王強(qiáng)

【摘? ? 要】在時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，各種先進(jìn)技術(shù)也呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)。如今，電子信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)在各行各業(yè)都有了十分顯著的表現(xiàn)，而且，社會(huì)對(duì)于電子技術(shù)專業(yè)人才的需求也在逐步上漲。作為培養(yǎng)電子技術(shù)人才的重要基地，中職學(xué)校對(duì)該專業(yè)人才的培養(yǎng)要求也在逐漸增高。而利用技能大賽可以在一定程度上提高電子技能教學(xué)的效率。本文就針對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】技能大賽? 中職學(xué)校? 電子技能

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.102

經(jīng)濟(jì)和新興技術(shù)的大力發(fā)展，使傳統(tǒng)的生產(chǎn)和交易模式發(fā)生了很大的變化。如今，在電子技術(shù)大力發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下，電子技術(shù)的人才需要量在社會(huì)上有了明顯的增長(zhǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然已經(jīng)無法滿足各大企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。因此，作為培養(yǎng)電子技術(shù)人才的搖籃，中職學(xué)校就必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，采取各種有效的方法去強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，使他們能夠充分地滿足社會(huì)在人才需求方面日益增長(zhǎng)的需求。而合理地利用技能大賽，就可以達(dá)到這一效果。

一、當(dāng)前中職學(xué)校在電子技能教學(xué)方面存在的問題

（一）學(xué)生自身基礎(chǔ)差，積極性不強(qiáng)

在我國(guó)的教育體系中，中職學(xué)校的學(xué)生大都是中考失利的學(xué)生。所以，中職學(xué)校內(nèi)的學(xué)生大都是分?jǐn)?shù)不夠高或者是原本對(duì)學(xué)習(xí)就沒有多大興趣的學(xué)生，綜合素質(zhì)水平通常都比較低，而且理論基礎(chǔ)知識(shí)也不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)觀念比較薄弱。因此，在學(xué)生面臨專業(yè)性較強(qiáng)的電子專業(yè)時(shí)，會(huì)覺得學(xué)習(xí)難度比較大，給教師的教學(xué)工作帶來了一定的困難。一方面，由于學(xué)生的綜合素質(zhì)有限，對(duì)于教師傳授的知識(shí)接受起來比較困難。另一方面，由于這些學(xué)生大都對(duì)學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)烈的欲望，學(xué)習(xí)能力也不夠強(qiáng)，所以在很大程度上就會(huì)限制到中職學(xué)校電子專業(yè)的發(fā)展，并且影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

（二）課堂設(shè)計(jì)方面不合理

從當(dāng)前的電子專業(yè)教學(xué)情況來看，部分中職學(xué)校在開展電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，還依舊沿用較為傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容和課堂體系，在課堂設(shè)計(jì)方面不合理，沒有及時(shí)根據(jù)電子技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展去更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂設(shè)計(jì)的科學(xué)性不強(qiáng)、實(shí)用性不足，而教學(xué)內(nèi)容不完善，也會(huì)在一定程度上影響電子專業(yè)的教學(xué)效果。除此之外，部分教師在開展該專業(yè)的教學(xué)工作時(shí)，所使用的教學(xué)模式和理念還存在一定的滯后性。課程設(shè)計(jì)不合理再加上教師的教學(xué)模式比較滯后，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生對(duì)于電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。而且，不管是對(duì)于學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)發(fā)展而言，還是對(duì)教學(xué)效果的提高來說，都具有較強(qiáng)的約束性。

