)設(shè)施的限制，能夠針對學(xué)生的特點制定或者進行有針對性的體育游戲的情況實在是少之又少，長期以來各地中小學(xué)的體育教學(xué)隊伍得不到及時的補充，特別是在一些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)中就更是面臨著沒有體育老師，沒有場地活動的情況了。這種情況下又怎么能夠設(shè)計出貼近學(xué)生的體育游戲呢，所以說解決這一問題，才能夠真正的發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)有的效果。

四、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）強化體育游戲應(yīng)用的針對性

要想使體育游戲更好的應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當中，至關(guān)重要的就是要強化體育游戲應(yīng)用的針對性，只有這樣，才能使其發(fā)揮更加積極作用。在具體的實施過程中，廣大小學(xué)體育教師一定要深刻認識到體育游戲的積極作用，在開展體育教學(xué)的過程中，切實加強對小學(xué)生體育游戲方面的調(diào)查和分析，在此基礎(chǔ)上對體育游戲進行有針對性的設(shè)計。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，可以多設(shè)計一些與之相關(guān)的體育游戲項目，特別是應(yīng)將田徑、足球類等體育教學(xué)項目進行創(chuàng)新性設(shè)計，使其更具有針對性。在開展體育游戲教學(xué)的過程中，為了使其發(fā)揮積極作用，還要對體育游戲進行科學(xué)的設(shè)計和系統(tǒng)的安排，同時還要從小學(xué)生的實際情況入手，使其能引起小學(xué)生的興趣。

（二）突出體育游戲應(yīng)用的引導(dǎo)性

要想使體育游戲更好的應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當中，至關(guān)重要的就是要發(fā)揮體育游戲的引導(dǎo)性，使小學(xué)生在進行體育游戲的過程中有所領(lǐng)悟、有所收獲。這就需要廣大小學(xué)體育教師要加大對體育游戲應(yīng)用的研究和探索，除了要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要使小學(xué)生能夠通過體育游戲?qū)W到更多體育知識。比如教師在開展體育游戲的過程中，可以將體育游戲劃分為競技類、團隊類、協(xié)調(diào)類、益智類、體能類等多種類型，并且在具體的應(yīng)用過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的設(shè)計，進而使體育游戲能夠引導(dǎo)小學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。

（三）促進體育游戲應(yīng)用的融合性

廣大小學(xué)體育教師在開展教學(xué)的過程中，要著眼于落實“立德樹人”教育目標，將體育游戲與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)進行的融合，特別是要在培養(yǎng)小學(xué)生艱苦奮斗、團隊精神、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等諸多方面取得突破。比如小學(xué)體育教師在應(yīng)用體育游戲的過程中，要融入更多的思想教育內(nèi)容，通過體育游戲滲透思想教育;再如小學(xué)體育教師也可以從培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)入手，加強對小學(xué)生的心理訓(xùn)練，進而使小學(xué)生的心理素質(zhì)得到顯著提升。

結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在我國現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)活動中有著現(xiàn)實的重要意義，小學(xué)體育教師通過對體育游戲的合理應(yīng)用，可以從根本上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，保證體育課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，進一步達到體育教學(xué)目標的要求。

參考文獻：

[1]董娘。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].蘇州大學(xué)，2013.

[2]吳芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[D].南昌大學(xué)，2013.

[3]季秋蘭，論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用UI.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，21：166+168.