牛睿峰

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，每天都會(huì)有成千上萬的信息出現(xiàn)在人們的生活中。在這樣的情況下，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)變得越來越多，而小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期則受到了廣大教師和學(xué)者的重視。所以很多教師都開始使用一些方法來提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，這樣才能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)來跟上社會(huì)的步伐。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)特點(diǎn)，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;學(xué)習(xí)效率;課前導(dǎo)入;讓學(xué)生靜心;及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生

當(dāng)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)效率時(shí)，許多的數(shù)學(xué)教師并不能給出一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下，如果學(xué)生能在課堂中掌握5個(gè)知識(shí)點(diǎn)算是正常，學(xué)生在課堂中掌握5個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)就是超常發(fā)揮。所以數(shù)學(xué)教師要使用一些教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取讓學(xué)生在固定的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。這樣才能夠讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生來應(yīng)對(duì)考試和下一階段的學(xué)習(xí)。這就要求數(shù)學(xué)教師要提高自己課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的課堂環(huán)境下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入

許多數(shù)學(xué)教師都不會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入，因?yàn)榻處熣J(rèn)為這樣會(huì)浪費(fèi)課堂中寶貴的時(shí)間。但事實(shí)并非如此，許多小學(xué)階段的學(xué)生不會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如果數(shù)學(xué)教師不帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入，就會(huì)給課堂的教學(xué)創(chuàng)造許多不必要的麻煩。所以數(shù)學(xué)教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)入，還要帶課前導(dǎo)入時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)一下本節(jié)課所要講授的內(nèi)容。這樣才能更好的讓數(shù)學(xué)教師進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課前導(dǎo)入時(shí)還要使用不同的方法，否則長(zhǎng)時(shí)間使用一種方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦。

例如，在進(jìn)行“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”一課的講授時(shí)，在講授本節(jié)課內(nèi)容之前，我就帶領(lǐng)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行了課前導(dǎo)入，因?yàn)槲抑辣竟?jié)課的內(nèi)容對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說難度較大。我首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了乘法的運(yùn)算。然后我讓學(xué)生算一算兩位數(shù)乘一個(gè)一位數(shù)，然后讓學(xué)生再算一算兩位數(shù)乘以10，并將這兩個(gè)得數(shù)相加。然后我讓學(xué)生想一想，這是怎樣的一個(gè)計(jì)算方法。當(dāng)學(xué)生完成思考后，我就帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算數(shù)。我通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的內(nèi)容也引出了本節(jié)課所要講述的內(nèi)容，保證了本節(jié)數(shù)學(xué)課堂的順利進(jìn)行。

二、數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生在課堂中靜心

在這個(gè)物質(zhì)文化非快發(fā)展的今天，許多學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸到手機(jī)和電腦等一系列電子產(chǎn)品。一些快餐化的內(nèi)容就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，小學(xué)階段的學(xué)生非常容易受到外界因素的影響。這些快餐化的信息和知識(shí)會(huì)讓學(xué)生變得非常浮躁，學(xué)生不能靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容。所以數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中靜心，讓學(xué)生及時(shí)的調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能夠保證學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。而且這樣也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的意志，讓學(xué)生能夠很好的約束自己的行為。

例如，在進(jìn)行“24小時(shí)計(jì)時(shí)法”一課的講授時(shí)，我在講述本節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生都并不是很重視本節(jié)課的內(nèi)容，而且還有很多學(xué)生在做與課堂無關(guān)的事情。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，我就讓學(xué)生停一下手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生閉上雙眼做深呼吸，并在心里默念24個(gè)數(shù)字。在學(xué)生默念數(shù)字時(shí)，我還指導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行吐納，這樣能夠讓學(xué)生靜下心來，從而更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課中的內(nèi)容。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)上靜心，也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)摒棄掉心中的雜念，從而將自自己的全部身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

三、數(shù)學(xué)教師要及時(shí)地鼓勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生

許多小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師，為了在學(xué)生的心中樹立一個(gè)威信總是保持著一個(gè)嚴(yán)肅的面孔。這樣雖然能夠讓數(shù)學(xué)教師更好的進(jìn)行教學(xué)，但是也會(huì)拉遠(yuǎn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系。這就會(huì)使數(shù)學(xué)教師很難去了解班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該以一個(gè)慈祥和藹的狀態(tài)來進(jìn)行教學(xué)。而且在教學(xué)過程中也不應(yīng)該吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答問題后，要及時(shí)的給予學(xué)生肯定，這樣才能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的感覺，從而更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。最重要的是這樣能夠改善師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生改變對(duì)教師的看法。

例如，在進(jìn)行“簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法”一課的講授時(shí)，我在完成了本節(jié)課知識(shí)的講授后，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行提問，我讓學(xué)生來回答一些簡(jiǎn)單的小數(shù)的加法。但是班級(jí)中的絕大多數(shù)學(xué)生都保持沉默，因?yàn)樵S多學(xué)生并不確定自己能夠得出正確的答案。于是我就開始鼓勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生，讓學(xué)生大膽說出自己的答案，這樣才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。當(dāng)我鼓勵(lì)了班級(jí)中的學(xué)生后，學(xué)生都開始舉手回答問題。當(dāng)學(xué)生能夠很好的回答問題后，我會(huì)表?yè)P(yáng)這些學(xué)生;但是如果學(xué)生并沒有給出我想要的答案，我也不會(huì)批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生并表?yè)P(yáng)學(xué)生的勇敢。這樣能夠樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠更加積極地去學(xué)習(xí)和小數(shù)相關(guān)的知識(shí)。

總的來說，提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能夠更好的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣不僅能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)移自己的注意力，也能夠讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)一下本節(jié)課所要講授的內(nèi)容，從而讓學(xué)生更加快速地掌握本節(jié)課的知識(shí);數(shù)學(xué)教師也要讓學(xué)生在課堂開始之前靜心，這樣能夠讓學(xué)生調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再來學(xué)習(xí)課堂中的內(nèi)容;數(shù)學(xué)教師也要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，而且還要及時(shí)地鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

參考文獻(xiàn)：

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