呂廣卿

【摘? ? 要】新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)提出了新要求，在體育教學(xué)過程中教師要充分利用學(xué)科價(jià)值、特色，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展助力。核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)出體育課程的價(jià)值，也是學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的關(guān)鍵部分。因此，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的素養(yǎng)十分重要，可以助力學(xué)生樹立終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，有效掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，提高自身身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以健康高效地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】中職體育? 學(xué)生核心素養(yǎng)? 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.098

一、中職體育核心素養(yǎng)概述

素養(yǎng)能夠體現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)、水平和態(tài)度。核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)出體育課程的價(jià)值，也是學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的關(guān)鍵部分。體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包含身體素質(zhì)、體育技能、健康意識(shí)等多個(gè)方面，是讓學(xué)生直接或間接地參與學(xué)校體育活動(dòng)，最終獲得體育技能，以保持身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的時(shí)候，教師要積極對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了解，引領(lǐng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立健康觀念，遵守體育道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，積極調(diào)控情緒、增強(qiáng)集體觀念、合作意識(shí)和適應(yīng)能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，在此基礎(chǔ)上才可以促進(jìn)高中生的體育核心素養(yǎng)意識(shí)。

二、體育學(xué)科核心素養(yǎng)的相互關(guān)系

首先，運(yùn)動(dòng)能力是形成健康行為、體育品德的載體。體育學(xué)科的課程性質(zhì)決定了體育學(xué)科是以身體練習(xí)為主要手段的課程，離開了技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)水平的展示，就失去了體育學(xué)科的特點(diǎn)。中職生在訓(xùn)練與競(jìng)賽中頑強(qiáng)拼搏、遵守規(guī)則、尊重他人，都是健康行為和體育品德的體現(xiàn)，二者隨運(yùn)動(dòng)能力共同發(fā)展。其次，健康行為是發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、體育品德的目標(biāo)。學(xué)生通過發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣、運(yùn)用健康知識(shí)，最終形成文明健康的生活方式，形成正確的價(jià)值觀并擁有積極陽光的心態(tài)。第三，體育品德是提高運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)健康行為的保障。良好的體育品德對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)健康行為具有積極的推動(dòng)作用，學(xué)生能夠以勝不驕敗不餒的心態(tài)對(duì)待比賽結(jié)果，并提高運(yùn)動(dòng)參與的幸福感，這些優(yōu)良的體育品德都有助于提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)行為健康化。

三、中職體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，樹立體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育意識(shí)，充分發(fā)揮體育課堂對(duì)中職生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的促進(jìn)作用，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，在教學(xué)中給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，及時(shí)形成良好的道德規(guī)范，明確專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)目的，不斷提升自身的職業(yè)道德和核心素養(yǎng)。增強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性和靈活性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以理論創(chuàng)新來帶動(dòng)體育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生體育專業(yè)技能的提升。

2.積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力方面的引導(dǎo)，教師應(yīng)注意樹立學(xué)生健康行為與體育品德意識(shí)，如在進(jìn)行籃球交叉步持球突破的學(xué)習(xí)中，引出交叉步持球突破技術(shù)，并明確學(xué)生交叉步持球突破后的上籃或投籃的動(dòng)作組合。對(duì)于體育品德方面的培養(yǎng)，教師應(yīng)以比賽法中的扣分情況，建立走步違例的規(guī)則意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)運(yùn)動(dòng)角色、懂得合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和教育，促使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，從而幫助學(xué)生及時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和體育教學(xué)計(jì)劃來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，定期組織體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)。為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在內(nèi)心意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于體育的重要性。在平常的教學(xué)中讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，兩人之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督，讓學(xué)生知道自己有責(zé)任對(duì)自己的隊(duì)友提供幫助，有責(zé)任幫助隊(duì)友取得進(jìn)步。在體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生的社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)，向?qū)W生宣傳體育精神對(duì)于社會(huì)的重要性，有利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)。

4.正面宣傳，激活德育情感認(rèn)同，滲透體育文化。中職生處于思想觀念、倫理道德、審美理念以及價(jià)值取向形成的關(guān)鍵時(shí)期，易受到外面不良思想的影響。教師可以通過體育鍛煉的方式增強(qiáng)學(xué)生抗打擊、抗壓的能力，將德育培育作為情感教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，通過實(shí)際的接觸縮短學(xué)生和教師之間的距離，在和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為更好地發(fā)揮學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)有的作用和價(jià)值，教師要注重體育文化的滲透，用不同的教學(xué)策略和教學(xué)手段，讓學(xué)生將學(xué)到的體育知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)以致用的能力。

5.注重體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)健康行為的培養(yǎng)。體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生，對(duì)于體能素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生要為其制定合理的體能鍛煉方案，教他們正確的體育鍛煉方式。健康行為不僅是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是對(duì)體育價(jià)值的一種具體體現(xiàn)。在日常練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該互相指點(diǎn)幫助，切忌存在不團(tuán)結(jié)、欺凌弱小的行為。學(xué)生需要具備團(tuán)體精神，一起帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，這就是養(yǎng)成體育品質(zhì)的關(guān)鍵。

6.學(xué)生職業(yè)能力的培育，意志與品質(zhì)方面的培育。對(duì)中職生來講職業(yè)能力是必須要有的能力之一，中職體育授課以增強(qiáng)體魄、培養(yǎng)創(chuàng)新為目標(biāo)，聚積專業(yè)特性和職業(yè)特征，經(jīng)過策劃和效仿職業(yè)場(chǎng)景，在加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、不怕吃苦的精神、人際交流水平等職業(yè)能力。所以，學(xué)生需要具備肯吃苦耐勞、不畏懼失敗、敢于拼搏的品質(zhì)。比如，策劃一些耐力訓(xùn)練的長(zhǎng)跑、困難訓(xùn)練的路障跑、武術(shù)摔跤等項(xiàng)目，以鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能夠克服自身和心理上的困難，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)極限、敢于拼搏、敢于戰(zhàn)勝自身的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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