二、利用技能大賽提高中職電子技能教學(xué)效率的對(duì)策

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)模式

從實(shí)際情況來看，部分中職學(xué)校的電子專業(yè)教學(xué)還保持著原有的教學(xué)觀念，對(duì)于電子技術(shù)的理論教學(xué)過于看重，卻忽視了實(shí)踐知識(shí)教學(xué)。這樣一來，導(dǎo)致理論部分與實(shí)踐知識(shí)的脫節(jié)，影響著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。電子專業(yè)本身就是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力有一定的要求，若是學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，就無法滿足社會(huì)的實(shí)際需求。但是，在新時(shí)期，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦技能大賽的方式去創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，提高電子技術(shù)的應(yīng)用性。并且現(xiàn)代化的技能大賽在一定程度上與企業(yè)之間形成了聯(lián)系。通過這種方式，中職學(xué)?？梢愿尤妗⑸羁痰亓私馍鐣?huì)對(duì)人才的需求，然后在這樣的基礎(chǔ)上去完善和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保電子專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性。將技能大賽與中職學(xué)校的電子專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效融合，改變傳統(tǒng)的只重視理論教學(xué)的模式，優(yōu)化現(xiàn)有的方式，可以更新教學(xué)理論，并且積極地打造出理論與實(shí)際結(jié)合、以實(shí)踐技能為重點(diǎn)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的技能水平。

（二）進(jìn)一步完善課程內(nèi)容

從當(dāng)前中職學(xué)校的電子專業(yè)教學(xué)情況可以知道，部分中職學(xué)校在電子專業(yè)教學(xué)方面還存在一定的缺陷，教學(xué)內(nèi)容比較單一，不夠完善，將重點(diǎn)放在了理論教學(xué)方面，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容比較少。而這在很大程度上影響到了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的新時(shí)期，電子技能大賽所發(fā)揮的重要作用開始被更多人知曉。中職學(xué)校若是能夠意識(shí)到電子技能大賽的重要性，并且將其與電子專業(yè)的教學(xué)融合起來，能夠在很大程度上促進(jìn)課程內(nèi)容的完善。因?yàn)殡娮蛹寄艽筚愔械目荚噧?nèi)容是比較全面的，而且都由專業(yè)人員制定，其中不僅涉及了電子信息領(lǐng)域最新出現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容，還包含著豐富的實(shí)踐內(nèi)容。電子技能大賽不僅可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而且對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力有一定的考查。所以，若是中職學(xué)校可以正視電子技能大賽，合理地借助電子技能大賽去指導(dǎo)和完善電子專業(yè)的教學(xué)，就能夠進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，使電子教學(xué)更加專業(yè)和科學(xué)，使學(xué)生的能力可以得到一定的提高。

（三）確保學(xué)生的主體地位

借助電子技能大賽，中職學(xué)校的教師可以充分地意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)械挠^念，及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)教師為主、學(xué)生為輔的角色關(guān)系。在以往的教學(xué)中，大部分教師都會(huì)將自己置于灌輸者的位置上，沒有重視學(xué)生的主體作用。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師如果只是一味地去灌輸理論知識(shí)，沒有注重學(xué)生自主思考和獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)，會(huì)制約學(xué)生的發(fā)展。而在新時(shí)期，通過技能大賽，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓教師充分地意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的作用和學(xué)生自主操作、獨(dú)立實(shí)踐的作用。并且，通過技能大賽，學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)也可以在實(shí)踐中得到運(yùn)用，能力會(huì)得到提高。因此，要想借助技能大賽來提高電子技能的教學(xué)效率，教師就必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到學(xué)生的主體性，并且在教學(xué)中要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐、探索，從而不斷地提高他們的實(shí)踐能力。而且，在學(xué)生自主實(shí)踐的過程中，還會(huì)對(duì)這一專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與進(jìn)來。如此一來，教學(xué)的效率就會(huì)得到提高。

三、結(jié)束語

從當(dāng)前中職學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的情況來看，其實(shí)還是存在一定的缺陷的。因此，為了能夠更好地滿足新時(shí)期對(duì)于人才的需求，中職學(xué)校必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。而借助電子技能大賽，中職學(xué)校就可以更加全面地了解到電子信息領(lǐng)域的變化和出現(xiàn)的新知識(shí)，并且意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，從而進(jìn)一步去完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法，將技能大賽與電子技能教學(xué)結(jié)合起來。只有人才培養(yǎng)與時(shí)代的要求保持契合，才能夠更好的輸送專業(yè)人才。