何潔

摘要：老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要積極的參與到整個(gè)閱讀教學(xué)當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著教育改革的深入發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要借助有效的方法開展教學(xué)活動(dòng)，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，貫穿于語文教學(xué)的適中，每一位老師學(xué)生都需要認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，借助有效的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，能夠進(jìn)一步推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);教學(xué)策略

從當(dāng)前教學(xué)中我們可以看到語文是小學(xué)必學(xué)的一門主要學(xué)科，語文教學(xué)包含了較多的方面，其中包括了閱讀、寫作：文言文等等。然而在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中閱讀是不可缺少的一部分，因此我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要采用有效教學(xué)措施開展閱讀教學(xué)活動(dòng)，以此逐步提高小學(xué)生的語文閱讀能力，幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

一、閱讀教學(xué)的重要意義

在語文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我們通常會(huì)看到這樣一個(gè)問題，從整體上看語文教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)水平不盡人意，這主要是由于在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，老師并沒有認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，閱讀是開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)閱讀的過程當(dāng)中能夠使得學(xué)生獲取更多的信息，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文。我們可以看到在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，閱讀者和閱讀材料之間存在著信息落差，閱讀者為了獲取未知信息，提供自己的語言，習(xí)得機(jī)制與閱讀材料進(jìn)行信息交流，從而自然習(xí)得了母語書面語言能力。其次，我們?cè)谡麄€(gè)閱讀的過程當(dāng)中還會(huì)進(jìn)行課外閱讀，課外閱讀是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于語文課本上的文章并不感興趣，那么我們借助有效的課外閱讀活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要標(biāo)志，他是同時(shí)也能夠使得學(xué)生更好的投入于整個(gè)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，為語文學(xué)習(xí)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)措施探究

（一）逐步培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，在整個(gè)閱讀過程當(dāng)中，若學(xué)生對(duì)于閱讀不感興趣，將難以投入于其中。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就需要了解小學(xué)生的閱讀興趣，依據(jù)學(xué)生閱讀興趣開展有效閱讀活動(dòng)，能夠進(jìn)一步的提高閱讀質(zhì)量。首先我們需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，將閱讀當(dāng)成一種愛好，當(dāng)成放松心情的方式，這樣能夠使得學(xué)生更好的投入于其中。隨后我們還需要借助多媒體技術(shù)開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，多媒體技術(shù)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容以視頻、圖片、文字、動(dòng)畫、音樂的方式進(jìn)行展現(xiàn)，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我們?cè)谥v解《北京的春節(jié)》這一節(jié)課時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)百里不同風(fēng)，千里不同俗是有依據(jù)的。老師就可以借助多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展示北京地區(qū)的春節(jié)是什么樣子的，我們可以看到北京地區(qū)的春節(jié)同樣也是包餃子，貼春聯(lián)，但北京地區(qū)的春節(jié)到底有什么不一樣呢？需要學(xué)生在觀看視頻的過程中進(jìn)一步探究。在觀看視頻結(jié)束之后，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去閱讀課文，以此逐步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)習(xí)完北方的春節(jié)我們就可以探究一下南方的春節(jié)，南方地區(qū)的春節(jié)又是怎樣的呢？老師也可以從網(wǎng)絡(luò)上去尋找關(guān)于南方春節(jié)的視頻，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)一下。通過該種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的提高教學(xué)效率，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生更好的參與到整個(gè)閱讀活動(dòng)當(dāng)中。

（二）養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著重要的影響，我們可以發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)文本內(nèi)容理解能力較弱。因此我們?cè)陂喿x的過程當(dāng)中，就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以此幫助小學(xué)生更好的開展相關(guān)閱讀活動(dòng)。首先我們?cè)谶M(jìn)行閱讀之前需要對(duì)文章整體進(jìn)行瀏覽，并用數(shù)字123456……標(biāo)注自然段，將全文標(biāo)注結(jié)束之后再進(jìn)行閱讀，能夠?qū)ξ恼掠幸粋€(gè)大體的把握，以此提高閱讀質(zhì)量。在對(duì)文章進(jìn)行大體瀏覽結(jié)束之后，需要精讀文章，通過精讀能夠更好的把握文章的主旨大意，同時(shí)在精讀的過程當(dāng)中需要勾畫自己感興趣的優(yōu)美語句，同時(shí)在課后的時(shí)候，學(xué)生也需要對(duì)其進(jìn)行積累。當(dāng)學(xué)生的語言積累到一定數(shù)量之后就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，有效的積累可為學(xué)生今后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《臘八粥》這一節(jié)課時(shí)，老師就需要帶領(lǐng)孩子對(duì)于文章的自然段進(jìn)行標(biāo)畫，在標(biāo)畫結(jié)束之后再進(jìn)行精讀，去挑選出文章當(dāng)中所涉及到的精美語句，并對(duì)其進(jìn)行積累，以為今后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。老師在教學(xué)時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一定的時(shí)間，老師需要充有充足的耐心，切忌急功近利。

（三）開展個(gè)性化閱讀，尊重學(xué)生興趣愛好

我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長學(xué)生有了自己的思想。在進(jìn)行閱讀的過程當(dāng)中，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們就需要開展個(gè)性化閱讀活動(dòng)，不同的學(xué)生所喜歡的閱讀書目是不相同的，我們可以看到有的學(xué)生喜歡天文，有的學(xué)生喜歡地理，有的學(xué)生喜歡人文，那么我們?cè)龠M(jìn)行閱讀之前就需要對(duì)學(xué)生的興趣寫好進(jìn)行整體把握，幫助學(xué)生去選擇適宜的書目進(jìn)行閱讀，以此逐步的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。《叢林傳奇》、《世界5000年》、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等，在選擇書目時(shí)，我們需要尊重學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)也需要選擇適合該年齡階段學(xué)生閱讀的書目，在閱讀的過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好的開展相關(guān)閱讀活動(dòng)。閱讀對(duì)于學(xué)生的未來成長和發(fā)展有著重要的影響，個(gè)性化閱讀也能夠更好的提高閱讀質(zhì)量，同時(shí)能夠讓學(xué)生積極的參與到整個(gè)閱讀活動(dòng)當(dāng)中，因此老師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要開展個(gè)性化閱讀，尊重學(xué)生的興趣愛好。

三、結(jié)語

綜上所述，閱讀能力是學(xué)生必須要具備的一種基本能力，但小學(xué)生年齡較小，閱讀能力欠佳，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中需要逐步的培養(yǎng)閱讀能力，以此更好的開展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)者，我們?cè)谶M(jìn)行語文閱讀學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師就需要給予學(xué)生一定的幫助，使得小學(xué)生能夠更好的投入到整個(gè)閱讀活動(dòng)當(dāng)中，提高小學(xué)生閱讀能力，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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